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教师李振华事迹心得体会

时间：2024-01-23 08:07:53 新材料我要投稿

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教师李振华事迹心得体会

　　有了一些收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够给人努力向前的动力。那么要如何写呢？下面是小编精心整理的教师李振华事迹心得体会，希望对大家有所帮助。

教师李振华事迹心得体会

教师李振华事迹心得体会1

　　伴着悦耳的歌声，踏着轻盈地脚步，孩子们在家长的陪伴下走进淄博高新区实验幼儿园，孩子的小手由一双大手交由另一双大手，开始了他们一天崭新的生活……

　　这是高新区实验幼儿园早晨孩子入园时的和谐画面———孩子可爱的笑脸、教师亲切的问候、家长满意的笑容，时间仿佛定格在这一刻，享受这一切的美好。这里是孩子的乐园，清新淡雅的环境、富有创意的吊饰、丰富多彩的材料、和蔼可亲的老师、一尘不染的场地、香甜可口的饭菜……一切的一切都进入眼帘。因为有了我们老师的辛勤付出、因为有了我们的无私奉献，高新区实验幼儿园才得以如此快的发展，家长们才如此放心的送孩子入园，孩子们才能享受到如此好的教育环境！

　　高新区实验幼儿园就像一株沐浴在阳光下的幼苗，在我们的团结努力下茁壮成长。

　　回首高新区实验幼儿园的四年成长历程，一帧帧美好而艰辛的记忆在脑海中激荡。还记得为了早日实现省级示范园达标的日子里，领导老师们以园为家。我们三个月没有周末的连续奋战、大家毫无怨言。

　　几个社区居民偶遇翟园长，“你们幼儿园晚上怎么经常忘关灯呢？”听了他们的话，顿时眼泪在翟园的眼睛里打转，“不是忘记关灯，是我们的老师还没有回家。”是的！当别人在寒暑假休息的时候，她们在幼儿园。她们在细化幼儿园管理制度，她们在探索生活化课程，她们在装饰孩子们的成长乐园，她们在为新学期的课程提前进行集体备课……

　　她们这样做是为了什么？为了幼儿园，为了幼儿园的孩子！

　　黄大年曾说，自己最看重的身份是教师。学为人师，行为世范，他始终用自己的默默付出立德树人、化育英才。我们的老师也是这样做的。幼儿园要发展，孩子要成长，老师的素养是关键。作为示范幼儿园，面对平均28岁的年轻老师们立足自身提升教育教研水平成了我们的新任务。为了鼓励老师们自主学习，“宽松民主个性主动”是我们的教研氛围，“教研场上无对错，每一次讨论都是我们汲取能力的.开始”成了我们的座右铭，常常见到老师和园长们专家们为了一个教研中的实际问题据理力争、侃侃而谈。当一个班提出困惑，领导和老师们都会集体参与，亲身实践探索最佳方案。还记得为了一份角色区域的银行游戏币投入，我们主动提出困惑，级部主任跟班观摩、平行班轮流观摩、园长亲自指导教研，我们调整了一次两次三次甚至四次，直到彻底理解材料的价值。所有的活动都是在孩子离园之后，有时会为了教研忘记吃晚饭但是领导老师们毫无怨言。因为只有付出才有收获。

　　如今我们的混班游戏在中国教育报刊登，引起专家学者的重视；无数的专家同行慕名参观。我们的老师被评为淄博市骨干教师，她们参加淄博市幼儿教师综合素质大赛并获奖，她们的文章在省市区发表，她们的生活化课程参加全国NOC大赛获得一等奖，特等奖。

　　比这些荣誉更为自豪的是我们得到了孩子的爱、家长的肯定和社会的认可。幼儿园的老师和小学中学大学的老师不一样，因为我们不会教，教不会aoe，教不会1+1，更教不出各科状元……我们就是在养孩子，是真的养孩子，一把屎一把尿的拉扯着，喝水喂饭擦屁股……一次一个孩子在幼儿园中发生忽然惊厥，为了不让孩子咬伤自己，当班的焦老师毫不犹豫的将手放到了孩子的口中。当医生赶到时焦老师的手已经牙痕深陷、血迹斑斑。看到此景的家长流下来感激的泪水。老师却说：“没事，都是自己的孩子。”是，每个孩子我们都像是自己的孩子一样愁着烦着乐着养着。就是这样一个“养”，得了孩子的爱，得了家长的情，得了社会的赞。

