艺术的作文

艺术的作文【优选8篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的艺术的作文8篇，希望对大家有所帮助。

艺术的作文 篇1

　　从古至今，艺术都是一件让人着迷的事情。诗人作诗是艺术，每一首诗，都包涵了诗人对当时情景的所感所想；作家伏案疾书是艺术，每一篇文，都是一颗正在孕育的种子，静待花开；画家挥毫弄墨是艺术，每一幅画，都蕴含着让人惊叹的美丽……世间一切的美都是艺术。

　　艺术，让人着迷。同样，我也深陷其中……

　　从小，我就与艺术形影不离，画画、跳舞、围棋、古筝、服装设计等等。这些我都学过，有些甚至坚持到现在。于是，在我的人生星空中，艺术，就变成了一颗紧紧镶嵌在上面的闪耀的星辰。艺术，让我着迷，鼓励我成长，给予我力量。

　　有很长一段时间，我非常喜欢画画，几乎是笔不离手、纸不离身了，很多时候，有时甚至在吃饭时，突然间有了画画的灵感，便放下手中的筷子，取出纸笔画起来。在那个宁静安详的时刻，世界只留空白，白得那么干净，那么纯洁，剩下我一个人，剩下笔在纸上摩擦的声音，那么安宁，那么唯美。在那段美妙奇幻的时光里，我与画中的人物交谈，欢舞，我在画中的美景里感受微风，享受花香，做一个安静的女孩。说真的，画画十分让人着迷，也是一种很让人幸福的艺术。

　　整个家族中，只有我一直在学习艺术，引得那些堂弟表妹也被我感染，对这一方面有了些许兴趣，纷纷投身其中，有的还像我一样“废寝忘食”。原来，艺术不仅令人着迷，还有巨大的感染力，是个神圣又充满趣味的东西呢！

　　艺术，在开放着它的花朵，犹如奇异的`黑色曼陀罗，让很多人情不自禁地去研究、了解、欣赏。

　　世间万物大多都可以成为艺术，一株草，一朵花，一滴雨，一卷风，一本书，一支笔，一砚墨，都是美丽的象征，拥有着不一样的灵魂寄托。

　　艺术，让千万人为之疯狂，为之断肠；艺术，伴无数人走过坎坷，走过困苦；艺术，成千万人心底之梦。

　　艺术的殿堂，令人向往；艺术的跑道，等待汗水；艺术的人生，值得欣赏！

　　艺术，令千万人着迷，同样，也包括我……

艺术的作文 篇2

　　在中国古典四大名著中，我最喜欢的是吴承恩的《西游记》，它像是古代文学的一颗璀璨的明珠。

　　这本书写的是唐僧四人西天取经的故事，这里面的人物有不同的性格，孙悟空责任心强，神通广大，能识破妖精的伪装；猪八戒好色、贪吃还偷懒；沙和尚憨厚、责任心强，总是走在队伍的`最后；唐僧人妖不分，还总误会孙悟空。有一次，他们在途中看见一个少女提着一篮吃的，说：“各位施主，我这里有一些粮食，来品尝下吧！”猪八戒差点就扑了上去，而唐僧却说：“哎，悟空不是已经去化斋了吗，一会就回来了。再说，我们出家人也不能要别人的东西呀！”说话间，猪八戒已经把篮子弄到手了，刚要打开，只见孙悟空从天上跳下来，一下子打死了那个少女。

　　原来，那个少女是一只妖精，名叫：白骨精。她听说吃了唐僧肉可以长生不死，正巧，唐僧要路过这里，就变成个少女，提着篮子在这里等着唐僧来。白骨精见情势不妙，抛下肉身，自己跑了。“这是个妖怪！”孙悟空说，“怎么可能？你伤害无辜……”孙悟空打开篮子，让唐僧看看里面的癞蛤蟆和长尾蛆，唐僧才相信。通过这件事，我知道了孙悟空保护师傅的心切，也知道了唐僧人妖不分，猪八戒贪吃。

　　《西游记》让我知道了文学经典是什么，也让我感受到了文学的魅力。

艺术的作文 篇3

　　秋日的中午，在清荷，我们在教室吹水墨画。

　　林老师告诉我们，先用棉签在纯洁的白纸上点上一滴乌黑的墨水，然后用吸管一吹就可以吹出一条条神奇地黑线，组成一幅让人惊讶的水墨画。

　　我们听完后都兴奋得迫不及待起来，立刻拿起工具准备开工。

　　我和邓文凯并不知道画什么，讨论了一会儿，最后我说：“那就随便吹吧！”

