老师教育培训心得体会

时间:2024-01-31 10:21:27 教师 我要投稿

老师教育培训心得体会[合集15篇]

  我们得到了一些心得体会以后,写一篇心得体会,记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编整理的老师教育培训心得体会,欢迎大家分享。

老师教育培训心得体会[合集15篇]

老师教育培训心得体会1

  20xx年2月9日-11日,我有幸参加了在广州举行的全国生本教育理论与实践研修班,为期3天的生本教育培训落下了帷幕,培训内容分三部分:一是由华南师大博士生导师郭思乐教授做了关于生本教育的讲座;二是与各地教师交流,进行说课;三是听四位校长在各自学校进行升本教育的经验。通过这次培训,使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容在教学上给了我很大的帮助,听了郭教授的理论指导,各地教师的说课交流,四位校长在各自学校进行升本教育的经验,让理论联系了实际,使得我更深刻地领会了郭教授所讲的理论。

  体会一、听了教授的讲座后,使我对生本教育理念有了进一步的理解。

  郭教授的生本教育强调,学生有着学习的天性、潜能和本能,教育者只有充分发挥学生的这些特性,把学习交还给学生,使学习成为一种主动的、自觉行为,才能使快乐、素质、成绩这三个教育梦想最终实现。多少年来,教育“生产力”低下,实际上是没有解决好在学习中谁做主的问题,是没有认识到学生的积极性是自主的、生动的、自由的、深刻的、宽广的,是属于生命本身的,而我们的教育用禁锢的、控制的说教取代了学生自己的学习,也就剥夺了他们的学习权利。生本教育是以学生为本,以生命为本的教育,是最大潜能发挥学生的`生命本质,是把教转化为学,是把学交还给学生。

  体会二、让学困生沐浴到更多阳光。

  作为一线教师,我在平时的教学中过分注重知识的传授,而忽视了学生心灵、情感方面的教育,尤其是对后进生的忽视,现在看来,真是太不应该了,因为每一个人都有他的价值,不能说学习不好,这个人就一无是处,我们要用爱的眼神去注视每一个孩子,尤其是“慢热”的孩子,给他们信心,让学生感受到我们的爱,感受到阳光就在他们的身边,生本教育就是给每一个孩子充分展示的机会,把学习归还给每一位学生。

  “教育必须为社会主义现代化建设服务,教育必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展的劳动者和建设者”。生本教育的理论就是对党的教育方针的一种诠释,“教书育人”的真正意义是“育人教书”。我校的“功在课前,效在课中,管在课后”就是生本教育理论在我校的实践,我们不能照搬照套其它学校的模式,应理论联系实际,依党的教育方针教育好我们的孩子,站在孩子的角度,让他们热爱学习,站在教师的角度,让他们学会学习,站在未来的高度,让他们学会终生学习。

老师教育培训心得体会2

  参加劳动教育培训课程是每一个人成长过程中的必修课,不管是在校园还是在职场,劳动教育培训的意义都是深远而广泛的。在参加了一节劳动教育培训课后,我深感受益匪浅,下面将从课程内容、收获成果、应用实践、认知升华和未来规划五个方面展开,分享这次课程的心得体会。

  首先,课程内容方面,劳动教育培训课程旨在通过集中学习、参观考察、互动讨论等形式,培养学员的劳动意识、动手能力和协作精神。课程涵盖了诸多方面,比如劳动技能培养、职业规划、职业道德等。通过课堂教学和实践操作,我们学习到了家政服务技能、餐饮服务技能等,并且获得了相应的证书。此外,还学习到了如何规划自己的职业生涯,如何与人相处等实用知识。

  其次,收获成果方面,我在这个课程中不仅学到了很多技能知识,更重要的是收获到了一种积极向上的心态。通过实际动手操作,我体会到“勤劳是幸福之源”的道理。我学会了用心工作,尽自己的最大努力去完成任务,而不是敷衍了事。我也认识到了自己的不足之处,并制定了相应的改进计划。同时,通过与他人的合作,我意识到团队合作的重要性,学会了平等待人、尊重他人的`价值观。

  第三,应用实践方面,劳动教育培训课程并不仅仅是纸上谈兵,更鼓励学员将所学知识与实践相结合。比如,在学习家政服务技能后,我主动到社区老人公寓提供志愿服务,为老人们提供周到的生活照顾。这不仅锻炼了我的动手能力,也让我感受到了劳动的快乐和价值。此外,通过与同学们一起开展团队协作项目,我更加深刻地理解到合作的力量,并将这种意识应用到日常工作和生活中。

  第四,认知升华方面,通过劳动教育培训课程,我对劳动的含义有了更深入的认识。劳动不仅仅是一种工作,更是一种生活态度和一种文化传承。通过劳动,我们可以锻炼自己的意志品质,实现自我价值,同时也为社会做出贡献。劳动教育培训课程让我意识到,劳动应该是一种乐趣,一种对待生活的态度,而不应该只是为了生存而劳动。在今后的工作和生活中,我将更加注重劳动的过程,而不仅仅是结果。

