教师开学第一周随笔

时间:2024-02-02 13:21:32 教育 我要投稿

教师开学第一周随笔

  在学习和工作中,相信大家一定接触过随笔,随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法,及时捕捉,随手记录下来。什么样的随笔堪称经典呢?下面是小编精心整理的教师开学第一周随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师开学第一周随笔

教师开学第一周随笔1

  让孩子当小老师,其实是一件既有趣又有用的事情。这件事难在一个度,和孩子之间要把握好度,不要让你孩子之间没有了距离,他就会就此放纵自己。更重要的是老师要放下架子,要把自己当成是他的朋友,甚至把自己当作小孩子。对于成熟的我们,经历了那么多的人世沧桑,有了自己的家庭,有了自己的一种生活模式的老师来说。把自己当小孩是一件非常不容易的事情,甚至,对于大多数人来说那是很幼稚的事情。所以,让小孩当老师最难的就是教师的心态。

  今天下午活动课,练习鼓号队开始了。我觉得不能像往常一样做局外人了,因为我不会,所以要学习。这时,我没有找同事教我,而是让我们班的小君教我。她是老队员了,学习得很扎实了,从她的演奏和眼神中可以看出那份难得的`自信。小君教我的时候非常的认真细致,也很有耐心。可是,我的心却一直游离在千里之外。练了一次又一次,她从不放弃,用心以及耐心仿佛看到了在讲台上的我,是我不得不认真学习了。

  开始的时候,我还是没有把自己当成小孩,一个学习者。没有转换角色使我很难学会。最后,我做到了。同时,我也领悟到了让孩子当老师有以下几个好处:

  一、可以让孩子们真正体会到老师教育的辛苦,当学生不用心学时,老师要花费很多力气。贵在积极。所以,他们就能学会珍惜课堂,珍惜学习的机会。

  二、老师放下姿态和学生相处没有什么不可以的,相反还可以增加师生之情。让老师有更多的机会了解学生,解答他们心中的疑惑。

  三、让学生当小老师,能更有效的锻炼学习的主动性,积极性。同时,加深知识点的印象,让他更有信心的去了解更深层的内容。

  从这以后我会经常给他们锻炼的机会,甚至连课外阅读也让那些做得满分或者是接近满分额同学来讲解。发现他们讲解非常清晰、到位,只是语速快了一些。在下面倾听的同学也异常认真起来了,补充质疑也增加了很多。我有了更多的时间去关注那些学习不积极的人。很多时候,我只需补充一下他们讲解不清楚的地方,也给我的工作带来了很多便利,一堂课下来很轻松,一天下来精神满满。

教师开学第一周随笔2

  这学期,我又接任了一个新班的班主任。

  这一天,我像往常一样,走向教室。突然教室内传来两位女生的争吵声,我急忙走进教室,只见两个女生争吵声由小到大,越来越激烈,两人争得面红耳赤:“这片纸是你丢的,你要捡起来。”文欣说。“明明是在你的课桌下,你为什么不捡?”露露说。“你要执行班级的卫生规定”……原来两位同学为谁应该捡起纸片争执起来。“婆说婆有理,媳说媳有理”。互不相让。见我走进教室,开始有短暂的沉默。一会儿,又重新争持起来。

  一张小小的纸片,竟然引起两位学生的激烈争持。我觉得应该借用这件小事,给学生一个明确答案。我简单地了解了一下这件事原因。便问:“同学们觉得这件事应该怎么处理,才能化解她们之间的矛盾?”同学们没有想到我会提出这样问题,谁也不敢开口说话了,只是互相望着。你看看我,我望望你,教室里出现了难得的寂静。几分钟后,学生的目光转向我,期待从我看口中得到一个满意的答案。我知道这是学生一贯思维方式,有了难题,就希望老师一锤定音。因为在孩子们幼小的心灵里,老师是至高神圣的,也是最有权威的,老师的话永远是对的。