　　于是，我就在白纸上吹啊，吹啊，一颗颗墨滴在我吐出的气息下变成了一条条游动的鳗鱼。它们在水中游来游去，快乐的嬉戏，在纸上留下了它们来去的踪迹。

　　还有什么新的`吹法呢，我灵机一动。我点上了一滴墨，使足了劲猛地吹了一口，那团墨瞬间喷发，四处流淌，像一个人的头发被突然烫成了爆炸头。等我定睛一看，原来我吹出来的是一个怪兽的脚印啊！

　　邓文凯看到了，十分开心的说：“那这幅画就叫《怪兽的脚印》吧！”“好呀！”我连声答应。

　　之后我又用同样的方法吹了一串脚印，还吹了许多弯曲的枝条，但其实我想吹一条笔直的树干，可那些慢鱼就是不听话，像一条大鱼要吃了它一样，吓得它们大哭大叫，四处逃避。

　　终于吹完了，我感觉头晕脑胀，肯定是缺少氧气。

　　出乎我们意料的是，最后我们还拿了奖，是三等奖，被评为“最具考古文化奖”，这堂课让我们知道了水墨画的文化魅力，以后要多多练习，让这门艺术发扬光大。

艺术的作文 篇4

　　批评是一种教育手段、教育方法。批评——做为表扬的辅助手段，如果运用得当，可以促使学生自觉认识缺点，改正错误。反之，如果运用不当，会使学生产生逆反心理，甚至造成师生之间的矛盾和对立。

　　依当前的教育形式和社会环境来看，我觉得教师实在是很难掌握好批评学生的度。现在的学生自尊心较强，身边萦绕着太多的赞美之声，他们不愿意接受批评，甚至有的学生无法承受批评。但是，我觉得在这种现状之下，还必须得对学生进行挫折教育。任何人的一生都不可能永远一帆风顺，经受不起挫折，又怎能成长呢？那么，如何批评学生就成了需要我们反思的一门艺术。

　　一、批评之后一定要做好安抚教育工作。

　　批评体现了教师望生成才的良苦用心和无奈心情,那么如何让学生体会到我们的这一番良苦用心, 不要对我们产生怨恨、误解、抵触等消极情绪呢？这就需要我们在批评完学生之后，给学生适当的时间进行反思之后，晓之以理动之以情，做好学生的安抚教育工作。

　　在对学生进行安抚教育时，态度一定要和蔼，语言一定要轻柔，最好能轻轻地握着孩子的手，让他坐在你的身边，双眼流露出的一定是真诚、疼爱、信任、期待……在此情此景之下，告诉他老师为什么要批评他；告诉他为什么遇到那样的事件一定要批评他；告诉他我们批评他的目的是为了让他改正错误，变得更加优秀；告诉他批评往往饱含着更深更浓的爱，批评也是一种爱！当然，我们最主要的还是要告诉学生他究竟错在哪儿了，一一给他点出来，并告诉他为什么错了、应该怎么做。

　　相信经过这样的安抚教育，学生一定会心服口服，我们的批评也一定能达到预期的效果！

　　二、批评学生时要注意教师的言辞。

　　当学生有了过失，处于痛苦和不知所措的时候，其实是最需要别人帮助的。这时教师应当把我们亲切的关怀和真诚的教诲送到学生的心中，特别是对于那些自尊心受到严重损伤，完全丧失上进心，采取破罐子破摔的处事方法的学生，尤其需要理解、尊重。

　　在批评学生的时候，我们一定要注意言辞不能过激，即使自己非常生气 ，即使自己非常激动，我们也要用理智控制自己。俗话说：退一步海阔天空，孩子毕竟是孩子，你给了他尊严，他必定还你敬重。

　　对于那些违犯课堂纪律的学生不访来个冷处理，试想一下，假如我们在大庭广众之下批评了他，他又有多少心思继续听讲呢？何况还有严重影响我们的课堂进度及效果，何不等到课下，在办公室进行单独教育呢？