　　在过去的日子里家委会、伙委会积极协助我们承当“合唱节、美食会、亲子运动会、科技节”等大型活动的组织，家长们也主动担任家长助教，家长评教等活动，进一步整合教育资源，拓展了教育内容。组织孩子走向社区，进行尊老、爱老等一系列活动增强幼儿园与社区联系，营造了和谐的教育氛围。

　　从最初社区领导群众的迟疑、忧虑到今天的支持和满意；从最初家长的疑惑到今天的群众满意度百分百；从最初孩子被抱着哭闹着入园到今天的高高兴兴入园；从开园初的三十多个孩子、空荡荡的楼房支架到如今的两所分院18个教学班、园所内春华秋实、夏荫冬雪以至于需提前三年报名入园，再一次印证了社会对我们的认可，家长对我们的信任......

　　所有一切都因为有了我们，因为我们的知难而进、因为有了我们的汗水和泪水。今后我们将继续像黄大年这样的国之脊梁学习，用生命书写答案，在这条无私奉献的幼教道路上，为了使孩子们快乐成长，为了让孩子们拥有幸福童年，为了保证幼儿园稳步快速发展，我们将迈开更大的步伐，阔步前行……

教师李振华事迹心得体会2

　　“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”这是我非常喜欢这句话，它让我觉得自己成为了幸福使者，我愿意在实际的教学工作和生活中用自己微薄的力量去一点点实现它。

　　彤彤是班里的一个小姑娘，长得白白净净，稍微有点肉肉的很可爱。但是通过一段时间的接触我发现她存在一些问题，比如上课从来不举手回答问题，比如写字很慢很慢。

　　记得在我成为她的班主任的不久后的一个早上，她的妈妈来给忘带数学书的她送课本，一见面就说“老师，我得提前跟你说一说，我们家对孩子真是很上心，我跟他爸爸每天都陪他学习到很晚，又怕在家里自己教不好孩子，还给孩子报了辅导班，让她好好学，但是她成绩一直很不好。老师得多花时间照顾她，多费费心……”她是学期初第一个来跟我谈学生学习的家长，我自然印象深刻，上课的时候偶尔会多看一眼这个孩子。彤彤真的很安静，课堂上她安安静静的趴在桌子上，不说话，不捣乱，当然也不举手，不回答问题，有时候还会抓一块橡皮、拿一角纸条在手中摸索着，走着神，我看到了每次都会提醒她，她会看我一眼然后安静地坐好，但下次还是如此。下课了，她静静地收拾好东西，然后跟好朋友一起聊天说说悄悄话，还是属于比较安静的那一类。接下来，我发现她写字写得很慢，在学校里上课听写五分钟只能写几个字，其他人一节课能写完的作业本她需要两节，家庭作业每次都写，但是每次都写不完……看到每次检查作业时她闷闷不乐的'样子，我也觉得很难过。

　　于是，我针对他的情况与她的爸爸在网上沟通，她的爸爸告诉我更多的信息。比如，有时候爸爸在家里跟她说话，她会没有回应，感觉好像没听见，好像听不懂；有时候爸爸检查背诵，会背的课文表现的极为兴奋，不会背的就不发一声而且拒绝练习背诵；有时候会因为家长要求她写作业而大发脾气……甚至一次在吃饭时爸爸问她是想写作业还是罚站时，她竟然在吃完饭后走到爸爸面前问：“爸爸，我去哪儿站着？”这是一个很大的问题了，她到底是不会写呢，还是不愿意写？这一点很重要，不会写可以慢慢学，不愿意写就另当别论了。