  我环视了一下班级,平静地对学生说:“同学们,他们俩对处理纸片问题都有自己的理由,谁也没有错,只是没有找到最好的解决办法。”说完,我来到两位学生的桌前,蹲下身捡起纸片,并说道:“其实解决的办法很简单,在自己的教室里,每个同学都是班级的主人,包括老师在内,纸片有我看见的,应该有我捡起来,只要解决了问题,就是执行了班级制度”。说完,我径直地走向垃圾桶,把纸片放进去。

  这时,我身后传来一阵热烈的掌声,久久不息。

  我真没想到,一次恰当好处的举措,竟赢得了学生发自内心的掌声。同时,一张纸片也让我真正领悟了我们常挂在口上的一句话,“身教重于言传”。“一张纸片”让我产生了深思。

  我看到了,批评教育不是万能的`。由于学生的知识水平、思维能力、观察能力、动手能力、表达能力等的不同,所以学生之间存在差距是必然的,每个孩子身上都有这这样或那样,或多或少的缺点,对学生“穷追猛打式的批评”学生会认为是“揭伤疤算总帐”学生情绪上会有反感和对立,而当你抓住那瞬间即逝的闪光一刻时,及时激励学生,你就一定会发现,他们的潜力是如此的巨大,虽然是那瞬间即逝的闪光,教师若是采取恰当的方式进行处理,对学生今后的成长会产生巨大的影响。

  在课堂上也是如此,老师要善于发现每个学生的闪光点,让它们发光发热,从而使每个学生在课堂上都能得到收获,逐渐缩短学生之间的差距。

  比如:班上有做小动作的同学,如果你批评了他,其他同学会不以为然,甚至很多的同学也分散了注意力,而如果是表扬某个同学时,其他的同学会做得更好,对于学习成绩较差的学生,教师要及时地发现他们的闪光点,要让他们始终能看到自己的进步。因此,在课堂上我在提问学生的时候是因人而异的,对待成绩较差的学生我的问题比较容易,尽量能让他们回答出来,当他们回答出来的时候,我会及时地加以表扬,肯定他的成绩,当他们因为回答出老师的提问而得到表扬的时候,脸上便露出笑容,整节课都能认真听讲。

  当然学生的闪光点不仅仅体现在课堂上,课外活动、作业等也能发掘他们的长处,适时地加以表扬。对于学生的细微变化,老师都要用心地捕捉并及时地对他们进行鼓励,以激发他们的学习热情。即使学生生活中出现一些小偏差,只要采取适当处理措施,都会有良好的教育收获效果。可见只有把灯背在背上的人,才会把他们的影子投到了自己前面。

教师开学第一周随笔3

  秋风习习,一阵阵凉意沁人心脾,在这落寞而又孤寂的季节,却有“一束火把”瞬间温暖了这个校园。

  “老师,她们来了,来了……”校园里孩子们叽叽喳喳地议论着。我赶紧迎面而望,熟悉的笑脸又重重地印在我的脑海里。是的,一年一度的“送教活动”由此拉开序幕。

  一、准备工作:“备课先备学生”

  老师们一进教室,便迫不及待地与班主任询问孩子们的情况,对他们进行基本的摸底。当谈及四年级基础不好时,数学老师赶紧改变备课中的策略,“那我就一步步来吧!”是的,“师者传道授业解惑也”,学生是主体,如果学生接受不了,再好的课堂也只是一种形式。

  二、语文识字:“授之以渔”

  胡老师的二年级语文课不仅是一堂生动的表演,更是在教授学生如何去自主学习。识字教学让人颇感意外,随文识字的过程中,她发现同学们没有直拼的习惯,便马上予以纠正。“声轻介短韵重,来,我们试试!”如此一点拨,学生便豁然开朗。“南+犬=献、献、献……”口诀识字、猜字谜、比一比等方法层出不穷,老师一示范,学生便自己主动去编类似的口诀,既有趣又动脑!是的,老师不能局限的去教学生,而应该开动头脑风暴,让学生养成思考的习惯,让学生学会积累方法!

