教师作文【优秀】
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的教师作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师作文 篇1
9月10号，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康！我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒！
当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。
感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。
感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的.天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！
感谢您——老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。 中国大学排名
突然有一天我们却发现您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆。
您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。
教师作文 篇2
我的理想是做一名教师。
因为我想像老师们教导我们一样教导出祖国新一代的花朵。让他们能像现在的我一样在老师的教导下茁壮成长，好好学习，天天快乐的学习，渴望学习，不讨厌学习，对学习产生兴趣，产生求知欲。成为祖国新一代的骄傲，成为祖国的栋梁之才，为建设祖国献出他们自己的一份力量。这样，我看着他们茁壮成长成为祖国的栋梁之才，我会十分自豪，自豪自己教出了这样一些优秀的学生，每天心情也会很好。
不过光说不做可是不行的，在当上教师之后，我要用全身心去投入到这份工作当中去。并且多跟学生沟通知道他们的弱项以便帮他们补习，我还会和他们的家长进行大量的沟通这样就可以了解到同学们的品行、习惯以及平常的学习态度。不过仅仅这样做是不够的，我还要在每一次上课之前把要讲的知识熟记。课前准备好的资料和教材再仔仔细细的检查一遍，以确保上课时可以给同学们带来更好的`听课效果；我还会完成学校交给我的每一项工作；布置作业时也要适量不能太多，这样会使学生一天到晚投入到写作业之中没办法规划课余生活，当然，也不能太少因为这样会使学生的基本功不扎实；遇到没有上进心的同学时我会跟他聊天慢慢的疏导他，让它成为一个有上进心的人。最重要的是在暑假期间，我会让每个同学写一份计划，让他们合理的安排时间这样才能让他们把时间规划到极致。
这就是我的理想——做一名教师。
教师作文 篇3
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，写作水平的高低衡量学生语文水平高低的重要尺度，浅谈教师素质与作文教学的关系。但是，多少年来，不少教师作文教学成效甚微，其重要原因之一应该是语文教师的文学素质低。
一、 语文教师缺乏文学素质
大家都知道，作文教学的首要任务是提高学生的写字能力。这种能力包括观察思考能力、联想想象能力、审题立意能力、谋篇布局能力、语言表达能力，以及自我修改能力。各种能力又互相渗透，不可分割，在写作过程中综合地起作用。因此，这就要求语文教师不仅要有较强的语言知识，还要有一定的文学素养。然而，不幸的 是，还有相当一部分中小学语文教师并不具备这些能力。部分小学语文教师自己的作文连起码的“文从字顺”都勉为其难，其作文教学能力就可想而知了。即使是长期担任语文教学的中学教师，其作文能力也未必强出学生多少，更谈不上作文的文学性要求。如此，“以其昏昏，使人昭昭，”自然难以有效地提高学生的写作能力。
作为一名语文教师必须具备一定的语言文学修养。不仅要通晓各种文学作品的.创作规律和方法，而且还要懂得运用辩证唯物主义思想去指导创作。其次，语文教师在教学的同时，还要敢于写作，善于写作。不热爱文学的语文教师是不合格的语文教师；没有发表过文学作品的语文教师是不合格的语文教师。叶圣陶曾经说过：“唯有老师善读善写，乃能引导学生渐近于善读善写。苟不然者，学生终或至于善读善写，断非教师之功。”而且叶老先生就是在一边教书之中，一边发表了许多著名的 文学作品，为我们后辈语文教师树立了光辉的榜样，语文论文《浅谈教师素质与作文教学的关系》。
