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设计作文

时间：2024-01-25 12:02:16 设计我要投稿

设计作文(实用8篇)

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的设计作文8篇，欢迎阅读与收藏。

设计作文(实用8篇)

设计作文篇1

　　理想是一盏灯，为我们前进道路照出一片光芒与希望。我的理想是当一名服装设计师。

　　你会问我，为什么要当一名服装设计师？那得从四年级和妈妈的一次逛街说起：那年夏天的一天，我和妈妈去逛服装街，我看这件裙子漂亮，那件裙子也好看，都想买回家，可妈妈说只能买一件。我就想：如果我是一名服装设计师，能设计出千姿百态的服装，再有一支马良那样的'神笔，把自己设计的服装画出来就能变成真的，我想穿那件就那件，那该有多好啊！就这样，我有了想当设计师的想法。

　　要想设计出服装，首先要学会画画，要能把自己的想法画出来，然后就是颜色的搭配，这个是很有讲究的：什么黑色配白色、黄色的配咖色……等等。我在家有空的时候看电视上的服装秀，学习一下别人设计。除了这些，我又找来妈妈以前的旧布料给芭比娃娃做衣服：先量量芭比娃娃的身高、腰围，再把想出来的服装样式画在布料上，用剪刀剪好，缝起来，在接口的地方缝上粘纸，最后把缎带缝在裙子边上，一条漂亮、耀眼的小裙子做好了。

　　服装设计师是我的理想，我会努力的，说不定你以后会穿上我设计的服装呢！

设计作文篇2

　　一、教学目标：

　　1、引导学生观察秋天的景物，并抓住其特点，提高学生的观察能力；2、引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情感；3、学会按一定顺序抓住特点描写景物；4、练习通过景物描写抒发情感，作文《秋天》教学设计。5、描写景物时注意动静结合的效果。

　　二、课前准备：

　　有条件的可以带学生到田野游览，和学生一起观察秋天的景物；如果老师不能亲自带学生去游览，可以让家长带孩子去游览，游览前可以提示学生观察哪些，比如秋天气温与夏天相比有什么变化，你从哪里可以看到这种变化？秋天的天空与夏天有什么不同？秋天的树叶有什么变化，你看到了几种颜色的树叶？看一看果树上的果实，想一想面对这样的果实，果农们会有什么样的心情；看一看农田里的庄稼什么样子；如果家长也不能带学生去游览，那就准备一些秋天景物的照片资料。

　　三、教学过程：

　　（一）整体感知秋天：

　　1、同学们，现在是什么季节？（秋天）

　　2、秋天和夏天相比，有哪些不同？（要引导学生充分地说，要说出气温的不同，由于气温的变化，带来了大自然景物很大的变化。）

　　（二）观察秋日的天空：

　　1、出示两张对比强烈的照片，一张是夏日的天空，一张是秋日的'天空，让学生分辨出哪一张是夏天，哪一张是秋天，小学生作文《作文《秋天》教学设计》。并说说，有什么不同，重点说一说秋日天空的颜色，云的多少和颜色，让学生体会到“天高云淡”，说一说空中的大雁，让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来，体会大自然的美。

　　2、用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点，二要注意动静结合。

　　3、读一读，评一评。让学生读一读描写秋日天空的这段话，大家评一评。

　　4、根据大家的评价，改一改。

　　（三）观察秋天的树木：

　　1、出示一组秋天树木的照片。有反映树叶颜色变化的，有果实压满枝头的，比如苹果、梨、柿子、葡萄、枣等等。

　　2、说一说，秋天树叶有什么变化；说一说各种果树结满果实的样子；说一说水果的样子，可以用上比喻或拟人的句子，还可以根据吃水果的经验，说一说水果的味道；面对这么多既好吃又好看的水果，说说你的心情怎么样；果农们面对这丰收的果实，表情什么样。

　　3、写一写，用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来，要从多个方面表现水果的可爱，要从字里行间流露出你的心情，通过描写果农的表情，表现他们内心的喜悦。

　　4、读一读，评一评。让学生分组，在组内读一读，这段话，互相评一评，然后每组选出一位写的最好的同学。

　　5、每组选出的优秀代表，分别读一读，大家评一评。

　　6、改一改。认真回味别人写的这段话，认真想想大家的评语，认真改一改自己写的这段话。

　　（四）观察秋天的田野：

　　1、出示一组图片，有玉米，有高粱，有谷子，有棉花。

　　2、说一说，图片上的庄稼什么样，既要注意整片的庄稼什么样，也要有对一株庄稼的特写镜头，可以用上比喻句或拟人句。体会一下，面对这丰富的景象，你的情怀如何，农民面对这丰富的景象又是怎么的表情，注意表达上与描写果农的句子要有不同。