  最后,未来规划方面,劳动教育培训课程为我明确了自己的职业规划和发展方向。通过参加这个课程,我意识到了自己对家政服务这个行业的兴趣和潜力,并且发现了自己在这个领域的优势和不足。我决定进一步深耕这个行业,提升自己的专业能力,争取将来更好地为社会和他人服务。

  综上所述,劳动教育培训课程给我带来了诸多的收获和体会。通过这个课程,我不仅学到了实用的技能知识,更重要的是培养了积极向上的劳动态度和协作精神。劳动教育培训课程让我对劳动有了更深层次的理解,激发了我为未来职业发展进行规划的决心。我相信,在今后的人生道路中,劳动教育培训的种子将不断发芽,开出令人欣喜的花朵。

老师教育培训心得体会3

  20xx年1月17日,按照市教研院的同意安排,我参加了在海口四中高中部进行的20xx年继续教育培训班,认真听了四位优秀老师的培训课,十分珍惜这次不断完善和提高自我的时机,积极认真地参与了继续教育学习,此次培训收益颇丰、获取匪浅。

  其中九中的陈丽梅老师的《学生试卷自主讲评课》让我印象深刻,收获颇多;林子齐老师的课让我明白政史不分家,虽然林老师讲授的是历史学科的内容,但是他旁征博引,把政治与历史联系在一起,幽默幽默。到第三位老师是湖南师大附中的一位历史老师,她讲授内容很丰富,语言感染力强,专业修养高,能让人充分感受到历史学科的魅力;最后一位老师是市教研院陈运敏老师,她的上课课件丰富多彩,讲课方式生动,结合多位一线教师案例进行讲解分享,收获很多,也借鉴到很多老师的教学技巧和教学经验。下面是我从内心的收获角度,分四个方面表达我这次培训的心得: 培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对政治、历史和地理三门学科教学的独特见解,对新课程的各种看法,对思想方法的探讨,并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究,让我犹如呼吸到清新的.空气,为之振奋。

  作为一名教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的政治教学工作。在培训过程中,我把自身对政治新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断的根底上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。

  同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 培训既紧张而忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛,让每听一课我都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训鼓励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在高中政治的教育教学上。有句话说的好:“教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。

  课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。市教研院陈运敏老师通过给我们展示了多位一线教师在地理教学课例课件,让我充分感受到政治学科和地理学科有很多共性,可以相互学习,比方,以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业开展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有方案的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

  在培训过程中,我的心里发生了很大的变化,从最初把课例研修看成一种负担,变成今天的感谢和期盼。培训过程中,培训的每一位老师都付出的艰辛的努力,一次次的课例跟进,我们都有极大的收获。在执着的培训过程中,我们付出了不懈的努力,收获颇丰,但最让我们感到欣慰的是:我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起,通过亲密无间的合作,成为一个具有凝聚力的团队。我们坚信,课例研究过程中的这种不服输、不言败,孜孜以求的精神将使我们终生受益。

  牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”此次继续教育培训,要感谢教育和教研院给我们提供的一个肩膀,让我们站得更高、看得更远!在教育这条路上,奋斗的目标还在远方,我还将以此次培训的收获作为一种鼓励,鼓励着我继续前行!

老师教育培训心得体会4

  说实话这次学习比较茫然,从学习一开头就有摸不着头脑的感觉,开头是学习进度,只有一次次冲洗你学习,不过还好每次学习都又再一次收获学问了。好不简单学习完了,不知道只有提交日志和总结,考试测试消失了选择题,应当直接提交总结啊,唆一有点稀里糊涂的学习,在学习过程中的技术部分对于我来说比较难了,有点吃力,要是可以直接操作学习会更好,必经隔空学习是没有记忆性的,刚学习就会遗忘,必经要熟能生巧才好,多接触多摸索才更具实践性。

  当然要是每个学校都能够把设备配好让老师有利用参考资源会让教学更轻松的,不过我觉得这样感觉好麻烦,要是可以直接登录网站不用安装那些设备就能猎取资源就好了,还有我们的学校数学都是西师版的,要想找到和教材匹配的资源也太少了,因此,总感觉我们还跟不上时代,没有方法做到真正的提高,还是只有处于原地的

  不过不得不承认有了这种全掩盖教学资源的形象化影响,在教学点资源内容学习章节中发觉,有了系统的,完善的教学资源对农村孩子的教育是相当有关心的,比如1.教学和学习目标精确 ,清楚,可操作性,可检测。注意同学参加和互动,强调活动性和趣味性,引发同学思索;贴近农村同学生活,既要体现同学生活特点,又要高于生活,有助于开阔同学眼界;留意学问的政治性,科学性。描述闻着精确 ,清楚;信息技术在教学中有着巨大的优势,由于它图文并茂,可以化静为动,化难为易,化抽象为详细,加深理解学问的过程。