教师教学生作文，如果只动口，不动手，不率先垂范，“下水”实践，就不会积累写作经验，不能体会写作的甘苦，其作文教学必然苍白无力。
二、 语文教师认识偏颇
有部分语文教师虽然具备一定的文学素质，但在教学活动中由于认识片面，教法失当，也制约着学生作文水平的提高。
其一，由于多年受应试教学的影响,有关部门对教师的考评考核以升学率和分数为重，一部分语文教师也忽略了作文教学的重要性，认为阅读教学是硬任务，每期教完一本书，且教得如何，期末考试见分晓，而作文教学没有专门的教材，老师教得如何，学生写多写少，难以立竿见影。因而对作文教学重视不够，随意性大，放任 自流，认为只要学生在写，总无大碍，“脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里。”
其二、许多语文教师虽然重视作文教学，但教法失当，只偏重于通过阅读来积累写作材料，忽略了引导学生从广泛的生活实践中关心、观察、思考、认识生活，从中捕捉写作素材，获得感悟，并用自己的语言、情感、思维方式去真实地表达生活。学生作文实际上就是认知生活和表达生活的和谐统一。有些教师却只是“君子动口 不动手”，纸上谈兵，喋喋不休言作法，没有将学生的作文融入丰富多彩的生活实际中，哪里能写得出思想健康、感情真挚、内容充实、生动形象的作文呢？
俗话说：“大铁先得自身硬。”语文教师应当清楚地认识到自己肩上的责任，克服消极思想，积极主动地参加进修、深造，提高水平，弥补缺陷。在作文教学中，不仅要有一桶水，还要讲究这桶水的质量，努力提高自身的文学素质和作文教学能力。只有高素质的教师才能组织指导高质量的作文教学课，一才能培养高水平的未来 文学新人。
教师作文 篇4
张老师，您是我们眼里的最美教师，留着一头长长的、卷卷的、棕色的秀发，还拥有着高挑的身材。您在课上严格，一视同仁，不会因为学生的成绩好而偏袒，也不会因学生的成绩差而忽视。您说过，您和每个学生之间都有故事，您希望这些故事留存在记忆中，化成文字是您最期待的事情。
您是我们的语文老师，您每次上课都安排一个同学来给我们讲几个陌生的`词，他们怎么读，是什么意思，怎么造句。课前的这两三分钟，您呈现给同学们的总会很新奇很引人。
您一走进教室，就很有精神，所有同学都专注的听您讲课。您自己也纳闷，为什么早晨还觉得身体不适，怎么登上讲台的刹那会那么精神焕发，那么声音响亮。
您每次上课时，很有耐心。无论是谁，只要是上课不专心听讲的同学，都逃不过您的法眼。好的学生也是如此，不好好听讲，更会碰到您或严厉或提醒的目光。您的学识很渊博，每次一讲到一个点，都会扩展出相关的知识，您谈到了生活，谈到了生命，谈到了古今，谈到了成长的责任。
还有我们的作业，每一份作业都会批阅，每一次作业都会反馈，您针对作业、背诵、课堂表现给我们开展的“星月心”活动，让多少同学认识了语文，懂得了语文，爱上了语文，其中我也是一个活动的受益者，看着黑板两侧张贴的图表，上面的每一枚星，每一个月，每一颗心，都融入了您的感情，都包含了您的心血。
您每天都来给我们上课，而且一节课也不会缺席，上次周五时，听说您生病了，但是您又准时地来到了教室，我明显地看出您的疲惫，看出您的嘴唇发青，我知道您肯定是心脏又不舒服了，您一句旁的话也没说，其实您没有必要这么坚强，您可以和我们诉诉苦，可以让我们来安慰安慰您。
上次我们去操场的西北角写家书，回来时，您读了自己给父母的信，可读着读着您的眼泪就夺眶而出，可见，你很注重感情。再看看我们稿纸上的文字，又有多少写出了对父母的理解对父母的爱呢？
每次临近考试的时候，讲完该讲的课时，您就带着我们复习，带着我们默古诗，默文言文，默词解，字词……给我们进行查漏补缺，让我们反复练习，您总是想出很多花样，让我们能够不至于在复习中感到枯燥。
考完试后，您第一件事就是给我们讲考试卷子，仔细地给我们分析每道题，为什么这样写？为什么对？为什么错？讲完之后，会给我们读一份全年级最高分的，让我们借鉴一下，下次写怎么样才能写好？
用教导有方这个词来形容您，一点也不过分，您在初二这个学期来到我们班，很多同学成绩提高了上去。我也是其中之一，当您说起我的也可以参赛时，您知道我有多高兴吗？
我觉得自己特别幸运，我们可以在初二这个重要的阶段遇见您。您是我心中最美的老师。
教师作文 篇5
我最难忘的一位教师，她有一头乌黑亮丽的卷发，水汪汪的眼睑，每从我们身边走过的时候总会留下一阵清香，让人仿佛来到一个大花园中。她上课演讲时讲的栩栩如生，让我们身临其境，她就是我们敬爱的陈老师。
