小学一年级语文《重阳节》原文、教案及教学反思

时间:2024-01-22 07:18:27 重阳节 我要投稿
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小学一年级语文《重阳节》原文、教案及教学反思

  作为一位刚到岗的人民教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编收集整理的小学一年级语文《重阳节》原文、教案及教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学一年级语文《重阳节》原文、教案及教学反思

  教学目标:

  1、能借助拼音读准生字的读音,在老师指导下描摹“人、太”。

  2、朗读课文能做到不加字、不漏字;在反复诵读的过程中记住课文内容,并尝试背诵。

  3、读儿歌了解重阳节的来历,引导学生从小学会孝敬老人。

  教学过程:

 一、引入课文,揭示课题:

  1、出示:节(指名拼读、齐读)

  2、我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国,在我国有许多具有民族特色的节日。

  3、(出示节日名称),春节是我们常说的农历新年,可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝,今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。

  4、出示课题,指名拼读“重阳”。这个字还有一个读音,我们在35课中学过,出示:“轻重”(齐读)这种一个字有两个以上的读音,我们称它为——多音字。

  5、今天,我们就来学习44课(出示课题,齐读)

 二、读通课文,教学生字:

  1、出示自学要求:

  (1)读:借助拼音读课文,读准生字字音,读通课文。

  (2)想:一年一度的重阳节在哪一天?

  2、出示课文,指名读。(指名评:字音是否读准?)

  3、男女生读文、同桌互读(互评:加字不漏字)

三、学习课文,了解内容。

  1、引读:重阳节是——:九月九。九月九日是——重阳。

  2、农历九月九日刚好在中秋之后,当时的景色怎样?自读课文,找出课文中描写秋天景色的句子。

  (1)出示卡片:景色(指名拼。正音:后鼻音、平舌音)怎么记住?(日+京)

  (2)找出文中描写秋天景色的句子,读。(文中句子变红)

  (3)“秋日晴”可以用一个词语来说——出示:秋高气爽

  “山风清”可以用一个词语来说——出示:云淡风清

  3、那么,人们在重阳节会干什么呢?

  (1)引读:古人——

  我们——

  (2)学习生字:出示卡片:古人(指名拼读、齐读)就是古时候的人。“人”与“八”比较。“人”的笔顺规则

  登高(指名、开火车拼)即登上高处,这“登高”可以是爬山、登高塔。

  (3)古代民间有重阳登高的风俗,所以重阳节又叫“登高节”。那么,人们登高做什么呢?

  引读:古人登高——

  我们登高——

  (4)读了这两句话,你有什么问题吗?(听重阳节的来历的故事)

  4、后来,人们就重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。自己读好课文,试着背诵。

  5、自古以来,在重阳节这一天,人们会登上高处,一边观赏秋天的美景,一边许下心中美好的愿望。如果你也登上高处,你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望?

  6、重阳节登高的习俗之外,还有观赏菊花、遍插茱萸(茱萸是一种植物,古人认为在重阳节这一天插茱萸可避难消灾)、喝菊花酒、吃重阳糕等活动。

  7、今天的重阳节又被赋予了新的含义。19××年,我国把每年的九月九日定为敬老节、其老人节。想一想,这一天,我们还可以为老人做些什么呢?(指名答)

  我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事,平时也应该为他们做事。

四、复习巩固、课外延伸

  1、生字都认识了吗?猜字谜游戏。

  一撇一捺不是八,猜猜我是谁?(人)

  羊儿羊儿大大大?(美)

  大下多一点。(太)

  我有十张口?(古)

  太阳照耀北京城?(景)

  2、出示:九月九日是重阳节,正是秋高气爽、云淡风清的时节。古人登高躲避天灾。现在我们也在重阳节登山观赏秋天美丽的景色,并祝愿家家平安。

  (自读、指名读、齐读)

  3、九九重阳,因为“九”与“久”同音,九在数字中又是大的数,有长久、长寿的含义而且秋天又是一年收获的黄金季节,人们历来对重阳节有着特殊的感情。唐诗宋词中有不少贺重阳的诗词佳作。(出示:九月九日忆山东兄弟)

  《重阳节》这是一首描写重阳节的儿童诗。诗中写了九九重阳天高云淡,惠风和畅的季节特征;写了古今人们登高的不同目的;也写了人们美好善良的祝愿。诗句句式整齐,节奏明快,韵律和谐,读起来朗朗上口。教学过程中可运用多种形式的朗读,以读代讲,达到读文识字的目的。利用对文本的教学,可以对学生进行热爱中国传统节日的教育。

  一年中又很多的节日,可是小学生对中国的传统节日重阳节却不熟悉,对课文的内容更有一定的距离,因此,我就让学生从生活实际情况出发,在课前曾提出这样一个问题,“小朋友,你知道我们中国有哪些重要的传统节日吗?”“春节。”“父亲节。”“圣诞节。”……听着孩子们五花八门的答案,我只是微笑而不作答。“今天老师交给大家一个任务,回家后问问爸爸妈妈,或爷爷奶奶,我们的传统节日有哪些;平时是怎样度过的,尤其是重阳节又是怎样度过的。你也可以上网找资料,明天到课堂上来交流,看看谁的记性好。”孩子们一听,都兴趣十分高涨。因为本班学生语文基础较好,有一部分学生在入学前已经认识了许多汉字,所以尽管学生对重阳节比较陌生,但通过课前查阅有关资料增加对重阳节的了解,可以提高学习课文的兴趣。同时在这个过程中,学生的课外阅读能力也得到了提高,并激发起学习课文的兴趣。

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