  因此在教学过程中,充分利用数字资源计算机的优势,把图片情境由静态变动态,把学问形成的全过程淋漓尽致的呈现在同学的眼前。同学的学习爱好对激发他们的学习动机、调动学习乐观性起打算作用。一旦激发了他们的学习爱好,就能唤起他们的探究精神和求知欲望。课上,奇妙胜利的课堂引入,能激发同学深厚的学习爱好和剧烈的求知欲,使同学的留意力很快集中到课堂教学的内容上去,并能创设良好的学习情境,使同学的学习状态由被动变为主动,使同学在轻松愉悦的氛围中学到学问。

  计算机集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体,给同学一种耳目一新之感,使表现的.内容更充实,更形象生动,更具吸引力。形象逼真的屏幕图像和动画能将老师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理,为同学供应生动逼真的教学情境,从而使同学更易体会到事物的本质。丰富多彩的教学资源,能够为同学营造一个颜色缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景,促使同学脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激,从而大大激发同学的思维活动。交互式的计算机技术为同学的主动参加供应了条件,能充分发挥同学的主体乐观性。

  通过这次学习,我就觉得自己已经落伍了,学习的教学也是落后的,我们还停留在口水式教学当中,老师讲啊讲,同学茫然的听着,所获甚少,而全掩盖式教学资源却可以让我们告辞粉笔时代,而只需手指轻轻的触摸就可以变出多姿多彩的教学内容,让没糖课都是精彩的,让每堂课都是丰富的都是有价值的。作为一名农村老师,很盼望能快点接触这种奇妙的教学方式,让自己也跟着成长,去不断的丰富自己的阅历,因此讽刺感谢这次学习,让我熟悉自己需要学习,需要学习科技化的教学方式.期盼。

老师教育培训心得体会5

  为了提高中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展,我参加了由莆田市城厢区进修学校组织的中小学教师教育技术能力培训学习。重点学习了教学媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨和成果展示等内容。

  通过这次的培训学习,我无论在教育教学理论水平还是在信息技术的操作上,都收获很大,受益匪浅,对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。通过学习,我感受良多,同时也遇到了一些问题和困惑:

  1、本次继续教育,改变了以往的继续教育的模式,全程通过网络来完成,并且有主讲教师评价和跟踪学习,只有认真对待才能够通过课程。通过学习,我已经慢慢熟悉了平台的操作,讨论、作业和测试都能够游刃有余,对于课程的学习也越来越有信心了。

  2、通过一个星期的交流与学习,我与其他同行结下了深厚的感情。作为一名年轻教师,我还有很多需要学习的地方,这次培训,于我而言,更多的应该是学习。培训虽然很累,但是能与同行们进行大量的交流,从而促进我的教学理念和方法的改变和提高,我觉得收获远大于付出!

  3、为了真正使自己在理论和微机操作水平有较大的提高,为了今后的`教育教学,除了保存有《全国中小学教师教育技术水平培训教程》、《全国中小学教师教育技术水平考试说明》、《中小学教师教育技术水平考试备考指南》,培训时所做的笔记,讲课教师的课件,我还从网上下载了很多教育技术的相关资料,以供今后学习、教学使用。

  4、这次培训是一次有意义的务实的培训,是一次有压力的培训,使培训由要我学变成了我要学,使教师的教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变,体现了教师能吃苦、守纪律、爱知识、爱学习的精神风貌。培训中有新旧教育思想观念的碰撞,有新旧教学方法的碰撞,有守旧观念和锐意改革思想的碰撞,同时还有新教法的快乐有趣和传统教学方法的扎实认真,一步一个脚印的大融合。

  教师教育技术能力水平的高低将决定教师对新课程实施的适应能力,此项培训有力地促进了教师专业化成长,他是教师终生学习的重要组成部分,他将成为教师终身学习新的起点。如果有了培训期间这样爱学习的教师队伍,中国的教育事业必将掀开崭新的篇章。

老师教育培训心得体会6

  通过现代教育技术培训,受益匪浅,对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会:

  一、培训的内容说明本次培训分八个部分,

  分别为:

  一、成果整理与展示

  二、初识教育技术

  三、教学媒体与教学利用

  四、教学实施计划设计

  五、培训准备

  六、授导型教学设计

  七、探究型教学设计

  八、信息技术与课程整合探讨信息技术与课程整合探讨

  二、培训的宗旨为加快推进基础教育信息化,适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求,配合农村中小学远程教育工程和全国教师教育网络联盟计划的实施,20xx年4月,教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划,本计划旨在以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,以全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的'有效运用为目的,建立教师教育技术培训网络体系,组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训,全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

  三、对现代教育技术的理解1994年ACET发布了教学技术的定义“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价的理论有实践”,近年来教育理论的不断创新以及科学技术发展的日新月异都促使教育技术发生了重大的变化。

  我们教师要理解教育技术的本质,即为运用技术手段去优化教育、教学过程,以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论和实践。通过本次的培训也区分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

  四、如何编写教学设计方案教学设计是教学中必不可缺少的重要环节,也是一项复杂的教学技术。教学设计是以教学需要为立足点,从确立目标出发寻找达到目标的最优途径与措施,建立起解决教学问题的一般步骤、程序、方法。

