最新《粉刷匠》教学设计

时间:2024-01-21 11:06:30 设计 我要投稿
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最新《粉刷匠》教学设计

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的最新《粉刷匠》教学设计,欢迎阅读与收藏。

最新《粉刷匠》教学设计

  【教学目标】

  1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。

  2、通过歌曲的演唱,使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。

  3、通过创编动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

  【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

  【教学难点】通过学唱歌曲,培养学生对劳动的热爱,感受劳动的快乐。

  【教学准备】钢琴、多媒体课件

  【教学过程】

  一、组织教学:

  (一)猜谜语导入:

  师:小朋友们,我们一起来猜个谜语,好不好?

  师:小耳朵请听:两棵树、十个杈,不长叶、不开花,吃饭劳动全靠它。(打身体的一部分,学生猜谜)

  师:真聪明!每个人都有一双手,那么你们的双手又为家人做过些什么呢?(出示图片)

  老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手!前几天啊老师认识一个外国小朋友,他非常能干也非常爱劳动,他除了会做大家做的事情以外,还会做一样特殊的事情,大家想知道他会做什么吗?

  师:下面让我们一起来看一看吧!看看这个小朋友在做什么事情?(出示图片)

  师:今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的歌曲《粉刷匠》(出示课题)

  师:大家想听吗?播放歌曲《粉刷匠》

  (二)学唱歌曲:

  1.简单介绍歌曲师:《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,2/4拍,简单而且易唱易记。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己的劳动技术,一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。

  2.出示课件歌词部分

  师:今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客,他说第一次和大家见面,心情很紧张,因为他想给大家留下一个非常深刻的印象,所以设计了一个很特别的自我介绍,你们欢迎他吗?(生回答)

  师:你们真热情,那么,让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧!(出示歌词)

  (1)朗读歌词:

  A、按节奏朗读歌词,理解歌词内容:

  (a)简单介绍2/4拍的强弱规律。老师按节奏范念歌词

  (b)生一起按节奏朗读歌词。

  B、初步感受音乐《粉刷匠》。

  师:这小粉刷匠的介绍太有意思了,所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲,让我们一起来听一听,看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的,先刷哪里再刷哪里?(出示歌曲)

  C、学唱旋律

  (a)学生跟着老师的琴声唱旋律。

  (b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。

  师:同学们太厉害了,听的真仔细,小粉刷匠唱的这么好听,我们也来学一学吧,我来弹琴,你们用“La”来唱旋律!演唱之前先听老师唱一遍。(1)师示范用“la”唱旋律(2)生跟师用“la”唱旋律(3)生用“la”唱旋律D、师生接龙唱

  师:下面我们来合作一下,玩个接龙的游戏,老师唱第一句,你们唱第二句,后面两句我们一起唱。E.学唱歌词

  师:说到这老师有个小问题想问问同学们,当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮,他的心情应该是怎样的啊?(高兴)

  师:对,他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮,心情一定是开心、高兴的。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲,一起跟着钢琴来一遍。

  (a)生跟钢琴有感情的唱

  (b)生分组唱,看哪组唱得最棒

  (c)学生再次跟着钢琴有感情地演唱

  师:歌曲我们学好了,你们能不能根据歌曲的内容表演呢?

  3、创编动作表演歌曲

  A、学生思考表演动作。

  B、生表演动作。

  C、学生跟老师表演

  D、生跟音乐边唱边表演

  E、将生分两组,一组表演、一组演唱。

  F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲《粉刷匠》。

  二、课堂练习

  师组织学生唱歌曲

  三、课堂总结

  师:同学们,今天我们学习了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷墙的吗?先刷哪里?再刷哪里?最后小鼻子怎么样了?通过学习让我们懂得了劳动能够创造美,老师希望你们的双手,通过学习,都变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮地更加美丽!

  四、作业布置

  回去把《粉刷匠》唱给爸爸妈妈听,让他们在劳动的时候感受劳动带给他们的快乐。