　　3、写一写。用一段话，把秋天的田野写下来。

　　4、读一读，评一评。

　　5、改一改。

　　（五）整体回味秋天：

　　1、说一说，同学们用几段话把整个秋天写绘了出来，大家简要地总结一下，秋天是个什么样的季节。

　　2、用简短的一段话，或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。

　　（六）连段成篇：

　　1、把今天写的这几段话连成一篇作文，注意段与段之间的衔接和过渡。

　　2、同桌互相读一读，评一评，改一改。

　　（七）给作文加个题目。

设计作文篇3

　　我们有很多的节日，有令我们小朋友开心的儿童节，有让全国人民高兴的国庆节，还有让家人团聚的中秋节……如果让我来设立一个节日，我想设一个朋友节。

　　我想设立这个朋友节的原因是，每当我想要去找我的好朋友玩时，爸爸妈妈就全在我的耳边唠叨个不停，总说什么“你都几年级了，还出去玩”啦，还有什么“你现在最重要的是学习，不许出去玩”……使我们和朋友之间的感情越来越淡。一般我们都是独生子女身边很少有朋友，家里除了爸爸妈妈和爷爷奶奶之外就只有小猫小狗了，如果有了朋友生活就不会那么单调无趣了。有一首古诗叫《送汪伦》这首诗里的.李白和汪伦是一对非常好的朋友，有一天李白要去一个很远的地方办事，临走时李白还想见汪伦一面，可是李白已经在船上了，可让他妹想到的是汪伦来了，李白想：虽然大海很深但是汪伦送我的情比大海更深。于是李白就写下了《送汪伦》这首诗。

　　在朋友节这天好朋友们可以互相交换礼物，还可以和朋友一起去野餐，也可以一起做作业……如果是比较远的朋友可以发一条短信，还可以打一个电话去问候一下。

　　我觉得把朋友节这天放在4月21日，因为在春天里花开了，小动物也出来了，这是一个春暖花开的好季节，在这种天气里和朋友一起玩耍，最开心了。

　　我真希望有朋友节这一天，可以让我们和朋友的友谊更加深厚。

设计作文篇4

　　如果我是设计师，我一定为家乡的公园增添一些乐趣，在公园的正中间，我会设计一个音乐喷泉，首先要做一个很大的能够喷出水的池子，在中间放一个音箱，这个音箱可以放出很多美妙的音乐，池子周围放着许多五颜六色的花朵，池子每天都会给花浇很多水，使花长的更加茂盛。

　　喷泉不仅可以喷出水，放出美妙的.音乐，还可以把许多垃圾吸进池子里进行整理，这样可以让许多人呼吸到新鲜空气。也让公园变得更加美丽干净了，在音乐喷泉的右边五百米的地方。

　　我会设计一个小朋友们都爱玩儿的迷宫，这个迷宫就像一个童话王国，刚进去迷宫就会变色，本来是白色的透明颜色，可是有人一进去。迷宫就会变成五彩缤纷的颜色里面的墙上还会有许多脑筋急转弯，如果，你答错了或没答，前面就会有一堵墙，自动挡住你的去路，每人只有三次机会，如果三次机会你都没答对，她就会换题，而且每个人猜的都不一样，你走着走着就会看到，墙上有一块儿红色的玉那是正提醒你前面有一块儿软的大石头正向你滚来，那时候你一定要注意一点，因为那块儿大石头碰到了你，你一眨眼就回到了起点，到了终点，从墙后面会跑出一个机器人他会给你许多礼物，送完礼物，他就不见了。

　　这是我的理想，如果要实现这个梦想，我一定要好好学习，实现这个梦想，让更多的人开开心心的玩耍。

设计作文篇5

　　为了即将到来的寝室设计大赛，我们忙碌不已。

　　我们宿舍几人，各自分工合作，开始了艰辛而又开心之旅。

　　第一步首先是打扫卫生，我们大家一起，扫地擦窗，清理垃圾，拖地通风。最重要的是整理各自的书桌，书桌上面，除了必需的教材，还有各种类型的课外书，其他的还好，就是各种书的开本大小不一样，以至于无法摆放出一致整齐的效果，但好在还有书架。我将这些书分门别类，归置了一些到书架上，因此书桌上整齐多了。

　　但仅仅只有书本还不够，为此，我废了不少心思。我置办了许多小玩意儿：笔筒、笔架……这些是必备的。除此之外，还有一个很别致的中型龙猫手办——圆圆的身子，呲着一口大白牙，手里还拿着一把大大的`荷叶伞——当然，还有一块印有猫咪老师的桌垫。整个书桌放眼望去，竟然有些心动呢。

