我的设计作文

时间:2024-02-03 16:44:27 设计 我要投稿

我的设计作文大全[10篇]

  在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的我的设计作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我的设计作文大全[10篇]

我的设计作文 篇1

  美术兴趣班的一次活动中,老师给我们看了一场欧美服装设计展,从此我对服装设计有了很大的兴趣,也悄悄埋下了一颗理想的种子。

  从简约时尚到甜美优雅,从清新可爱到摇滚狂野,只要学会搭配,每个人的气质和风格都会改变,这就是服装的魅力。正因为有了这样的兴趣,我买了很多相关的书籍知道了世界上有许多知名的国际品牌,比如:香奈儿、迪奥、杜嘉班纳、艾丽莎博……这么多品牌中,唯有杜嘉班纳的风格能抓住我的心。它的作风非常独特,两位设计师始终坚持纯手工制作,在展示会中,经常播放古典音乐,为这个品牌走秀的所有模特都是非专业的,显得非常亲民。这就是我喜欢的原因所在。

  暑假里,我在老师的指导下制作了人生中第一件自己设计的礼服——“贝尔系列”花仙子。从样式到布料都是自己挑选,主色调是黄色。缝制的第一步从最里面开始,要用厚、硬一点的布料定型,这样才能使裙子蓬起来。我先选了一块亚麻色的布,在腰的位置上折成褶皱后围在“模特”身上,用暗针做固定。蓬蓬的能使裙子变得甜美可爱,再用丝带和拉链固定,最外面一层我选用的是蝴蝶的花纹,米黄色的透视纱能让裙子优雅而不失可爱,中长款的'设计能让这件日礼服变的更加有型。最后用丝带打上一个蝴蝶结就更完美了。有了这次成功的体验,我感觉离自己的梦想更近了一步。

  闲暇时间我常常绘画一些服装手稿,用笔来展现自己的设计想法。长大以后希望我能把对服装设计的兴趣变为专业、专业变为事业。打造一个属于自己的品牌。

我的设计作文 篇2

  每个人都有每个人的理想和他(她)想要干的事情,而我的理想就是要当一名闻名的演员,但是理想并不是嘴上说就可以实现的,必须要靠自己的努力去奋斗,这为一个目标去奋斗!

  在初中阶段,我要一步一步往上爬,从原来的不好到中等,最后再到好,但这也不是嘴上说可以得来的,所以我要在记东西最快的阶段好好地努力,在平时要好好学习,好好地背诵课文,在课堂上好好听课,好好地做记录,跟随着老师的节奏学习,不落在后面。

  这样,便可以考上一个理想的.高中,在高中阶段还是要努力学习,认真地背书。在平时认真做好复习、预习,当然老师讲完一堂课后,要把重点背下来,并且还要整理好当堂的内容,把不会的内容整理出来,及时寻问老师。

  要想考上一个好大学,每天都要坚持,持之以恒,不能半途而废。这样才能把学习搞上去。

  另外,在平时也应多交些朋友,使自己变得活泼起来,以便与人沟通。

  我要学会交往,保持心情愉快,要在交往中不断完善自我,逐步提高交往能力。

  另外当你遇到困难时,朋友在物质上会帮助你,在精神会给你鼓励,激励你克服困难,战胜屈折,当朋友遇到困难时,自己伸出援助之手,同样会感到幸福。朋友对我的成长也会有很重要的影响!

  但是在交往的过程中也需谨慎。

  这样我的性格便会渐渐地培养出来。但是在交往的过程中也应该好好地、认真地全神贯注地学好文化课!

  这样,便可以考上好的大学,在大学生活里,应该好好地从事演员,努力学好演员这门学科,在大学里,应该努力培养自己的表演技术。

  最后,在社会中找一个关于演员的工作,把这一工作做好、做完美。

我的设计作文 篇3

  【概述】

  北京市义务教育课程改革实验教材第12册第六单元的口语交际内容是围绕“你快乐吗?你认为什么是快乐?”这个话题进行。本单元习作是“我的苦与乐”。口语交际内容与习作内容联系紧密,教学中把口语交际与习作指导相结合,在口语交际的基础上,以“我的苦与乐”为题,写一篇习作。

  “学生为主体,教师为主导,训练为主线”是整个语文教学的指导思想。作文指导也应该是一个在教师指导下以学生为主体的训练过程。教学中,以“习作要求”为主线,每个教学环节都是围绕着习作要求来进行,主线突出,扎扎实实对学生进行有针对性的训练,提高学生的习作水平。