  在新课程标准要求下,教学设计要遵循现代教育技术理念,把信息技术整合到课堂教学中。通过本次的学习以全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用为目的,建立教师教育技术网络体系,组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训,全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

老师教育培训心得体会7

  新课程改革对教育现代化提出了剧烈的需求。在校内多媒体硬件建设快速进展的前提下,软件建设—数字教学资源数据库建设和管理已成为教育现代化进展的瓶颈。

  本文提到的数字教学资源库包括电子备课库、课件库、题库、案例库、学籍成果库、科研成果库、同学学习社区、老师学习资源库等。假如学校有完整的校内网络、校内闭路电视系统、校内广播系统和多媒体教室,但缺乏配套软件资源或管理不善,会导致设备利用率低,造成巨大的.铺张。建立数字教学资源数据库是为了最大限度地实现资源共享,使同学接受数字学习和生活体验,提高学习爱好,学会主动学习;老师从传统、低效的工作状态解放,使他们有更多的精力学习教学,提高专业水平。

  一、数字化教学资源库建设方法。

  要建设数字化教学资源库,必需动员学校各职能部门和老师乐观参加,不能依靠少数人。资源库建设是一个动态的过程,需要随时充实和更新,不行能一劳永逸。因此,建设的总体思路是将任务分解为各班级备课组,以班级为单位积累资源,按备课组—教研组—教务处—网管中心的挨次逐级验收上传,网管中心负责技术处理。

  二、数字化教学资源库管理。

  科学管理是提高数字教学资源数据库应用效率的保证。

  为有序建设和管理资源数据库,成立领导小组、管理小组、资源开发小组,履行职责,建立各种合理制度,完善老师培训体系。

  教学资源数据库服务于教学,关心老师了解网络资源的特点、组织形式和应用网络实现教学资源共享,加强培训,使老师通过网络共享教学资源和课件制作技术,娴熟运用电子课程预备系统进行教学设计,有效开展多媒体帮助教学和网络教学。随着信息技术的进展,新系统、新技术将层出不穷,老师培训不行能一劳永逸。学校要完善老师培训体系,满意老师准时更新学问技能的需要。

  数字教学资源数据库的建设和管理是一项系统工程,涉及各种资源。我们可以一个接一个地成熟,不求快,不求完善,不求特色,避开形式主义。关键在于有用性。在数字教学资源数据库的建设中,领导的重视和正确引导将起到打算性的作用,考核制度的引入是一个需要探究的问题。

老师教育培训心得体会8

  因为来之不易,所以倍感珍惜

  人生真正的幸福就是能一辈子做自己喜欢做得事情。

  在听了赵校长精彩的讲座后,感觉这句话在他身上得到了很好的诠释。也让自己找到了方向感和精神的寄托。

  赵校长就《山大附中的教育理念与实践》这一专题展开,并引经据典加上自己多年来的人生经历和亲身实践感受,侃侃而谈,让我们在诙谐幽默的氛围中去学习理解。

  山大附中一路走到现在,非常不容易。正是有文化积淀,才成就了现在的学校。说到文化,我们对这个词有很多的定义。余秋雨曾说:文化,是一种精神价值和生活方式。它通过积累和引导,创建集体人格。我们在学校的每一个人,在文化这种动态过程的熏陶过程中,慢慢形成趋于共同的思维方式。正是文化,我们才能用文化来抹亮学生生命的底色。文化的发展和创新需要理念作为强有力的支撑!

  赵校长说理念是一个学校的灵魂!山大附中确立学校是教师发展的沃土,学生成长的乐园。赵校长始终本着让孩子愿意来上学,让家长满意我们的教育教学过程,使老师有一个自由发展的平台。做有信仰的教育,让学生经历,就是学习,就是成长。

  一、让孩子放飞翅膀去飞翔

  孩子不是你的橡皮泥,随便你捏成什么形状。即使孩子有能力去实现你的愿望,他们也可以选择不去做。当父母的不仅要尊重他们自由选择的权利,更要培养他们自由选择的能力。

  就像纪伯伦《论孩子》中所说:你们是弓,你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。那射者在无穷之中看定了目标,也用神力将你们引满,使他的箭矢迅疾而遥远地射了出去。让你们在射者手中的"弯曲"成为喜乐吧。因为他爱那飞出的箭,也爱了那静止的弓。这首诗其实是论父母之道的,每个孩子都是独立的个体,父母能够给予孩子爱,却不能代替他们思想,灵魂的形成。我认为每个孩子都是独一无二的。因此作为老师,我们在教育教学中更应该去学会俯下身子,了解并尊重孩子。尊重孩子个体的差异性。不怕孩子犯错,让孩子们在课堂上能畅所欲言,真正表达自己的看法。正是因为孩子的独特性,所以在教学中我们更应该做到分层次教学。我之前在培训机构工作,教3至5岁的小孩子,每个孩子对同样的问题都有不同的反应,都有自己的想法。不管孩子的学习水平如何,但是会让每个孩子达到共同的教学目标。根据他们个体的认知水平,在课堂教学中的区角环节比如学习颜色,我会指着图片的颜色问:What color is it?对接受得比较快得孩子我会再提升一下难度:Can you show me red?在辅仁教学的这一学期,我教一年级5个班的英语,每个班有48个小朋友。课堂上有很多有丰富的想象力的孩子,每次问问题,即使回答不对,我也会表扬这位孩子得自信,积极举手,表扬他很有想象力,并当着全班小朋友的'面给予小粘贴或小组加分奖励。从而也让其他不爱发言,怕自己回答错的小朋友更加有自信。给孩子一双翅膀,让他们大胆飞翔!

