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说相反幼儿园教案设计
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的说相反幼儿园教案设计，希望对大家有所帮助。
说相反幼儿园教案设计1
教学目标：
1、引导幼儿初步用各种感官感知物品，通过比较能初步理解反义词的含义。
2、鼓励幼儿积极动脑找出图片中的反义词，并能准确的说出反义词组。
3、培养幼儿对汉字的兴趣，并认识汉字大小，高矮，多少，长短。
活动重难点：
1、通过教师展示各种相反实物，并对其感知感官，能准确的回答来势提出的问题，初步理解反义词的含义。
2、幼儿通过对图片的观察，能够掌握找朋友游戏，并能融入其中。
活动准备：
1、活动图片若干份（有相反意思）
2、大小，高矮，多少，长短字卡。
3、大小皮球各一个，高矮房子积木各一个，装有多，少书的篮子各一个，长短子各一把。
活动过程：
一、情境导入。激发幼儿兴趣
小朋友们好，我是小兔子姐姐，今天我代表相反国国王带领你们
去相反国参观，想不想去呀？（想）好，那么请跟我来。（走到教室门口即“相反国”）相反国到了，小朋友跟我一起去参观吧！
二、观察比较，认读相反词。
1、从神秘的`柜子里变出大小皮球，引导幼儿自己发现皮球大小的特征，从而引出“大”“小”第一对相反词，并请幼儿认读。
2、从神秘的柜子里变出高矮不一的两座房子积木，引导幼儿自
己发现房子高矮的特征，从而引出“高”“矮”第二对相反词，并请幼儿认读。
3、从神秘的柜子里变出装有多，少书的篮子各一个，引导幼儿自己发现书本多少的特征，从而引出“多”“少”第三对相反词幼儿认读。
4、从神秘的柜子里变出长多尺子各一把。引导幼儿自己发现尺
子长短的特征，从而引出“长”“短”第四对相反词，并请幼儿认读。
三、游戏体验
1、在幼儿理解相反的含义及初步认识相反词之后，只要老师说出一个词，幼儿就要说出它的相反词。在这个对答的游戏中，加深巩固所学的知识，做到幼互动。
2、教师给每位幼儿都发上事先准备好的相反意思图片，再请幼儿找出与自己的图片意思相反图片的主人做好朋友。通过这一环节使幼儿与幼儿互动，拓展了幼儿的思维。
四、延伸活动
兔子姐姐知道今晚用有邀请涵—（相反意思图片）的小朋友就能参
加相反国王的“相反好朋友”晚会。现在给你们发图片自己去找找图片的相反好朋友吧！
说相反幼儿园教案设计2
一、设计意图
设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
二、活动目标
1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿的尝试精神。
三、活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
自制图片一张两个人区别（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼
四、活动设计
（一）在物品中寻找反义词
1、今天我们做个游戏，叫"说相反"。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：
①你找的两样东西里必须有"反义词"朋友。
②别人说过的尽量不说。
2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：
①你找的东西和我手里的东西必须是有"反义词"朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些"反义词"朋友，找到后等我说"开始"就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：
①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
1、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。
2、幼儿合作玩，一问一答。
两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
五、延伸活动
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
教学反思
大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。
在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。
同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的'过程中，我设计了五个环节：
1、激发幼儿学习反义词的兴趣。
2、利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3、利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
4、组织幼儿寻找生活中的反义词。
5、利用儿歌用反义词接话
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。
这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。
把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
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