　　在学校里我又拿出了更多的时间观察了解她的情况。我发现彤彤不是真的学不会，数学老实告诉我她的数学题做得还不错；我上课偶尔找一些简单的字词知识提问她，她也可回答正确，虽然声音非常的轻。她的主要问题是偷懒，上课喜欢趴在桌子上偷懒走神，写字的时候偷懒磨磨蹭蹭能少写一个是一个，即便老师在旁边盯着她也以自己不会或者写字慢为借口老半天写一个字，考试也是如此经常试卷写一半就到时间了。而且在批评后她会变本加厉，更是趴在桌上不动了，无声的跟老师对抗，于是对于她我采取柔和的策略，一旦回答对问题就大力夸奖表扬；每次出现不做作业的情况，我就在下课后找她聊天，在聊天中跟她谈心，讲故事晓之以情动之以理；课下像朋友一样去跟他做些小游戏，开开玩笑……虽然效果不明显，但情况真的是在一点点变好，她对我不再抗拒，愿意跟我说说自己的想法，希望得到我的肯定。

　　新学期开始了，我还把班里学生交上来的综合素质评价表认真看了一遍，表中家长赠言和学生的今后打算两栏，大部分学生都大同小异，基本上都是好好学习天天向上这样的，个别人的甚至只签了名没有写任何话语，态度很不认真。当我看到彤彤的表格时，她也写了“好好学习天天向上”，不过前面加了一句“不想趴在桌子上了，我想好好听课”，短短的一句话就让我突然非常感动。原来我的努力并不是自己的一厢情愿，虽然孩子改变不是很大，但是她的心里还是有所触动的。经过了一个假期她还记得老师的要求，并且在自己的今后打算中放在了首位，不管她是否能够做到，只是这份想法就足以让我感动。

　　开学以来，我真的感受到了她的努力，首先就是上课听讲认真了，走神的次数越来越少，偶尔还能主动举手回答个问题，声音也洪亮了不少；然后作业情况也好了很多，家庭作业基本都能完成了，上课写字的速度也加快了不少。虽然还存在不少问题，但尽管对的时候不太多，但是她的这份态度，这种改变已经让我觉得欣喜。这是一个好的开始，是对我一直以来的努力的好的回馈，只要她自己有要进步的想法，我一定会给予最大的支持和帮助。即使前面的路上有无数的困难坎坷，只要我们有向前的愿望，并且锲而不舍地努力下去，彤彤一定会成为更加优秀的孩子！

　　冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。作为一名老师只有热爱孩子，才能去用心地了解孩子，进而更好的教育孩子，培养孩子。老师的爱是学生形成良好品质的奠基石，老师要公平合理的善待每一个孩子，更要用爱心关心照顾每一个孩子。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的爱。陶行知先生说：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”我愿意为每个孩子付出我的真心，付出我的爱。

教师李振华事迹心得体会3

　　古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为：要想做好学生引路人，必须要做一个现代合格的教师，做一个合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。

　　一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。

　　工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，不愧对人民教师的称号。

　　有教育调查表明：知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向其他教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的.教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。

　　一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。

　　要想做好学生引路人还必须要热爱学生。热爱学生不仅是人民教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要热爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。做为班主任，更应该更好的了解、爱护学生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹矛盾，我给处理；学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。

　　热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。因材施教，可以收到较好的效果。

　　随着我国依法治国的深入，法制教育越来越受到关注。教师不但要在教学和工作中遵纪守法，而且还要肩负起教育学生识法、懂法、守法的重任。因此在教学中结合实际，运用生动的现实例子去教育和引导学生，使他们在学习中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪守法的良好习惯。

　　我觉得，一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。

教师李振华事迹心得体会4

　　记得20xx年7月，我从大学毕业，真正开始了由学生到教师的人生角色的转变过程。当学生们用好奇的眼光看着我时，我也用好奇的眼光看着周围的一切。当听到学生们用稚嫩的声音齐齐地喊出：“Good morning，teacher！”时，我仿佛回到了自己的高中时代。