  二、让家长成为我们的合作伙伴

  孩子成长学习的道路本就不是一帆风顺的,也并不是单单靠老师自己的力量就能教育好孩子的。无论从心理学还是教育学的角度来看,孩子的健康成长是需要家长和老师共同合作的。学生之间的团队合作会有意想不到的效果,老师和家长的沟通合作必定能开出希望之花。在我们的课堂上肯定会有很个性,另类的学生。有一些调皮的孩子其实他的内心是很缺乏安全感的,甚至是求关注类型的。我教的这几个班也有这样情况的孩子,有个孩子在英语课上不听课,做小动作,玩东西,遇到点困难就退缩。我就和孩子家长沟通,先表扬孩子的性格,孩子在课上很积极,是一个很爱展示,富有表现力的孩子。但是呢,孩子有时候比较松懈,遇到个难点的英语就想退缩,其实孩子本身的英语感觉是特别好的。这时候孩子妈妈认可我说的孩子的表现,性格,觉得我对孩子很关心。我继续和家长沟通孩子在家里还有生活中的样子。从而我们共同想办法解决。经过一段时间,我按照和家长商量的方法,家长再家里会和孩子交流,鼓励他,我在课堂中也会及时表扬他。慢慢的越来越自信,得到很大提高。所以,教育从来不只是老师的事,因为来之不易,我们倍感珍惜。家长将会是我们教育教学道路中最关键的盟友。

  三、让学校成为自己的精神寄托

  当自己成为老师的那刻起,我们最注定与学校这个地方紧紧得绑在了一起。每天在学校里看到可爱的孩子,听到他们和我打招呼,就感觉美好的一天开始了。我在这些孩子身上学到了很多,他们的知识面很广,想象力很丰富。

  每一节课我都会根据每个班学生不同的学情尝试不同的教学模式。会为了让这节课更有趣,孩子们更感兴趣,我一遍遍思考,创新,做教具,使教学活动丰富。也正是根据孩子的反应程度,每一节课我会反思这节课的亮点与不足,孩子们能否接受?是不是还有更好的改进方案?……也正是这样,慢慢会觉得这成了你生命中很重要的一部分,做老师,是幸福的!更加珍惜这美好的小时光!

  下午庄书记向我们讲述了教师的师德。老师的一言一行都对孩子的成长有潜移默化的影响。一个人的出色成功不在于他取得多少成就,而在于他的道德修养。这是可贵的!现在的孩子确实有不少很娇惯的孩子,每个人也都有情绪不好的时候,我们在课堂中有时也会缺少耐心。但是无论怎样,尊重,关爱孩子是每一个老师都应铭记的。

  我们的辅仁学校一步步走来,也着实不易。来之不易,所以倍感珍惜!愿我也能多学习提升自己,充满正能量!共享生命的成长!

老师教育培训心得体会9

  20xx年11月14日到15日,我很荣幸有这次培训学习的机会,在耒阳市城北小学扎扎实实的集中培训了两天。从教以来,我接触教育技术有一段时间了,教学中总存在许多困惑,利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张,但过得很充实,受益匪浅,让我充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比,本次培训具备很大的不同之处。

  通过学习,我认识到,信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体,当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的’特性,为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路,作为一名教师,我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。

  多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息,进行综合处理和管理。利用多媒体技术能给学生提供形象直观的交互式学习环境,能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激,还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识,这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。

  “教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。使我深受启发,并理清了自己的.收获:

  1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术,其实教育是一半科学一半艺术,现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节,运用系统方法分析教学问题和设计教学策略,力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

  2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训,使我体会到,要真正上好一堂课,课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

  3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里,我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习,对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式,有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

  4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时,都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外,只要合理、科学地使用教育技术,同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

  培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。

  我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实!

  中小学教师教育技术能力远程培训心得体会课程的主要结构要素有哪些?它给信息技术与课程整合带来什么启示?