　　三、批评时一定要尊重学生。

　　批评学生时不能随心所欲，信口开河。开展批评，攻心为上，一定要在尊重学生的前提下，多用揭示语，启发学生自己思考，从而能理智地认识到自己的问题，以达到意想不到的效果。

　　有一次，班里丢了东西，通过侧面调查，我了解到是班里的某某拿的。于是我就找那个学生谈心，柔声对他说：“你借别人的东西怎么不事先告诉人家一声呢？这是礼貌。否则别人会说你是偷的，怎么办？”随即那个孩子羞愧地低下了头，借老师给的这个“台阶”把东西还给了主人：“上次我想借你的东西，你不在，我就先拿去用了，之后又把这事给忘了，对不起。”当然，那位同学原谅了他。并且班里的学生都信以为真，在班里未听到任何关于某某的负面言论。

　　一个“借”字，既维护了学生的自尊心，又解决了问题。从那以后，她再也没有拿过别人的东西，学习热情也提高了许多，真是一举两得！

　　四、不同的学生采取不同的批评办法。

　　学生由于性格、年龄特点，犯错误实属正常。明白了这一道理，教师就应心平气和地去对待平时学生所犯错误。批评学生的`方法不能千篇一律，犯错误的对象不同，批评的方法也就不同。

　　性格内向和外向的学生不一样，男生和女生不一样，初犯和常犯不一样，性格倔强的学生和性格开朗的学生不一样。不管是哪一种，为师者都要全面了解事实的真相，再选择恰当的方式，要满怀关心之情，一个善意的眼神，一个关心的动作，都能起到很好的效果。

　　五、在办公室批评学生时一定要给学生一个座位。

　　仔细想想，在办公室里，一个坐着 ，一个站着；一个仰视，一个俯视，学生鹤立师群，众目睽睽之下心理压力肯定特别大，心情也会格外紧张。心理学家分析 ：一个人坐着的时候，心情比较柔和， 如果遇到外界刺激，头脑比较冷静。如果我们在批评学生的同时能给他一个座位，我相信对于这份尊重，学生肯定会激动万分。那么，我们的批评也一定会如愿以偿！

　　批评的背后蕴藏着老师更多的智慧和学问，批评应该讲究语言艺术，只有通情，方能达理！作为教师的我们，只有采用最能唤醒孩子的最佳批评方式，才是明智之举，才会达到预期的最佳效果！

艺术的作文 篇5

　　在我家里，有一只“森林之王——老虎”。别误会，这可不是一只真老虎，而是一只由泥土和皮革制成的假老虎。

　　这只“小老虎”看上去威风凛凛。那条黄黑相间的尾巴，只用轻轻一甩，就会像一道闪电从你眼前一晃而过。它还能发出一声响亮的虎吼哩！这只“小老虎”是我的家乡——高密的民间艺术品，高密可是国家文化部命名的“中国民间艺术之乡”呢！因此，当我看到这只“小老虎”时，心里总会涌起一股自豪之情。

　　当我闲下来时，把玩、欣赏这只小老虎时，我仿佛也成了一只老虎：在森林中奔跑，巡视属于我的领地，每当我路过其他动物的巢穴时，它们总会把头缩进巢穴，不敢目视我……而把我拉出“梦境”的，还是窗外那清脆的鸟鸣。

　　当我学习上受挫时，泥老虎那张着的`大嘴，仿佛在说：小主人，别丧气，失败是成功之母！当我取得一点成绩，洋洋得意时，泥老虎会发出一声吼叫，仿佛在说：小主人，别骄傲，骄兵必败呀！

　　仔细观察着这尊泥老虎，你会发现，这尊泥塑里有几分尘世的坦荡和几分猫样的媚态。正是这坦荡、媚态，表示了人民对统治阶级青铜虎面纹那种狞厉的反抗。如果说狞厉美是包含着对大自然的原始力量和人的本质力量的否定的话，那媚态的美，就是将人的本质力量压倒，战胜自然的最大的力量。

　　泥老虎，在那看上去霸气，娇媚、驯服、温顺中，积淀的是那一股充溢着社会力量的智慧。人，在这里明显占有统治地位，自然界的一切在这里都表现出了从属的姿态。

　　泥老虎，这种民间艺术经历了五百多年历史的风吹雨打，却仍不减它身为艺术的魅力。

艺术的作文 篇6

　　人生短短三万余天，睡便占去了约三分之一，真可谓是大事。无论是夜阑寝睡或午后小憩，都要和床黏乎，与被褥相拥，与枕头亲密。于是疲惫渐渐使紧绷的神经松懈，眼皮一垂，稍不留神，便云游到另一处境界，而血肉骨板则软趴趴赖在床上，任由着短促而又来去无踪的时间肆意放荡，醒来一切又归于平息。

