吴欣演讲的人教云教研英语的心得体会

时间:2024-01-29 08:17:31 演讲与口才 我要投稿
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吴欣演讲的人教云教研英语的心得体会

  某些事情让我们心里有了一些心得后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编为大家整理的吴欣演讲的人教云教研英语的心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

吴欣演讲的人教云教研英语的心得体会

吴欣演讲的人教云教研英语的心得体会1

  本学期我校组织了多次的英语教研活动,英语教师的示范课,感觉赏心悦目,回味无穷。对我来说,是一次宝贵的学习机会。听完课后,写下了自己的感受,勉励自己。

  一、学生是课堂的主体,课堂是学生的舞台。

  以前老师在黑板上写,学生在本子上抄。老师是中心,课堂气氛不活跃,每个人在那里自己默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人,参与老师组织的各项活动,并与老师、同学积极地交流。体验英语学习给他们带来的快乐。“以人为本,以学生为中心”的教学理念是新课程改革所倡导的。老师积极贯彻了这一新的教学理念。比如与学生的谈话亲切自然,像朋友一样,课堂气氛是平等的、民主的,学生完全没有了紧张的心理,畅所欲言,学习效果很好。学生用自己学过的英语交流,展示自己的英语水平,整个课堂是互动的,整个课堂生活化了,所学的知识也在真实情境中得到应用。这都改变了以前课堂上的单纯地读写。课堂效率大大地提高。

  二、注重实效,精心设计课堂活动。

  现在的课堂上,教师都增大了语言的输入量,教学资源更加丰富了,多媒体的应用给学生创造了许多真实情景说英语。根据学生的特点,设计有效的课堂活动,提高了课堂质量。教师的全英语教学,无形中锻炼了学生的听力,有利于培养学生用英语思维的习惯。学生能在老师布置的任务中有出色地表现,激发了学生进一步学习的愿望。我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受到学习英语的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。

  三、重视评价,关注学生情绪。

  英语课并不是简单地知识的.累加,而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的,都是很好的教育材料,应该把情感教育应用到每一节英语课上。现在学生的学习压力很大,简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义,有些学生态度冷淡,情感脆弱,关注学生的情感态度培养是必需的。老师都考虑到了对学生的情感教育。一句句鼓励的话,让学生兴奋,促使他们集中精力,积极完成课堂上的各种教学活动。取得了可喜的效果。让我眼前一亮,收获多多。应该向他们学习。

  希望能多参加这样的活动,学习别人的长处,弥补自己的不足,不断提高自己的业务水平。

  总之,作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课,还要在这个“好”字上下功夫,怎样才能上好课,怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美,让自己的学生更喜欢?怎样才能培养学生的创新意识和实践能力,要多琢磨,要多学习,要走出自我这个狭窄的区域,走到蓝蓝的天空下面,那么我们所看到的必然是明媚的蓝天!

吴欣演讲的人教云教研英语的心得体会2

  转眼间,第二学期已经过去了一半,隆冬时节,在寒风中学习的学生和忙碌的园丁即将相伴。回顾砖本学年的教学,我欣喜,沮丧,充满期待,又极度犹豫;从教半年多,不仅有收获,也有很多困惑,这可能是新教师自我成长中必须经历的。在这个学年里,我通常选修英语和数学两门课程。下面我主要谈谈自己在英语教学中的感受。

  平时教学中,我以走进课堂,走进学生,运用各种手段,激发学生学习兴趣为主。托尔斯泰说过:成功教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。这里最为关键的是要上好开学第一课,在第一堂课必须把握好对学生“爱而不溺、严而有度”的标准。因为通过第一堂课,学生往往会给老师画个标准,这会影响以后的教学,太严了,课堂互动难做,时间久了学生会厌倦;太柔了,小学生可能会调皮捣蛋不听话,课堂纪律难维持,教学任务完不成,作业也不交等诸多问题。

  其次,要想让学生爱上你的课,必须调动学生自主学习的积极性。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以在教学过程中不仅教学形式要多样化,要根据学生的心理特点,认知水平因材施教,更主要的是教师要以情感人,诱发学生的学习兴趣和学习积极性。为此,教师要多与学生沟通,了解学生的喜、怒、哀、乐,做学生的知心朋友,以教师的人格魅力吸引学生。特别是当他们在学习生活中遇到困难时教师要多鼓励,多与他们相处,真心帮助他们,让学生喜欢上你的英语课,这样,学生就会积极地投入到英语学习的过程中。古人云:“亲其师者信其道。”教师在日常生活中倾注了爱心,以情感人,以智服人,融洽师生间的关系,这是调动学生自主学习的前提。在课堂上,我平常基本以亲切的教态出现在学生面前,使学生对所学的`陌生的英语知识也有“亲切感”。

  再者,注重学用结合,全面培养学生综合运用语言的能力,让他们感知英语在生活中处处存在。教育学指出:学生所获得的认识,只有经过实际锻炼,才能变为行为,而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采用的方法是:随学随用,即时实践。如学了水果食物蔬菜后,我建议学生自己拓展积累生活中常见的这些食物的英语名称,每天吃饭玩耍时想想最熟悉的东西英文名称是什么,从而扩展自己的词汇量。同时,我让学生自己动手收集奇闻异事,如:圣诞节,母亲节,父亲节的由来,让他们在课余时间有目的地去发现信息,选择信息,充分调动了学生学习的积极性和主动性,也能间接培养学生的动手能力,思考能力以及创造性。

  最后,在课外。第一,必须选好小助手,一个班级的管理离不开班干部共同的努力。根据现状,凭我一人的力量管好3个班是完全不可能的。于是,我根据学习情况划分小组,用小红花“看谁赢得多”引入竞争机制,作业检查上实行组长包干制,做到以点带面。

  第二,多和家长联系,通过家长会,提高家长对学好英语的认识,将英语学习延伸进家庭。四十分钟的英语课堂教学远远满足不了学生的学习欲望,还需要大量的课外学习和提高。农村小学生的家长一般文化水平不是很高,好多人也不懂英语,因此,为了争取他们的合作,我只要求家长做一个忠实的听众和观众,督促孩子做作业、听磁带、记忆课本内容,让孩子在没有心理负担的家长面前试着大声开口说英语,以此消除他开口难的障碍。同时。看电视时每天能督促孩子看一会英文频道的节目,电影,动画片。赞可夫说:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。”我也希望我的这种方法可以让孩子们在资源有限的条件下,能够收获更多的知识。

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