  课程是由一系列的结构要素组成的,例如:目标、学习活动、教学方法、时间、环境等。对于课程结构的要素,不同的研究者有不同的说法。泰勒在著作《课程与教学的基本原理》中,提出了著名的“泰勒原理”,原理注重对目标、效率和行为的控制,强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生对于知识和技能的获得。泰勒原理对应着课程结构的四要素:目标、内容、过程、评价。

  在信息技术与课程整合过程中,信息技术会对课程结构的各个要素发挥作用:

  1、信息技术影响课程目标:我国第八次课程改革的新课标充分考虑到信息化对于基础教育的新要求,在课程目标中渗透了对学生掌握信息技术开展学习的要求,成为“知识与技能”教学目标的一部分:提高学生的信息素养。

  2、信息技术影响课程内容:作为多媒体教学内容,课件能够帮助学生深入感知;加速或延缓教学过程的进行,使教学过程更加优化;作为资源来源,学生可以浏览相应资源网站;改变时空结构和互动方式,从而改变教学形态;作为交流平台,BBS促进学生的’交流沟通,支持学生自主性、探索性、建构性、社会性学习;作为学习工具,学生用电子文稿制作作品,增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力,使学生获得更多直接或者间接的体验。

  3、信息技术影响课程实施过程:

  (1)从单纯课本到各种数字化教学资源;

  (2)从线性文本到超媒体、多媒体,包含结构化、半结构化、非结构化等各种教学信息;

  (3)从既定不变的教学内容拓展到网络资源,为教学知识点提供详尽的主体学习资源;

  (4)使固定的教学内容变成更新迅速,时效性强的数字化资源。

  4、信息技术影响课程评价。

  (1)从结果到过程

  (2)从静态到动态

  (3)从权威到主体

  因此,探究信息技术与课程整合的方法,需要考虑技术对课程各个要素的影响

老师教育培训心得体会10

  从容地前进,优雅地转身

  刚刚踏入教师职业的我们犹如一条初入浩瀚大海的小鱼苗,彷徨着,找不到方向。

  曾经我们像鱼缸里的鱼,前进、转身、前进、转身、前进、转身……时而感到疲惫失意。

  后来我们在鱼缸外的世界,依旧前进、转身、前进、转身、前进、转身……当来到山大基础教育集团这片教师发展的沃土时,于是我们开始练习,从容地前进,优雅地转身,并保持冷静思考的模样……

  八月,初秋的气息还不够浓厚,新航程的号角已然吹响。记得有很多人说过,教师是天底下最光辉的职业,之前记得,如今懂得。很荣幸我们成为了这一光辉职业中的一员。"十年育树,百年育人"踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

  怀着期待与欣喜,我们参加了从13号到16号为期三天半的山大基础教育集团暑期新入职青年教师培训。"期待"是因为步入新的工作岗位,对新的环境和美好的未来充满期待;"欣喜"是因为大家感受着各级领导对新老师的深切关怀。当然,更重要的是本次培训给每位青年教师带来的惊喜与收获。

  入职培训的课程丰富而实用,包括赵勇校长朴实真挚却又高瞻远瞩的专题讲座《山大附中教育理念与实践》,让我们青年教师感受到了一位资深教育工作者身上所具有的附中情怀,就像赵校长说的,这要比生命更重要。

  庄晓迎书记以他博学广识的学问分别从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人等方面深入浅出地为我们讲解了教师职业道德的相关内容。

  给我们做培训的这些老师的发言中没有太多华丽的词汇,却流露出一种朴实真诚,勤奋敬业的工作态度,他们讲授的都是实实在在的值得我们大家去细细体会与"消化"的宝贵经验与独特见解。也有很多一时难以消化的教育理论知识,这都需要我们青年教师在今后的教育活动中边学习边实践,多阅读专业书籍,提高我们自身的专业素养。

  参加培训的青年教师中很多已经工作了一年以上,本次培训对过去的教育理念有一定冲击,同时又让我们意识到过去教育实践中的.不足之处,看清了自身所存在的问题,接下来就需要我们通过自己的努力去弥补这种不足和提升自己的能力。关爱学生就是仁慈;了解学生就是智慧。"仁者不忧,智者不惑,勇者不惧。"在做教育的过程中多思、多想、多听、多看、谨言、慎行,使自己尽快成长为一名合格的教师,一名优秀的教育工作者。

  作为一名教师,作为一名山大辅仁学校的教师,不仅是一名教书育人的老师,更应该成为一个研究者,始终站在文化的高度思考教育,站在教育的高度思考教学,促进孩子发生真实性学习,为此我们必须坚持创新,在教学中发挥自己的聪明才智,争做教学发展的弄潮儿。

  山大辅仁学校一直坚持"教师发展的沃土,学生成长的乐园"这一办学目标,学校的发展和学生的成长离不开一支高水平的教师队伍。本次暑期培训就充分显示了学校对青年教师发展的重视,积极为每一位教师的发展提供平台,为青年教师的快速成长助力。

  与山大辅仁的美丽邂逅,自此从容地前进,优雅地转身。

  相信自己,靠自己,尽一份教师的责任。

  让自己活得有意思,一时一刻一分一秒都有意思。

老师教育培训心得体会11

  当人民教师难,当合格的教师难,当现代优秀的教师更难。作为一名小学语文教师,我有幸参加了网络研修,感悟许多。在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的一生目标。

  不经一番风霜苦,哪得梅花扑鼻香啊!人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切,也是我不足和欠缺的,我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸淫,何来“腹有诗书气自华”。

  网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里,我们把理论与实践结合起来,名师一步步引领,促我不断成长。回顾这段学习的日子,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。