  【教学目标及重难点】

  l教学目标

  1.学生能够正确地认识快乐,知道只有辛勤的付出才能得到真正的快乐。

  2.在引导学生口语交际的过程中,开阔学生思维,帮助学生选材。

  3.了解本次习作三种安排材料的方法,学习布局谋篇。并会选择其中一种,通过具体事例表达自己鲜明的.观点,有真情实感。

  4.依据习作要求,引领学生点评文章,提高学生评改能力。

  l教学重点

  通过网上阅读例文、剖析例文,使学生明确习作要求,学习布局谋篇,安排材料的方法。

  l教学难点

  网上自主创作;根据习作要求找出文章的优点与不足。

  【学习者特征分析】

  1.六年级学生具有较强的阅读能力,思维活跃,能在网上发帖表达自己的意见。

  2.学生对于“快乐”能有自己初步的认识。对于“苦”与“乐”之间的联系缺乏一定的认识。习作中材料的安排还需要老师进一步指导。

  3.学生对网上写作有兴趣,能写作成文,但缺乏一定的写作技巧和方法,需要老师进行方法的指导。

  【教学策略选择与设计】

  1.在口语交际中,引领学生打开思维,拓宽思路,使学生知道什么是真正的快乐,为习作的立意打下基础。

  2.通过网上阅读,剖析例文,使学生明确习作要求及怎样布局谋篇,构思作文。

  【教学准备】

  1.本节课在多媒体网络教室中完成。

  2.专门为本课制作的演示文稿。

  3.学生在课前思考:你快乐吗?你认为什么是快乐?

  【教学过程】

  一、颂诗导入畅谈快乐

  1.配乐朗诵小诗,感受快乐:

  屏幕出示:

  2.互动交流,畅谈快乐

  同学们,你感觉快乐吗?你认为什么是快乐呢?

  (1)小组交流

  (2)全班交流

  3.总结提升,揭示文题。

  同学们的快乐来自于“学习进步”、“帮助别人”、“和家人旅游”、“得到表扬”、“取得成绩”等。而不快乐是因为“遭到批评”、“和同学发生矛盾”、“太多的作业”等。在生活中,我们只有通过自己辛勤的付出,不懈的努力,才能得到真正的快乐。人生有苦也有乐。这节课,我们要完成一篇习作。

  板书:我的苦与乐

  二、审清题目,拓展选材

  1.审题:使学生明确以下几点:

  (1)要写“我”的苦与乐,不是别人的。

  (2)既要写“苦”,也要写“乐”,要体现苦乐两方面的内容,并明确“苦”与“乐”之间是有联系的,而不是割裂开的。

  (3)要通过具体事件写出自己的苦与乐。

  2.选材:

  你想通过什么事写你的苦与乐?

  老师根据学生的回答,做副板书:练琴;学习;比赛;劳动;……

  三、剖析例文明确写法

  1.网上阅读例文一,总结写法

  (1)默读例文《我的苦与乐》,这篇文章写得好在哪?运用批画工具进行批画。

  (2)全班进行交流。

  老师随机板书:观点鲜明

  事例具体(语言、动作、神态、心理活动)

  感受真切

  (3)总结例文一安排材料的方法

  板书:先写苦,再写乐

  2.网上阅读例文二、三,体会安排材料的方法

  (1)让学生浏览例文二(例文二与例文一内容相同,但安排材料的方法不同。)

  板书:先写乐,再写苦

  (2)网上阅读例文三(只写了苦,表达了对快乐的渴望。)

  (3)速读这篇文章,想想它与前两篇文章相比,有何不同?

  板书:苦中盼乐

  3.结合板书,总结安排材料的几种方法

  扩展阅读,感悟方法,构思习作

  四、按照要求网上创作

  (1)学生思考:你准备写什么事,怎样安排材料。

  (2)网上自主创作。

  【教学意图:这一环节,让学生在明确习作要求,知道安排材料的基础上进行网上自主创作,学生心中有文,水到渠成。】

  五、点评例作引领评改

  (1)指一名学生读自己的作文:其他同学思考:他是怎样安排材料的?参照习作要求,这篇文章有什么优点?有哪些不足?