有一次我的作业没有带，我被老师叫到了办公室，当时我的心里就像十五个吊桶打水——七上八下，老师问我作业为什么没有带来？我说：“今天早上签字忘记拿了。”老师说：“我相信你，那明天带来，不要忘记了，以后不要犯同样的错误就行了。”当我听到老师说这话时，我懵了，还以为老师会很生气，会重重地批评我……我觉得老师对我们无私的爱化作了花蕾上晶莹剔透的甘露，成了冬天了屡屡温暖的.阳光，化作潺潺的溪水去滋润那干涸的眼角，让我们不再干涸……
老师对我们的苦心栽培，我们永远铭记在心中，老师对我们的恩德我们今生今世也报不完。老师每当想到您，我的脑海里仿佛就会出现那让人陶醉的芳香。
教师作文 篇6
我有一个理想，就是长大后当一个受人尊敬的教师。教师的工作是辛苦的，他像红烛，默默地奉献光和热，在传播知识的同时，播种着希望，播种着幸福。
我不仅要做一位认真的教师，更要做一位知心的教师。对那些聪明好问的同学，我会有求必应。对那些学习能力稍差的同学，我会耐心的讲解，不厌其烦。对他们一点点的进步，我都会提出表扬，让他们增强学习的信心，激发学习的兴趣。我还会在班上建立一个“烦恼信箱”如果有同学在学习上遇到什么困难，生活上遇到什么烦恼，又不好言说，就写在纸上，把它塞到“烦恼信箱”里，这个信箱只有教师才可以打开，教师打开看到后就可以提供方法帮助同学解决问题。
我可不希望我这个教师是只猫，而学生是只老鼠。我会多多与学生在操场上，教室中做游戏，如果可以的`话，我会带着孩子走出校门，让他们在大自然的怀抱中学习，玩耍。
但是，这毕竟是今天的遐想，不过为了它能实现，我会去不断的努力，去奋斗······
教师作文 篇7
教师节是我们尊敬的老师的节日。
常常每年我们都会送花，送吃的，送钢笔……而我却只送了一只五毛钱的`铅笔。那是一次，我在三年级时，我到达了校门口，看见每个人的手上都捧着花和吃的，我一想，自言自语：“天哎，我这记忆咋跟驴一样，这猪脑子，明天可是教师节正好明天是星期六，怎么送礼物呢？”
我把书包翻得跟个猪窝一样，才找到了一块五毛钱，我心里默默的想，一块五毛钱能买啥呢？这一块五还是上次买本子剩下的，我硬着头皮走商场，问老板：“这些花多少元？”由于老板正忙着，于是我又问了一次，他不耐烦地说：“好的，十元；一般的，五元。”
我看了看手中的一块五，紧紧地攥着，头上冒着汗，正准备转身出去，听见老板生气地说：“没钱还出来？”我利索地拿出旁边的两支铅笔，往桌上一甩，问：“多少钱？”他说：“一元。”我把一元钱给了他，拿起笔就走了，我走到老师办公室门口，但没有勇气进去。因为看见每个学生都送了花，老师很开心。最后，我一下冲进了办公室，给了老师。老师很开心，我才心安。
我从这件事中知道了，不用管别人什么眼光，只要达到你的目的，就像“千里送鹅毛”一样。
教师作文 篇8
教师节的早晨，一个女少先队员在自己的园子里转来转去，显出一副心事重重的样子。今天是教师节，小女孩想找点什么东西报答老师的关怀和教育，想把自己亲手种的菊花送些给老师。但似乎有点舍不得，最终还是摘了一把向学校走去。
小女孩来到老师的窗前，趁老师不在的时候，悄悄的把菊花插进老师的笔筒里。她的脸上露出了欣慰的笑容，不由得想起了老师的好。
记得有一次，她们班上的'张强因为骑自行车摔伤了手，张老师并不因为学生落后而不予理睬，而是一放学就去看望。虽然老师是两手空空的去，但可以看出老师是一个没有私心的人。张强同学很感动，他下定决心要好好的学。还有一次，李明生病了，老师为了让他赶上大家，就抽空帮他补习功课。如果哪一个学生没有了墨水，老师就拿一瓶来给大家用。
“这样的老师，我们喜欢。”小女孩微笑着，又悄悄的向另一位老师的办公室走去。
教师作文 篇9
9月10日是教师节，虽然晚了点，但是我还是要祝老师们教师节快乐，特别是刚离开我们的美术老师：詹老师。希望詹老师您在那里身体健康。当然，也要祝福我们的班主任老师：张老师，您教了我们这么久，而且，您还陪我们玩耍，和我们一起学习，还开了一个博客，让我们把作文发到博客里面来，所以我们要向您说一声：张老师，您辛苦了！
我也要对其它教了我们的老师们说：老师们，你们辛苦了。教了我们很长时间，真的.是很不容易，我们也要努力学习，为班级争光，为学校争光，但是我的成绩很差，妈妈正在给我培训，希望我的成绩能好一点，我也希望我的成绩能好一点。再一次祝福老师们，教师节快乐！
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