　　大家完成整理后，开始动手准备装饰了。我们都买了墙纸，开始把它贴在床边的墙上，一来可以防止石灰掉落在床上，二来能够起到美化作用，挺好的。但是贴墙纸并不是一件容易的工作。在用剪刀裁好适当长度后，还得把墙纸的贴纸撕掉才行，可是没有经验的我们很容易把墙纸贴歪。但我有妙招：找来一根绳子，底部绑上一个重物，制作成一个简易的校量器。将它自然下垂挨着墙壁，让墙纸的侧边对准绳子贴好就不会歪了。

　　按照我的方法，七手八脚的，大家都贴好了，然而依旧不够。

　　还有寝室的门面！我们先是把门后边儿贴的通告和一些广告纸撕了个干净，然后我用湿抹布把门上的灰尘，还有剩余的纸屑擦掉。等风干了以后，换她们继续，贴上纯白的背景纸，再贴好装饰贴纸，是一棵树，很漂亮。

　　这样，我们就先告一段落，还有未完成的明天继续。

设计作文篇6

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友们，现在是什么季节？

　　生：春天。

　　师：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落叶缤纷的秋天和松青雪白的冬天，而现在正是万物复苏的春天。不知不觉间，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了我们身边。（师出示课题）

　　二、寻找春天

　　1、师：下面，我请位同学读一读，看谁能把春天的美，对春天的

　　感受读出来。

　　（生读课题）

　　师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，

　　小朋友们，我们一起读！

　　2、师：孩子们，让我们一起走进春天吧，请看屏幕！（师放录象）师要求：小朋友，注意看到了什么，听到了什么，还可能想到什么？咱们待会可要交流的！

　　生仔细观看

　　3、师：小朋友们，刚才你们都看到了什么？听到了什么？（板书：

　　看、听）

　　生：看到了小草从土里钻出来。

　　师：对呀，小草象刚睡醒的娃娃，耸了耸肩、揉了揉眼，伸开双臂，拥抱这美好的春天。这是植物！（板书：植物）

　　生：看到了花开了（桃花、梨花、迎春花）

　　师：是啊，金黄的迎春花、粉红的桃花、雪白的梨花，把春天

　　装扮的可真美啊！

　　生：看到了小燕子

　　师：你仿佛听到小燕子会说些什么？

　　生：我听到小燕子——

　　师：小燕子也从南方飞回来，赶来参加这百花争艳的盛会！

　　生：我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇

　　师：小蜜蜂正酿造着生活的甘甜；小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。这些都是小动物们在春天的.活动。（板书：动物）

　　生：看到了人们在放风筝

　　师：对，这是人们在春天里的活动。（板书：人类）

　　4、生：听到了小溪哗啦哗啦的流淌的声音。

　　听到了泉水丁冬丁冬的声音

　　听到了小鸟们唧唧喳喳的叫声

　　5、师：如果你真的走进了春天，你会闻到什么？（板书：闻）生：闻到花的芳香、泥土的气息、青草的气味----

　　师：呦，你不仅会用眼睛看春天，还会用鼻子去感受春天呢！小朋友，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起！

　　6、师：咱们看到了春天的美丽，听到了春天的脚步，闻到了春天

　　的气息，这是个多姿多彩，惹人喜爱的春天！

　　三、赞美春天

　　1、师：此时，你最想说的赞美春天的话是什么？

　　生：春天好美！

　　生：————

　　师：你们是发自内心对春天的赞美！老师刚才走到你们身边，从你

　　们一个个的小脸蛋上，都看到了春天的可爱与美丽，让我们再

　　来欣赏一下这美丽的春景吧！请看大屏幕！

　　生观看

　　2、师：下面，把你听到的、看到的、想到的按照一定的顺序说给同桌

　　听！快！

　　（生交流、讨论，师巡视指导说）

　　3、师：刚才小朋友交流的很热烈，谁愿意上台说给大家听听！

　　生：春天来了，我看到————-

　　师：你不仅说的完整，而且还很生动，说出了你对春天的喜爱。

　　（板书：生动、完整）

　　四、保护春天

　　1、师：春天很美，大家又很喜欢它。我们怎样能把美丽的春天留住呢？

　　生：不践踏草坪

　　师：你做的对，应该向你学习！

　　生：不采摘花朵

　　师：这样能留住春天。

　　生：把春天画进画里

　　师：对，不光自己欣赏，别人也能欣赏。

　　生：把春天拍进照片里。

　　师：是啊，永久地留住了春天。

　　2、师：孩子们，就让我们留住春天的美丽吧！让它永远留在我们的心

　　里！

　　3、师：春天是美好的，我们要多观察、多思考，才能把我们的所见、所想、用优美的文字记下来。下节课，我期待着能够欣赏到你们笔下的春天！

　　板书：春天来了

　　看植物

　　听动物完整闻人类

　　生动

设计作文篇7

　　教学内容介绍：

　　本节课所教授的内容是义务教育课程标准实验教科书S版第四单元的作文教学。本次作文教学要求学生以自己最喜欢的一处景物为主要内容用一段话写下来。

　　教材分析：

　　作为小学三年级的学生来说，作文才刚刚开始起步。如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清楚、写具体，如何培养学生的观察能力是本节课的重点。所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作。