  (2)布置作业:课下自由浏览学生的作品、互相发帖点评。

  【板书设计】

  【学习效果评价设计】

  《我的苦与乐》作文评价量表

  优

  良

  及格

  不及格

  结构篇幅

  结构完整;条理清楚;安排材料合理;500字以上。

  结构完整;有一定的条理;500字以上。

  结构完整;有一定条理;不足500字。

  结构不完整;没有条理。

  内容

  观点鲜明,感情真挚;言之有理;描写事例生动具体;语言流畅,用词准确。

  观点鲜明;用词准确;言之有理;描写事例生动具体。感受比较真切。

  观点鲜明;事例比较具体;有自己的感受。

  观点不明确;事件不具体;表达感受不清晰。

我的设计作文 篇4

  在每个人的心里肯定有自己的理想,例如:老师,建筑师或开家属于自己的公司…而我的理想是当一名服装设计师,让每个人能穿上我设计的服装,在不同的场合,可以穿着我设计的各种衣服,让你参加各种场合都是最亮眼的。

  有时候我在纸上画着不同的衣服,我只为了一个梦成为一名服装设计师。我有时候会在电视中看到漂亮美丽的衣服就会拿手机拍下来,然后在把从电视上拍下来的服装自己画下来,在加上自己的一些小创意改一改,自己看了也很舒服。因为我动脑去想了,也动手去做了。还可以通过自己设计的衣服种种困难,知道自己怎样克服,就像在生活当中一样遇到了困难知道怎么去解决难题。

  如果我是服装设计师,我会把衣服的质量放在第一,不会让顾客不满意,也许有一天世界名模穿上我设计的衣服该多好啊!但我知道在这条道路上不管有多么大的困难,我都要坚持下去,因为我想做一个阳光快乐的.小女孩。我也有着自己的梦,像童话般一样完美,像神话一样精彩,记得小时候有人问我,你长大想干点什么?我告诉他每个人都有自己的理想,但都不一样,我只想做一名服装设计师,几年过去了,当有人在问我你长大想做点什么?我还是会说,我要做一名服装设计师。

  也许不久的未来,我会打拼我的理想,让理想变成现实,我的世界会更加精彩,因为我有着自己的理想。

我的设计作文 篇5

  俗话说:“人无志而不立”,一个人假如没有远大的理想,是不可能有所作为的。理想是我们努力奋斗、勇于创新的目标。

  而我就有一个理想,一个平凡而富有生活气息的理想——服装设计师。有句老话是这么讲的:“人靠衣装,马靠鞍”。在现代这么一个“拼能力,拼颜值”的时代,一身得体的衣裳可谓是画龙点睛,使本来并不出众的你,变得引人注目,使本来并不自信的你,变得信心满满。每当看到大人们为穿衣而发愁时,我的心便萌生了这样一个想法:等我长大后一定要亲手设计出得体的衣装,适合不同的年龄、不同的身型、不同的个性……我要让每一个人都自信起来,美丽起来!

  为了实现我的理想,我暗暗地做起了一系列准备。我一有时间就会在纸上绘图,画各种各样的服装样式。我有个记日记的习惯,我的每一篇日记上都会有“精美”的插图,插图基本都是我心中那款最美丽的服装。它穿在不同的人身上,都是那么的美丽动人。

  当然,光纸上画还不行。我还得尝试做一做。首先,我找来了白纸和彩铅,开始绘图、上色。第二步,我找来了平时妈妈不用的和剩下的布料,将妹妹的芭比娃娃拿来当模特。我小心翼翼地画着线条、写着标注。第三步,就该开始裁剪了。我拿来一把小剪刀,一下给这里修一下边,一下给那边剪一下线。第四步,也就是至关重要的一步——缝合。我还不会缝纫机,我拿来针,一针一线地缝着,为了不让它缝错,有时自己的手都会“中招”,溢出鲜艳的血。我一看到这里灵感顿时又来了,抄起朱红色的颜料,开始给自己的'服装上色。十分钟过去了,二十分钟过去了……一件别致的小衣服终于呈现在我的面前。看着这件集于我智慧与灵感的作品,我不禁浮想联翩:我已经成为了一个服装设计师。深夜了,我还在精心构思,正为一个大型活动的演员们设计演出服装……演出时她们穿着我亲手为设计的衣服,在舞台上是那样的耀眼夺目,光彩照人……