　　倘若睡相是门艺术，那定会很有趣。平躺朝天手脚张弛，犹置身绞刑架；侧身躬曲，腿臂紧缩如佝偻之虾；臀部向上堪比扎头鸵鸟，双腿屈膝叉开恰如产妇临盆等百般可爱可笑姿态，岂不是艺术体现所在？

　　说到睡，不得不提到打鼾。谈睡文章若缺少此者，则趣味大减其半；若杂居睡觉多此者，则酣睡大不可能。打鼾是睡觉的产物，是未经同意而随刻诞生的噪物。欧阳修《秋声赋》：初淅沥以潇洒，忽奔腾而澎湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触予物也，纵纵铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。用于形容鼾相，亦佳生动。东坡居士《临江仙夜就临皋》：家童鼻息已雷鸣，问声势浩荡之壮澜不得不令人叹为观止。

　　高居者自居废寝，但还是得寐。孔老夫子生平最厌昼寝，视为不可造就。佛家忌讳贪吃贪睡不干活。这固然是一种超脱，不可造次。废寝的前至苏秦悬梁刺股催逐睡虫，后至祖逖闻鸡起舞。为了某种功名而舍睡，为钱财而劳形，窃以为，并不可取。能睡便睡，是种幸运，想睡却久久无眠，辗转反侧，则是漫长的.夜煎熬着痛苦。梁实秋散文《睡》：心有恐惧，心有挂碍，心有忮术，倒下去只好辗转反侧。人尚未死而已先不能瞑目。调侃得娓娓有道。生前何必久睡，死后必会长眠是句自我安慰，倘使时间条件状况允许，谁不想好好酣睡一场？

　　睡饱梦足，醒后活络筋骨，精神抖擞，身心愉悦。还管他是是非非，纷纷扰扰作甚。

艺术的作文 篇7

　　一天我走在人来人往的街上。

　　“冰糖葫芦——卖冰糖葫芦——”我走了过去，买了一串冰糖葫芦。

　　六个山楂果组成令人心醉的冰糖葫芦。

　　轻轻撕开包装纸，慢慢地咬一口——那种糖的甜和山楂果的酸停留在我的舌尖。

　　我想起了我的朋友，我的梦想。

　　泪水夺眶而出。

　　笨蛋！你就是个笨蛋！为什么？连这么简单的'题都不会？

　　当我不开心时，我都会去买冰糖葫芦。

　　我想告诉我自己——生活是甜的。

　　——这就是艺术。

艺术的作文 篇8

　　翻开美术书，映入眼帘的是一幅油画。它主要描绘了一个十一二岁的小女孩静静地站在窗台前，露出淡雅的微笑，眼睛微微睁开，正恬静地望着你。女孩的手白嫩嫩，脸色通红，活像一个还未熟透的苹果。整幅画上半部分一片漆黑，而小女孩朴素的白衣与其形成了鲜明的对比，犹如大海中的一片白帆。

　　我捧起美术书，细细地品味这幅画。从女孩的眼神里，我仿佛望见了一望无际的蓝天那般纯洁，又仿佛望见了水平如镜的大海那般舒畅；还仿佛感受到了春天的微风那般温柔，也仿佛感受到了冬天鹅毛小雪那样略含无奈、悲伤。她那微笑优雅而纯洁，流露出变幻莫测的'神情，使人难以捉摸。她到底在窗台上看些什么呢？或许在看淘气的朋友们在玩耍，或许在看天上明亮的繁星，也或许在看鸟儿在树上欢快地扑闪着翅膀……不过我想女孩看到的，是初春万物复苏，百花齐放的美丽景象！她见到开在家附近的花草树木正羞涩地向她点头微笑，都想展示自己的生机勃勃。小女孩融入其中，也是众多生命中的一员，也像它们一样，微笑地点着头……

　　我轻轻地合上美术书，脑海中再次浮现出画中的女孩。我已经感受到了艺术无穷无尽的魅力，受到了美的熏陶。