《 生物入侵者》导学案

[精华]《 生物入侵者》导学案

　　一、课前自学完成生字词练习: (课前完成)

　　1．给加下划线的字注音，或根据拼音写汉字（不看书，后再纠正）。

　　栖息归咎劫掠酝酿

　　五彩bān lán fān lí

　　无动于zhōng繁yán

　　2．解释词语。

　　归咎：

　　啸聚山林：

　　藩篱：

　　物竞天择：

　　无动于衷：

　　二、课前自学文章，尝试初步理解文章内容，填好空格上内容: (课前完成)

　　1、阅读完之后的整体感知。

　　本文介绍的是关于的知识。

　　2、全文一共8个自然段，初读文章，文章的思路是：

　　介绍什么是生物入侵者以及总说它的危害(段)

　　生物人侵者的危害：( -------段)

　　生物人侵者的原因：(段)

　　揭示态度：( ------段)

　　采取措施：(段)

　　3、细读文章，抓关键性语句，筛选信息，帮助自己快速理清文章内容:

　　1段：什么叫“生物入侵者”？

　　3-4段:生物入侵者危害:

　　举、天牛、红蚂蚁为例，说明生物入侵者给人类造成难以估量的经济损失；

　　举为例，说明生物入侵者也对构成极大威胁。

　　5段：“生物入侵者”入侵的途径和增多原因：

　　一方面是：

　　另一方面是：

　　6-7段：生物学和生态学界的两种不同态度：

　　一种态度认为：

　　另一种态度认为：

　　你支持哪一种？说说自己的理由：

　　8段：世界各国都在采取相应的措施:

　　举了美国的例子，用一句话简要概述美国采取了什么样的措施?

　　（以上为课前要完成的内容，下面问题，放在课堂上或课后完成）

　　三．课堂上先自学，或合作研讨问题。

　　1 、本文的说明对象是什么？它有怎样的特征？

　　2、文章按照“危害------途径、原因-------态度、措施”的思路来写，即提出问题

　　分析问题-----解决问题，这种说明顺序是：

　　3、写出文中两种主要的说明方法？、

　　4、课文主旨归纳：

　　这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉以及研讨相应的。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，说明语言准确、形象，为我们写作说明文提供了借鉴。

　　四、学完课文后，以你的理解，在如何防范生物入侵者方面你有哪些好的建议?

　　(写写出来，如建议非常好，说不定环保局会采纳你的意见哦……)

　　五、课内重难点测试与突破:

　　找出文段中运用了哪一种说明方法，说说它们的表达效果。（或有什么作用？）

　　许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨过贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病原的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因为主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。

　　本文段主要运用了什么说明方法？有什么表达效果？

　　《生物入侵者》导学案2

　　【学习导言】

　　到底什么是生物入侵者呢?难道是外星人入侵我们地球么?带着这些疑问，让我们齐读课文，了解什么是生物入侵者，以及它所带来的一些问题。培养细心观察生活的习惯，列举一些在我们日常生活中出现的一些生物入侵者。

　　课前学习(通读课文、积累基础)

　　【通读课文】

　　通过预习，我能给下面的概念“下定义”。

　　生物入侵者：

　　【积累基础】

　　读一读查一查写一写

　　失衡藩篱( )监控归咎( )在劫难逃( )五彩斑斓( )

　　啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷( )为所欲为

　　我能选择上面出现的其中一个四字词语造句。

　　课内学习(预习反馈、品读课文、课外拓展)

　　【预习反馈】

　　1、同桌互相检查、批改课前学习。

　　2、同学批语：。

　　【品读课文】

　　梳理文本内容

　　浏览全文，我能说一说课文的说明内容：

　　①自然段：②—④自然段：

　　⑤自然段：⑥—⑦自然段：

　　⑧自然段：

　　根据内容，我能说一说课文的说明顺序：

　　提炼文段信息

　　我知道生物入侵者的危害：

　　我知道生物入侵者增多的原因：

　　辩一辩

　　对生物入侵者的态度，生物界的一些的专家有两种观点。

　　找出文中专家的两种观点，选择一个自己赞成的观点，并说说自己理由。

　　找找说明方法

　　文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，我能从课文中找出相关语句，说说它们的表达效果。

　　例：从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。

　　列数字，这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。

　　我能从课文中找出两处，并说说作用。

　　⑴

　　作用：

　　⑵

　　作用：

　　【课后拓展】

　　根据对生物入侵者的理解，以及平时的积累，我还能说出一些生物入侵者：