  在远程培训中,网络研修让我获得了很多的信息,开阔了视野。远程学习的形式多样,视频、课程简介,与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。

  我首先是更新了两个重要的观念:

  其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”

  其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

  教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

  教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的.品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

  通过这次培训,我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后,我还将继续参加网络研修,努力提升自己,让自己成为适应新时代的优秀教师。

老师教育培训心得体会12

  本人在20xx年8月积极参加了中小学教师继续教育培训,通过多形式、多渠道的培训,使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容:

  1、由培训中心的黄登军老师讲授的普通高中新课程方案介绍和课标解读

  2、由培训中心的张君颖老师讲授的高中新课程校本开发

  3、由培训中心的杨四英老师讲授的高中新课程与选修课教学

  4、由培训中心的安静生老师讲授的走向发展性课程评价

  5、由培训中心的刘希平老师讲授的高中新课程和高考

  6、培训中心吴琳娜老师的教师职业道德讲座;裴昌玲老师的多元智能理论讲座和袁青老师的心理问题研究讲座

  7、由计算机中心廖建筠、王晓民等老师讲授的英特尔未来教育教师培训项目,此模块内容,让全体学员耳目一新。

  8、如何做一名成功的教师,上好每一节课

  下面,我将本阶段的具体学习作以下简要小结:

  一、认识的提高

  构建教师终身教育体系,打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计,也是教育主管部门探索的永恒主题,更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中,特别重视自己师德和教学业务水平的提高,始终把师德建设摆在首要位置,把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中,真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬,通过培训,切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

  在培训过程中,感触最深的部分是英特尔未来教育项目的培训。第一个关键节点,框架问题修改是研修重点和关键,可以说不完成框架问题的修改,其他方面的修改,也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他,我在学习时对问题修改时间段做了特别处理。首先时间保证;其次,我采取“稳扎稳打”,让作品修改内容化整为零,为了加强对内容的进一步理解,我共享了其他学员的作品,互相交流,一起研讨,使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。

  二、具体收获

  1、参加培训,使我对教科研方面的认识有进一步提高,能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验,撰写教育论文。通过此次培训,使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念,所以我要在下功夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己的理论和业务水平,很快跟上了教育改革的步伐,也要进一步提高自己课堂教育能力和教学质量。

  2、学习过程中,我注重师德方面的修养,我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓,从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容,提高自己的事业认知、职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为,积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

  3、轰轰烈烈的中小学教师素质提升工程,给教师继续教育带来了丰富的内容,重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试,使我们对新的教育教学理念,现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解,也提高了我们的教育教学管理能力,特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训,不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。

  4、重视交流在教育教学中的应用。

  过去,只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入,在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业,为祖国培养更多的`栋梁之才。

  通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中小学教师培训,使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素质教育的需要,更好的胜任新世纪的教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业认识,职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

  总而言之,教师继续教育培训是十分成功的,对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机,切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂,服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师,为教育事业作出应有的贡献。

老师教育培训心得体会13

  首先我感谢领导给我这次学习的机会,让我利用业余的时间线上参加了“加强心理健康教育 助力师生生命成长”的培训。对我来说,这不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。刘宏丽讲师就“加强心理健康教育 助力师生生命成长”这一问题做出精彩的阐述,典型案例的剖析让我惊叹佩服。这些见解和宝贵经验使我明白了作为一名教师,研究心理健康教育是必要的,也是重要的。下面我就这次学习谈一些自己肤浅的体会。

  本次学习让我深刻地意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身,还是从学生的角度去考虑,我们教师都有必要去学习这方面的.知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题,只是有些时候大家忽视了它的存在,或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识,更何况我们这些被称为“灵魂工程师”的教师呢?教育是心与心的沟通,我们面对的不是一成不变的事物,而是有血有肉,有思想,有着复杂情感的人。

  心理健康教育是提高师生心理素质,促进师生和谐发展,推进素质教育的一项重要工作。加强教师心理健康教育,努力提高教师心理素质和心理健康教育技能。教师是学生心灵的塑造者,也是学生心理健康发展的护导者。一方面,教师自身的心理和人格健康对教师个体工作成败有着重大的影响,直接或者间接地影响着学生的心理和行为。另一方面,教师自身所具备的心理健康教育的基本理论、专业知识和操作技能的水平,也直接关系着培育学生健康心理和良好人格的形成。这就要求教师必须具备健康的心理素质和较高的心理健康教育的基本知识和操作技能。因此,维护教师身心健康,提高教师的心理健康教育技能,既是教师发展的需要,更是维护学生心理健康、促进学生发展的根本前提。

  心理健康教育技能是每个教师必须具备的基本教育技能。每个教师都要善于处理师生之间、生生之间、学生与父母之间的矛盾,能够及时发现并排解学生心理问题。加强学生心理健康教育,促进学生和谐发展。