  三、数学解题:“以旧换新”

  刘老师本可以把四年级课堂变得丰富多彩,但考虑到学生的学情,她选择了“按部就班”,质朴的课堂却成就了每一位学生的明白。“三位数×一位数(如131×2=262)”的导入,让学生信心感备增,兴趣一下子被调动起来;“两位数×两位数”的应用题解答,让学生们复习了旧知识,并且从旧知识中去找方法询问学生“为什么去算”,而不是简单的讲述“怎样去算”。如此一来,通过旧知识的理解,大大降低新授知识的难度,“三位数×两位数”的步骤与方法已经不知不觉从旧知识中迁移过来,连后进生也跟上来了!

  四、英语对话:“一视同仁”

  宋老师一上台,不急不慢,逐一与三年级学生们用英文打招呼,我们听课的.老师也纳闷“还不进入授课,时间把握的过来吗?”一句“Hello,I,m......,nice to meet you (too)!”的师生问候,深深印入学生的小脑袋。接下来的人物头饰对话,又是逐一进行,我心里急了“这老师怎么啦,就要下课了。”“How are you ,......I’m fine ,thank you!”又深深印入学生的小脑袋。后来干脆玩起了游戏,更离谱的是唱起了歌曲。一节课就这么结束了!如此轻松的环境,如此轻松的课堂,如此的教授知识,试问:还要急什么?每位学生早已在课堂消化了知识,你还有什么需要担心的?

  “送教活动”接近尾声了,孩子们恋恋不舍,金塘学校老师们陷入深深的反思当中,我们真的太应试教育了,忽视了太多学生的扩散思维,忽视了部分后进生的基本学情,也忽视了几乎所有学生的学习兴趣。

  三年级学生精心制作了“开心松果花”,由衷地感谢前来送教的老师!我愿做那松果的树干,去撑起那满载憧憬的花儿,愿其在校园的每一天是有所收获,并且自信快乐着……

教师开学第一周随笔4

  时间过得真快呀,如瞬间即逝的飞鸟一般!转眼间,从开学到现在已经过去了一周的时光,在这一周里,我受益匪浅,学到了许多我在小学没有学过的知识,也看到了许多我们小学看不到的东西和事物。并且在这一周的时间里,每一科的老师都给我们上了课,并且还都详细的介绍了自己,使我们都能清楚地认识他们。

  其中最让我记忆犹新的是语、数、英这三门主课的老师,因为她们都很有特点。先说说语文老师吧:一双明亮的大眼睛是那么的有神,声音是那么轻柔,使我们觉得她是那么的.亲切,那么的和蔼!上课时,她总是带着甜甜的微笑,而微笑中也不失几分庄严;再说说数学老师:从一双操劳了大半辈子的手可以看出,她是那么的辛苦那么的劳累。在课上,她很严肃,而在课下,她好像完全变了一个人,与上课时的严肃截然相反;接着说说英语老师:矮矮的个子,卷卷的头发,一张嘴就能就说出一口熟练的英语,显出她的得高望重。在课上,她是那么的幽默,常常把我们逗得开怀大笑,使我们不由地喜欢上了英语老师。

  在这一周的时间里,我接触到了许多新奇的事物,这一周是我从上学以来受益最深的一周,使我感觉到了无限的快乐!

教师开学第一周随笔5

  一个漫长的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天。在这丹桂飘香,金秋收获的季节里,新的一学期又开始了。迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途。

  在过去的旅途中,无论你是否拥有过欢笑,拥有过阳光,这都已成为永远的记忆,即使以前的成绩很好,也不能骄傲自满;即使以前的成绩很差,也不能垂头丧气。因为那已是过去,过去已成为历史,不代表现在,更不代表未来,”胜不骄,败不馁才是成功的关键。不要被过去的阴影所笼罩,应该勤奋努力,力求有所进步,重新看待自己,走向成功的未来。更不要被过去成功的辉煌所包围,要再接再厉,整理行囊,再次上路,以这一次的`成功为基石,走向下一个成功。

  摆在我们面前的一切都是新的,你看见了吗?

