城市景观设计总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的城市景观设计总结，欢迎阅读与收藏。
城市景观设计总结1
转眼20xx学年已经结束，回首城市空间与景观设计工作室(艺理堂)17年学子们的所有成果，似乎已经不能用硕果累累来形容了。
一、教学理念
工作室经过两年的教学及实践工作摸索，逐渐确立明确的研究方向，依托中国传统文化，制定一系列教学课程内容，将传统文化融入设计教学实践，让学生从中领会传统文化的精髓，充实自我，沉淀内心，提升修养，培养专注，以文化激发学生的设计灵感及创作，提升文化自信。
二、精锐的教师团队
三、斗志昂扬的阳光学子
偌大的工作室总学生成员人数102人，其中14级毕业生有34人，人才辈出。15级、16级的斗志锋芒亦尚可指观。
四、特色课程中的学子的神采
一年尚有阳光明媚的春季、烈日如炎的夏季、金光闪耀的秋季以及白雪如银的冬季。而在艺理堂五大特色课程的实践中，便有《“二十四节气”场所还原再塑造》环节中穿梭时光般的刺激、《空间形式的国画手法应用》环节中笔下生花般的`快感、《“鲁班锁”解构在儿童活动空间中的应用》环节中天性释放般的激情、《人文空间设计与生活美学》环节中骚人墨客般的享受、更有《建筑规划原理》环节中理性逻辑的跳跃。
《“二十四节气”场所还原再塑造》
美人如画，持扇掩面。恍惚间真似自己来到了汉朝。“秋分”小组绘制的水墨背景墙前闯入的美人消断的不仅仅是时空的平行线，更是不同朝代间文化交流隔膜。
《空间形式的国画手法应用》
大隐隐于市，中隐隐于野，小隐隐于朝。而我更愿意隐于艺理堂无限的山水中，用尽手中的笔墨绘下我心目中的大江沧海。
这是一片享受水墨世界的净土
《“鲁班锁”解构在儿童活动空间中的应用》
最纯真烂漫的时刻便是似儿童般苦无头绪地解开人类始祖留下的智慧精髓-“鲁班锁”。最骄傲于众的便是将“鲁班锁”的智慧与现代设计相融合。
《人文空间设计与生活美学》
都说要学好设计，首先你得是一个懂生活美学的人，从前三个环节一路闯到现在，我似乎已习惯于在各种文化空间中寻求独属于自己的一份安宁。
《建筑规划原理》
百花齐放的惊艳已让人感觉不到新鲜，而当将所有的被赋予中国传统文化元素的作品集中到一起时，才让人真正感受到震撼。
五、外出体验
顺着传统文化的脉络将思绪从课堂延伸到课外，回首17学年的旅途中，我们走过静心的嵩山禅宗，品过醇香的中国茶味，观过精美的禹州神垕霍家陶瓷，访过情味浓厚的莫沟老家，赏过陶艺大师杨劲川、西贝夫妇的工作室。当然，也少不了耳的享受-“郑州古琴协会”会长张黄波先生的古琴讲学。
六、师生齐乐、情谊融融
七、工作室改革
不断的改革是为了使集体更加完美，艺理堂坚持在教学方法、部门管理及工作室管理方面进行了不断改革。
俗话说：“没有规矩不成方圆。”艺理堂在17年下半学年实行了“能动式自主管理”的模式。即“八点二十分点名--上交手机换取点名册牌--挂牌及验牌(验证是否迟到与旷课)--先生与弟子互行礼(增加仪式与尊重)--课堂开始、进行、结束--名册牌换手机(验证是否早退)
八、最终成果
1.教学管理方面
20xx学年度工作室完成教学用工作量1450.9，工作室5位老师共完成39门课程教学，其中尚娜老师完成12门课程教学，孙青丽老师完成6门课程教学，陈晶老师完成6门课程教学，闻觅真老师完成8门课程教学，付予鹏老师完成七门课程教学。
2.新版人才培养方案，新版课程教学大纲完成情况
针对新版人才培养方案，全体工作室老师进行多次集体讨论和修改，最大限度的避免错误的发生，共完成了14门新版人才培养方案的课程修订。
3.教育教学研究和质量工程
陈晶老师被学生推荐为环境设计系考研工作室主要辅导老师，闻觅真老师积极参加学校精髓课程评选，并获得“人文空间设计”精品课程立项。同时工作室完成“中原金融产业园景观设计”、“港区牛庄安置房景观规划设计”两项共计17万横向科研工作。
4.教师教学能力
在学校中期教学检查中，校督导组表扬工作室教学模式;学生表扬工作室尚娜老师的教学能力。
城市景观设计总结2
景观是人类审美的连续展示，景观是人所向往的自然，景观是人类的栖居地，景观是人造的工艺品，景观是需要科学分析方能被理解的物理系统，景观是有待解决的问题，景观是可以带来财富的资源，景观是反映社会伦理、道德和价值观念的意识形态，景观是历史，景观是美。广义的景观设计可以归属于大地景观，是指地理环境概念，包括区域规划、城市规划、建筑学、林学、农学、地学、管理学、旅游、环境、资源、社会文化、心理等。狭义的景观设计可以归属于人居环境景观，是内在人的生活体验，是以人作为衡量尺度的景观设计。
景观造型的基本元素包括点、线、面、形体、色彩、肌理等构成方法，其中由点成线，由线成面、由面成体。色彩与肌理赋予形体最后的精神定义。
水体要求：①保护流域、湿地和所有河流水体的堤岸。②将任何形式的污染减至最小，创建一个净化的计划。③土地利用分配和发展容量应与合理的水分供应相适应而不是反其道行之。④返回地下含水层的水的质和量与水利用保持平衡。⑤限制用水以保持当地淡水储量。⑥通过自然排水通道引导表面径流，而不是通过人工修边的暴雨排水系统。⑦利用生态方法设计湿地进行湿地进行废水处理，消毒和补充地下水。⑧地下水供应和分配的双重系统，使饮用水和灌溉及工业用水有不同的税率。⑨开拓、恢复和更新被滥用的土
地和水域，达到自然、健康状态。10致力于推动水的供给、利用、处理、循环和再补充技术的'改进。
植物配置要求：1要有主有次，注意对比与调和2要在绿化空间的主体轮廓中有起有伏和有一定的节奏感和韵律感3要注意四季的不同的景色，要了解花卉植物的生态特性做到二季或三季有花四季常绿4要注意与场地环境相协调，与场地的总体风格一致。5要利用与消除或减轻生产过程中产生的灰尘、废气、噪声对环境的污染，创造良好的生产和生活环境6要因地制宜地选用植物树种，尽快发挥绿化效益。
总结：1坚持以人为本的原则2坚持适用、经济、美观的原则3场地有不同分区时，绿化形式要与不同分区的环境相适应4绿化布置要因地制宜5对风景林、名胜古迹和革命纪念地的林木自然保护区的森林及自然保护区外的森林及自然保护区外的珍贵林木和朽特殊价值的植物资源，均应认真保护
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