  梦想就像一件件美丽的衣服,令我向往,令我着迷。它在召唤着我,鼓励着我……我迈开大步向它尽情地奔去。

我的设计作文 篇6

  在我的房间摆放着书桌、床、衣柜和书架这些东西,今天由于我认为房间十分的凌乱,正好也觉得家具摆放的不科学,所以我对它们进行了位置的移动。以前在我的房间,一进门先看到是衣柜,衣柜旁边是床。床的旁边是书架,而书架的右侧是课桌,这么摆放,原因是考虑到我拿书的方便。一开始我的书桌和床都不靠窗户,光线太暗,会对视力不好。有时我爱坐在床上看会儿书,由于光线太暗,还得开灯,长时间开着又会费电,如果将课桌和床搬到离窗户近一点的地方,就不怕会看不见,也就不用长时间的开着灯,更不怕对眼睛有伤害了。

  现在我的房间的家具是这么摆放的:一进门还是一个大衣柜,而床在大衣柜的对面,不再放在大衣柜的旁边,也就是原来放书架的地方。而书架却放在门那面的中间,书桌依然在书架旁边,只不过是调了个,和书架并排放着。这样的话,在下午写作业的时候不用开灯,可以利用自然光,这样既明亮又环保,也不可能会对眼睛不好,是一个三全齐美的好方法。而且这样,我想拿书的时候,就可以直接拿了,不用走那几步路了。而且将家具都靠边放我的活动区域就增加了,不像以前只能在休息的时候,在每两个家具之间空的地方走一走了。

  一开始我认为按照规划的放课桌有可能会放不下,后来我计算了床的宽,是127厘米,书桌的宽是28厘米,而房间的宽却是274厘米,床的宽加上书桌的宽等于127+28=155厘米,155厘米<274厘米,所以说是完全可以放的下,我也就不必怀疑了。

  我不仅测量了有关宽的问题,我还测量了有关长的问题,如:我房间的长是422厘米,课桌长116厘米,书架长64厘米,116+64=180厘米,180厘米<422厘米,而我还有242厘米的`空间可以活动。

  经过一系列的测量,我认为我的改造方案是十分合理的,保证了我的看书需要,生活需要,总之来说就是益处多多,我认为我的设计是成功的。

  以上是我利用的是表面积的测量与计算后,进行了房间家具摆放位置的改造。我还建议爸爸妈妈可以在我房间的墙面上,安装几个隔板,这样我就可以充分理由它的立体空间,我可以在上面摆放书籍,还可以摆放饰品,当然也可以遮挡墙面上有被弄坏的地方。这样既可以摆放物品,又可以起到美观作用,一举两得,十分划算。

我的设计作文 篇7

  一、教学要求

  1、读懂“例文”《我的建议》,了解文中“建议”的材料选择和安排。

  2、读懂“习作要点讨论”,领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。

  3、按“习作要求”,选择一件使自己冬青的事,写一篇日记,要能表达真情实感。

  二、教学时间

  2课时

  三、教学过程

  (一)学习例文《我的建议》。

  1、自己先读读《我的建议》主要写了什么?

  2、交流。

  A小作者建议你做什么?

  B你能接受他的建议吗?为什么?

  3、小结。

  因为小作者把去的理由写得很充分。是啊,那里的景物虽然很普通,但作者写得很美,写出了别人没有观察到的东西,写出了自己的`真实感受。对“最米人的池塘”,他没有具体写,这样,同学们不是更想去了吗?

  二、宣布本次习作内容:《我的建议》。

  春天来了,大家想去春游吗?你认为到哪里去最好?请仿照例文写个建议。

  (三)拓展思路,习作指导。

  1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返?

  板书:

  我的建议

  交代地点 简洁

  2、要以理服人。抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。

  板书:

  主要景点 具体 文章结尾 点题

  (四)学生习作练习。教师巡视指导。

  板书设计:

  交代地点 简洁

  我的建议 主要景点 具体

  文章结尾 点题

我的设计作文 篇8

  从我在橱窗里第一眼看到婚纱,便疯狂地爱上了它,因为它,我小小的心里,有了一个梦想:当一名幸福的婚纱设计师,见证每个人的幸福,我小小的心里,充满了对未来的憧憬与快乐。

  那天,又躺在床上,充满了对未来的种种幻想。突然,自己的意识逐渐散。睁开眼,原来睡着了。揉了揉眼睛,咦?这是哪?好像是我梦想中的家!身边的种种一切不得不让我相信一个事实:我来到了十年后的世界。

  唉!怎么这么离奇?不多想了,我穿好了衣服,来到了我的工作地:唯美婚纱。这是我深深热爱的工作,这是我梦中无数次幻想的职业,管我是怎么来的呢。我带着甜美的微笑,走进婚纱店。天哪!这里的婚纱好美!好美!简直美到不能再美了!