  新的学期,新的打算,不能依然沉浸在暑假的快乐时光里,要投入学习中去。也许你的目标是考上自己理想的高中,也许你的目标是追赶上某位同学,目标可以不同,但是绝对不能没有,更重要的是有了目标后,我们一定要为此付诸行动,全力以赴,这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下,但是在你的头脑中一定得有一个奋斗目标,有个全套打算,没有目标就是没有终点。一个连自己终点,都不知在哪里的人,将如何完成这段旅程?!当然这一路不会是一帆风顺,它总会有让你黯然流泪的时候,不过阴天之后总会是晴天的,风雨之后总能看到彩虹。

  弗兰克林说过:“有非常之胆识,始可做非常之事业”对于我们中学生来说,写一篇好的作文,画一幅美丽的图画,唱一支动人的歌曲,打一场漂亮的球赛,都是我们中学征途中的一次次成功。成功中是我们的喜悦,成功背后是我们辛勤的汗水,没有耕耘哪有收获,没有付出哪有所得。因此,对于即将升入高中的我们,更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己,把自己的理想变为势不可当的动力!

教师开学第一周随笔6

  孩子犯错是很平常的事情,对大人来说微不足道的小事,对孩子而言就是天大的错误。当孩子犯错后,换一个角度看孩子,你会有意想不到的收获。

  孩子犯错往往喜欢逃避责任,这样对他的成长是不利的,一个不敢面对自己错误的人,无法承担重任,也无法面对纷繁复杂的世界。

  我们班上孩子,在以前,犯错是不敢主动承认的,原因很简单,怕老师责骂。后来,有同学犯错了,我没有直接骂,而是讲出他犯这个错误的后果,引导他们。现在渐渐有人,发展到,只要自己犯错,都会主动和老师说。这些是我比较欣慰的'。

  小武,经过一年多教育指导,学习上积极性不稳定,纪律上改变很多,不会无缘无故去打人。上个星期五,他第一个,早早的来到学校,可以看出他对学习的激情是很好的。但是,由于自己冲动性格,在没有钥匙的情况下,一脚把门锁头踢坏了。这件事,我在班上问起时,他一一承认,可是,当面对要和他爸爸讲的时候,他却退缩了。

  活动课的时候,他来办公室找我,一副犯错后悔悟的表情。“老师,你能把烂掉的锁头给我吗?”我不知道他要干嘛,但是尊重他的意愿,把锁头给他了。后来,小平跑到我的办公室说:“老师,门被小武修好了。”我好奇的问:“怎么修的?”“用笔修好的。”我准备看看小武的杰作,走上楼梯看了。用笔壳虽然插不稳,可是,也可以把门闭合。在这里,我看到了孩子小小的创造力。如果,鼓励他继续发挥自己的脑袋,发明创造,他将越来越聪明。

  小平告诉我,小武害怕让他的父亲知道这件事。我特意接近小武,和他聊天,告诉他,他能主动承认错误,并且试图想办法自己解决,是一个非常有担当的人;修复门头,虽然不实用,但是,也说明,你是个善于思考的孩子。如今,就差面对了,你不敢跟父亲讲是因为不敢面对你爸爸。怕他知道后的反应,或者是害怕父亲失望。其实,只要你的态度诚恳,并且告诉他不会再犯错了,他是不会怪你的。主要是自己要做到。事后,他采纳了我的意见,他父亲也主动给我打了电话。

  在这件事上,我并没有因为这个孩子的错误而生气。反而收到意想不到的收获。教育孩子的错误,要学会从另一个角度看待错误。

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