  学科教学渗透心理健康教育。课堂是对学生进行心理健康教育的主渠道。我们的教师在学科教学中,把传授学科知识与培养学生良好的心理品质相结合,既教书,又自觉地对学生进行心理健康教育。教师根据学科特点,培养学生的注意力、记忆力和思维能力。用轻松的表情、幽默的神态、幽默的语言,营造轻松的环境,消除学生的紧张情绪,激发学生学习的兴趣和主动性、积极性。建立平等、民主、和谐的师生关系,通过师生互动、学生合作、自主参与,培养学生的竞争意识、协作能力和团队精神,促进学生的智慧和人格和谐发展。

  加强学生心理健康教育辅导。普及学生心理健康知识,把提高心理素质的“钥匙”交给学生,是对学生进行心理健康教育的基础。在保证上好心理健康教育课的同时,我们针对不同年级学生的身心特点和规律,开设了不同内容的心理健康教育专题讲座。

  开展丰富多彩的实践活动。丰富多彩的实践活动,不仅可以提高学生的智力水平、注意力、记忆力和反应、思维、想象能力,而且还可以促进学生情绪稳定、性格开朗、疲劳感下降,同时,也是培养学生多向成才的有效途径。

  通过此次线上培训,我将继续加强心理健康教育,进一步促进师生心理素质提高,推动师生和谐发展。

老师教育培训心得体会14

  1.数字化教育资源具有激发爱好的作用

  教育心理学讨论表明:学习动机中最现实、最活跃的因素是熟悉的爱好,人们在满怀爱好的状态下所学的一切,经常把握得快速而又坚固。正如爱因斯坦所说:“爱好是最好的老师”。而数字化教育资源所具有的形象直观、声色并茂,富有动感的特性,以及其所具有的吸引同学留意力、激发同学思索的功能,特别符合现代儿童的心理需求,从而能很好地激发同学的学习爱好,使他们在活泼轻松的氛围中乐学、好学,大大提高了课堂教学效率。

  2.数字化教育资源具有创设情境的功能

  依据实际的授课内容,利用数字化教育资源中的有关素材,创设丰富多样的教学情境氛围,让同学融入课堂教学情境中,进一步提高了教学效果。利用数字化教育资源把乏味的文字内容变为富有情趣、直观形象的影像,调动了同学的学习乐观性,进一步提高了教学效率。

  3.数字化教育资源引导同学参加自主探究

  传统的教学,老师是主角,同学是配角,而新课程教学,同学成为了学习的'仆人,老师只是引导者,同学在老师的引领下,围绕相关问题进行小组争论和自主探究,独立去解决问题,从而增加了自身的探究学习力量,进一步提高了教学的有效性。

  4.数字化教育资源关心同学突破学习难点

  数字化教育资源的最大特点是可以同时将图片、文字、声音、影像生动地呈现在同学面前,将抽象、难以理解的问题变得详细、易懂,将枯燥的学习变得生动好玩,关心同学理解学习内容,突破学习难点。

  5.数字化教育资源关心老师提高教学质量

  教育的真谛在于:将学问转化为才智,使文明积淀成人格。假如老师不能正确运用数字化教育资源,就不能充分发挥资源在中学校教学中的作用。以往,老师告知同学,世界是什么样的,应当怎样做;

  今日,要求老师启发同学,世界可能是什么样的,应当怎样想,可以从什么地方猎取学问。因此,一种全新教育理念的形成,必将变革与之相关的教学方法、课堂教学的组织形式等,从而有效提高教学质量。

老师教育培训心得体会15

  21世纪是一个多元化的世纪,是一个信息化的世纪,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,慢慢渗透了各个行业,也慢慢融入了我们的课堂教学中,传统的教学方式和学习方式在慢慢方式改变,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。教育和信息技术的融合,教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫

  20xx年元月开始,我在网上参加了为期2个月的“河南省中小学教师继续教育”培训。在这短暂的2个月培训中,我在观念上,教学理念上、心理上都产生了较大的转变,让我对教育现代化、教育时代化、教育信息化有了新的体会,对教师的角色和综合能力的提升有了新的认识。

  通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和

  “信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习,使我充认识到作为一名老师,要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。使我深刻认识到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势,必须掌握几种常用的教学模式和软件的`基本应用。通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT20xx高级应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”、“中小学微课设计与制作”、“微视频的加工与编辑”等等的解析,才真正的意识到自己掌握的信息技术的匮乏,软件使用的贫瘠,也深深的认识到信息技术能力的提高对于一个现代教师的重要性,跟上时代的步伐,跟上信息的脚步,跟上社会的发展,跟上教育模式的改革就要熟练掌握和应用现代化的技术和工具,随着信息时代的到来,也要求我们适应教育的信息化的到来,适应教育信息化的全面改革。听了老师们的解析与演示操作,使我开拓了视野,信息技术能力得到了很大的提升。

  总之,通过这次培训学习,使我受益匪浅,感触颇深。教育不是孤立的、封闭的,教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。教育也要时代化,要融入到现代的生活之中,融入到这个信息的时代,这个信息的社会。同时,我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒,不懈的努力优化自我的专业技能、业务能力,更好的适应现代化社会的发展需求,努力培养新时代所需要的具有综合能力的现代化的新兴人才。

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