  开始工作,画设计图,可一张也没有令人满意。唉!设计师也不好当呀,正在我灰心丧气时,冥冥中却有一个在驱使我继续努力:加油!你爱婚纱,你爱这个职业,你可以坚持下去的,不要放弃,加油!这声音好有力量,它说出了我心中最真实的想法。因为爱,所以才要更加努力。天空中最后一抹霞光也消失了,我打开灯,仍继续在创作,突然,灵光乍现......我的设计图得到大家一致认可,被摆在橱窗最显眼的地方。我这个设计师火了,大家都慕名而来,可我却烦恼了……没有一个人真心地去爱这件婚纱,他们只为虚荣和利益。

  那天,一个女孩子经过橱窗前,她看了一眼婚纱,眼睛里放射出的那种光彩,我知道了:她从心底喜欢这件婚纱。我有种预感:她还会来。果然,第二天上午他们便来了,选择了外景拍摄。

  春暖花开的草地上,一脸幸福的新娘正在挑逗一脸幸福的新郎……这在我梦中出现了无数次,那一刹那,我不禁泪流满面。这泪,里面充满的`全是幸福。

  那天的我,很开心。因为我完成了最大的梦想:见证别人的幸福。自己有一天也会这样幸福吧。穿上亲手设计的洁白的婚纱,手中捧着美丽的花束,踏上神圣的红地毯,脸上带着幸福的笑容……我也会像今天的新娘一样,认为自己是世界上最幸福的人,我也要见证自己的幸福。

  玩了一天,疲惫不堪,早早进入了梦乡。朦胧中传来一阵阵悦耳的音乐声,这是铃声。我早已习惯了,揉了揉眼睛,一边穿衣服一面自言自语“哦,该上班了”睁开眼,咦?怎么不是那个梦幻般的房间了呢?……原来一切只是场梦。

  从现在开始,我一定要更加努力,才能完成我的梦想。加油!我是最棒的!

我的设计作文 篇9

  我一直想当一名服装设计师,为人们设计许多有用的衣服。

  我会设计一件衣服给受灾地区的人们,这件衣服可以让人有用不完的力气,还可以造出所有建筑材料,让受灾的人们重建自己的家园,不再受灾难。

  我还会设计一件衣服,给身体有疾病的人,让他们在休息时也能帮助病人康复身体,即使得了绝症也不会慢慢等待死亡。

  我还会设计一件衣服给辛勤的老师,让老师在上课时不会受到粉笔灰的危害。在老师批卷时,到一定时间就会提醒老师休息,在老师休息时还会让辛勤一天的'老师得到放松。

  我还会设计一件衣服给父母,父母下班回家还要为我们做饭,这件衣服还可以自动按摩,冬暖夏凉,做饭时如果父母累了,它会自动做饭,让为我们操心的父母每天都舒舒服服。

  我还要设计一件衣服给我们小朋友,让我们在写作学习的时候做到“三个一”在我们劳累时让我们做做操,缓解疲劳。在用眼疲劳时它会让你做眼保健操。

  我们要完成理想需要什么呢?那就是学习。只要我们好好学习,还怕什么理想完不成,困难过不去吗?

我的设计作文 篇10

  我真想当一名服装设计师,服装设计师是我的梦想。我要为全世界人设计美丽的服装。

  首先我要为中国女排设计一套,上身是红色的,有一面五星红旗,还有几只得平鸽;下身是短裤,上面有几片祥云。我仿佛看到了女排队员们在赛场上一展风采,观众们都说:“打得好!衣服更好!”

  我要为我们敬爱的老师设计一套服装,那是庄严的教师服。是浅灰色的,上身是几瓣花片,从空中慢悠悠地落下来,还有一些大树和一些小苗。我仿佛看到老师穿着我设计的衣服在教室里讲课,讲得是那么的好,同学们都听入了谜。

  我还要为全世界的.妈妈设计一套服装。那是一套淡粉色的连衣裙,上面有一位妈妈在为自己的孩子讲故事,还有一位妈妈在为自己的孩子洗脚。谁看到了这身衣服,肯定会买下来。穿上这身衣服,会让孩子体会到母亲深深的爱和对自己孩子无微不至的照顾。

  我更要为全世界的爸爸设计一套服装,那是一套西服,穿上很帅气。上面没有特别醒目的花纹,却有几颗大大的心,上面写着“Love”,这会让孩子知道父爱也是在生活中不可缺少的。

  我想长大,我想快点长大,长大为全世界人民设计服装。我要全世界的人都穿上我设计的服装!我要长大!

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