《新型玻璃》教学设计最新

时间:2024-02-04 17:26:07 设计 我要投稿
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《新型玻璃》教学设计最新

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编为大家收集的《新型玻璃》教学设计最新,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

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《新型玻璃》教学设计最新1

  一、教学目标

  (一)初读课文,初步了解课文内容。

  (二)学会本课生字新词。

  (三)理解词语。

  (四)理清文章思路。

  二、教学重点

  (一)学会生字新词,理解词语。

  (二)理清文章思路。

  三、教学过程

  (一)揭示课题。

  谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?

  教师板书:“新型”

  “新型”是什么意思?

  (新的类型、新的品种)

  “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?

  (新型玻璃在哪里?它有什么作用?)

  教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣,以激励性的语言导入新课:

  学习了课文我们就全明白了。

  (二)教师范读课文。

  1.学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。

  (1)夹丝网防盗玻璃;

  (2)夹丝玻璃;

  (3)变色玻璃;

  (4)吸热玻璃;

  (5)吸音玻璃。

  2.这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?

  (课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)

  3.第6自然段讲的是什么?

  (新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)

  (三)指导分段。

  看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?

  在学生讨论的基础上得出:每个自然段讲的都是一个独立的意思,因此均可以独立成段。由此,可得出本课的自然段也就是它的结构段。

  (四)自由读课文,自学生字。

  1.划出生字、新词及不理解的词。

  2.给生字按结构分类归纳。

  3.运用自己掌握的方法,记住这些生字。

  例:熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”

  熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。

  编顺口溜:两“火”“炎”。

  编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

  4.巩固练习。

  以组词的形式来作巩固练习。

  教师可出示小黑板或投影片。

  比一比,再组词。

  型( )非( )足( )发( )付( )

  刑( )罪( )促( )废( )寸( )

  占( )周( )且( )浅( )

  店( )绸( )阻( )线( )

  粘( )调( )祖( )践( )

  (五)理解不懂的词。

  1.提出不懂的。词,学生解答。

  2.理解词义。

  例:安然无恙——形容很平安,没有受到损害。

  报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。

  警报——发出的表示有危险的`信号。是名词。

  奇迹——想象不到的不平凡的事情。

  3.联系上下文理解词义:

  “自动窗帘”——就是指变色玻璃。

  “问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。

  (六)指名按自然段读课文,老师注意纠正学生的读音。

  1.“看守”中的“看”读k1n,不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n,不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o,不读di4o。

  2.“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音,“粘”是翘舌音,要读准。

  (七)作业。

  1.写生字、词。

  2.练习读课文。

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  一.教学目的:

  1.朗读课文,了解新型玻璃的特点和作用,对高科技产生兴趣。

  2.展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家。

  3.以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

  二.教学重点:

  了解新型玻璃的特点和作用,并能通过想象设计新型玻璃,从而对高科技产生兴趣。

  三.教学难点 :

  掌握推销产品的表达方法,训练学生的口语交际能力。

  四.教学准备:

  收集有关新型玻璃的资料。

  五.教学过程 :

  (一)导入 :

  同学们,今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训,希望你们都能成为小小推销员,大家有信心吗?

  (二) 培训阶段:

  1.我们公司新开发了好几种新型玻璃,大家想了解吗?快点打开书,谁来读读第一段?其他人想想这是什么玻璃?它又有什么特点和作用呢?

  板书: 名称 特点和作用

  夹丝网 防盗玻璃自动报警

  2.我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时,遭到了客户的拒绝,这是为什么呢?请大家看投影。

  幻灯:推销实录

  [客户背景]

  一位施工单位的。工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

  [推销过程]

  推销员:嘿!我是华能科技公司推销部的业务员,我公司新开发了一种产品,名叫“夹丝网防盗玻璃”。

  客户:(表情)不满意地皱起眉头。

  推销员:这种玻璃的特点是可以自动报警,用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜,100元一平米,如果你们需要,可以找我。

  客户:(不耐烦地)太贵了!我们这里根本不需要这样的玻璃,请你快离开这里吧!

  3.应该怎样做呢?谁来读一读“推销方法启示”?其他人想这四条中哪一条最重要呢?

  幻灯:推销方法启示

  (1)说话要有礼貌,态度诚恳。

  (2)了解客户的需求,说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

  (3)根据客户的.心理,实施相应的价格优惠。

  (4)留下自己的联系方式。

  4.谁愿意按照这四条方法来试一试?其他同学都来当评委。

  (三)实践阶段

  1.刚才,我和这位同学的合作十分成功,你们都很想试试吗?

  看课文的第2—5自然段,根据自学提示自学。

  幻灯:自学提示

  (1)自由读课文第2——5自然段,边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

  (2)四人小组交流并填表。

  2.汇报自学成果。

  有没有不同意见?

  3.今天,有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训,特意赶来了。你们看,他们都是哪些单位呢?

  贴到黑板上:高层建筑承建单位

  普通居民住宅开发公司

  闹市区的医院

  4.你喜欢哪一种新型玻璃呢?你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢?自己先来想一想。现在,两人一组进行练习,每位同学都要各当一次推销员和客户。

  5.请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的?各位评委要认真听,仔细评。

  (四)扩展阶段

  1.同学们已经初步掌握了推销技巧,我们班同学课下还搜集了一些资料,谁为大家介绍一下?

  2.你还想发明什么新型玻璃?

  (五)总结阶段

  同学们,今天的推销培训就先到这里,希望你们在生活中要加强训练,我相信,等到培训班结束那一天,同学们都会成功的!

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  《新型玻璃》

  学习目标:

  1. 学会生字词,理解“藕断丝连”等词的意思。

  2. 朗读课文,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

  3. 通过理解课文的内容,使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用;

  激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

  课前准备:

  课件、挂图

  设计理念:

  1. 探究阅读,自主合作,激发学生学习的兴趣。

  学生是学习的主题,教师要关注学习主体的自主建构,相信学生,让学生使用学到的知

  识技能和方法来充分地开展自主学习,发挥教师“组织者”的功能,使学生成为课堂上真正的主人。

  2. 读中感悟,培养阅读理解的能力。

  阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的,朗读是学生获得情感体验的重要环节。本

  课力求以读为本,每遍都有每遍的目的,形式多样,让学生乐意读书,让课堂气氛宽松活跃起来。

  3. 迁移扩展,发展学生的想象力和口头表达能力。

  语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么,而是要让他们学会运用语言。以“言语学

  习”为主旨,教师引导学生从感知语言,到领悟语言的精妙,步步深入,吸收、积累。

  教学过程:

  情境导入

  1、 情境故事;

  2、 板书课题:新型玻璃;

  3、 全班齐读课题。

  学生质疑

  初读感知

  1、 学生带着自己的问题,自由朗读课文,提出读书要求。

  2、 检查读书情况,问:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?

  探究合作

  1、 师:新型玻璃有什么特点和作用?请同学们四人为一小组合作学习,进行讨论。

  2、 小组合作学习,讨论问题。

  3、 小组代表汇报讨论结果。

  创设情境,延伸扩展

  1、 情境设置,指导学生介绍新型玻璃的.特点和作用。

  2、 师:如果你是发明家,你还想发明什么样的新型玻璃?

  总结

  今天,我们通过课文,了解了五种新型玻璃的特点和作用,相信大家只要充分运用自己的聪明智慧,一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。

  实践活动

  把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。