　　高中阶段的我也像现在的他们一样——叛逆、自尊又贪玩，还总是用挑剔的目光看待自己周围的人。性格上的转变是从高二开始的，高二分科后，我碰到了一生的恩师——班主任老师韦立众。他是一个严格而又不失幽默的人，看报，对我们有讲不完的故事。韦老师用他对这个世界的爱和希望感染着我们：他告诉我们每个人都是很可爱的，要学会用放大镜去看别人和自己的优点，这样人与人之间的关系才会更融洽，自己也会越来越自信；他告诉我们不要和别人比，最重要的是自己能够每天进步一点点，做最好的自己就可以了。他教我们通过点滴小事爱护这个世界，比如：珍惜时间，经常给父母打个电话，不要随地吐痰，看见垃圾要主动捡起来…这些简单的.道理通过一个个故事从他嘴里讲出来时都让人印象深刻极了。记得当时班里一位同学说：“韦老师这个人太‘恐怖’了，他能在不知不觉中给咱们洗脑。现在我想做坏事时都会觉得很惭愧。”所以那时的我渐渐觉得将来能当个老师真好。

　　等自己真正当了老师后，看到一些学生的情况因为我的一句话或者一个故事得到好的改变，班里上课的气氛因为一个小故事或小幽默而空前活跃，课文中的知识因为一则时事或文化故事而让学生有更深层次的理解，这时，那种幸福的感觉我想每个老师都是有亲身体会的，不是吗？我们班有个从小班转过去的孩子，在一段时间里成绩下滑得很严重，上课情绪也很差，我课下找他谈过几次话，补过一段时间的课，效果都不是很理想。后来有个星期五晚自习期间我把他叫到办公室，让他坐下，问了问他最近的情况，聊了聊一些他感兴趣的东西，渐渐的，他的心敞开了，就把憋了一段时间的话告诉了我：“老师，我知道自己很不像话，不是一个好学生了，但是我自己真的不知道该怎么办，以前在小班的时候，身边的同学都很刻苦，上自习没人说话，可是现在周围环境都乱糟糟的，我很痛苦，很想回到小班，可是我又很想学美术，我不知道该怎么办！为什么班里的同学不好好学习呢？”我告诉他：“你记住，千万不要随便否定自己，你是一个好学生，一直都是，你到了一个新的环境，有些不适应，这是很自然的，老师有时也会这样，老师有本书想借给你看几天，这本书是对老师影响很深的一本书，希望你读完后，能把你的想法告诉我，好吗？”这个学生点了点头，拿着那本《谁动了我的奶酪》回去了，周末回来之后，他来还书，告诉了我下面的话：“老师，我明白了，我以前的班级和环境像是一块奶酪，但是它对我来说不见了，我却总是幻想它还能再回来。而事实上我现在不能总是抱怨，我应该去积极适应这个环境，寻找新的奶酪。老师，你放心，我会每天认真制定计划，认真执行，争取在最短的时间内把状态调整过来！”果然，这个学生慢慢的适应了新的环境，现在又成了一个快乐积极的孩子。

　　当然在教学过程中，我也深深地体会到“书到用时方恨少”的含义，也因此激励着我要不断读书，了解新闻，扩充自己的知识面。教学的过程犹如春风化雨，不仅要教会他们知识，更要在这个渗透的过程中教会他们做人的道理，使他们成为对社会有用的人才，而在这个教育的过程中，间接教育的效果有时要比直接教育好得多。

　　台湾作家张晓风在其散文《今天我交给你们一个孩子》写到：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”现在的孩子大多都是独生子，家长们对孩子的期望值越来越高，他们将孩子送到学校，又有怎样的期待呢？我想，每个做老师的人最大的幸福不是自己获得多少荣誉，多少奖励，而是能听到自己的学生说：“老师，我希望将来成为一个像您一样的教师！”，您有同感吗？我们都知道“孩子是家长的一面镜子。”有时候，学生也是老师的一面镜子，他折射着老师的学识和人品。让我们多读书，读好书，给学生好的引导，帮助他们成为一群身心健康、成绩优异的新时期接班人。

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