　　教学方法：

　　1、充分利用直观教学进行作文教学。小学一年级学生就开始有看图作文，所以我在设计本课教学时利用大量的图片将学生熟悉的校园展示在眼前，有利于作文教学的开展。

　　2、注重方法传授。在教学生观察的过程中，教给学生正确的观察方法。

　　3、选择学生熟悉的景物以点带面推动学生自主学习。

　　4、注重学生的自我评价。

　　教学目的：

　　通过教学使学生学会观察事物的方法，掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一处景物。学写好写景的作文。

　　重点和难点：

　　用生动、简洁的语言介绍景物。学会观察事物的方法。

　　过程设计：

　　一、导入新课，明确习作内容

　　1. 教师导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物，如：树林、小河、田野、道路、学校等，（播放幻灯吸引学生注意）你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我们就来择其中的一处景物来赞美一下。

　　2. 学生自由发言说说喜欢什么？在我们周围也有无数美丽的景物，刚刚我们看到了影片中有我们的校园，今天我们就来赞美我们的校园。

　　3. 教师板书：美丽的校园

　　二、给出景物，口头介绍

　　1. 说说你最喜欢校园的哪一处景物？？为什么？（播放幻灯帮助学生确定写作内容）。

　　2. 给出校园的一处景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色。（幻灯出示景物）

　　3. 指名学生介绍景物的`特点。

　　4.教师评价：该同学说得好吗？（学生回答）该同学说的不够具体、生动。怎样才能说得好呢？首先是观察的方法要找对。怎么样观察方法才对呢？老师给同学们提几点要求同学们再试着观察。

　　三、引导得出介绍景物常用的写作方法

　　1、在介绍景物时你打算按什么顺序向大家介绍呢？

　　2、学生自由回答得出：时间顺序、空间顺序、先整体后部分。

　　3、引导选择其中的按时间顺序进行举例。

　　4、引导得出我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序抓住一处重点景物介绍给大家。

　　5、引导观察春天的校园，让学生用自己的话从听、看、闻等方面的感官中体会春天校园的美丽。

　　四、方法拓展

　　今天我们学生介绍拉我们的美丽的校园。知道拉在观察景物的过程中要抓住景物的特点细心地进行观察。刚刚我们一起介绍拉春天的校园，那么夏天、秋天还有冬天有是什么样子的呢？我们自己动手写一写。

　　五、学生分组动笔写下自己喜欢的校园季节。

　　六、布置作业，宣布下课

　　在我们的周围有许多美丽的景物。你喜欢的景物也可以有很多。接下来我给大家布置一个作业。课后用老师教给你的方法用作文的形式将一处景物介绍给大家。可以按照时间、空间或者先整体后部分的顺序介绍。

设计作文篇8

　　一、教学目标

　　1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

　　2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。

　　3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

　　二、教学重点

　　启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地说和写。

　　三、教学难点

　　1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

　　2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。

　　四、教学准备

　　多媒体课件

　　五、教学时间：3课时

　　六、教学过程

　　第一部分：习作指导

　　（一）动画激趣，导入新课

　　1、板书课题：习作六《未来的----》

　　2、师：有个叫乐乐的小朋友，有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的`石头。这块石头说话了：“乐乐，我能给你指向未来。你想知道什么？”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块，回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊！在他卧室的墙壁上，出现了一个非常神奇的门。有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件:奇幻世界，有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等）

　　（二）师生交流，拓展思路

　　1、说一说

　　师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。

　　（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理）

　　①指名说。

　　②开火车说。（教师根据学生回答板书）

　　2、想一想

　　师：未来的世界真是奇妙极了，有好多我们见都没见过，想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢？

　　指名学生大胆发言，教师相机点评并板书。

　　（由看到哪些东西到这些东西的哪些方面，引导学生的思维向纵深发展。）

　　3、小组合作学习

　　师：同学们说得精彩极了，真让老师大饱“耳”福，你们不但想象丰富，说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家，那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面，在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚，说明白。