读后感的作文

[精品]读后感的作文6篇

　　在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的读后感的作文6篇，希望能够帮助到大家。

读后感的作文 篇1

　　一口气读罢窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，觉得就像在品味滋补的心灵鸡汤，不是在看书，而是窦老师就在我身边，就在某一个讲学的台上，站在那儿，正慷慨激情地对着台下的听众们滔滔不绝，连水也顾不上喝一口，语言仍然是那样充满激情、严谨、智慧而不失幽默。

　　最让我感动的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心，不能用“执着”二字形容，用她自己的话说是一种“热爱”。是的，因为“热爱”而愿意放弃许多，因为“热爱”而愿意为他付出。

　　从窦老师在上《曼谷的小象》一课前和学生的互动中可看出，她是热爱她的事业、热爱她的学生的，精心的设计的谈话不仅拉近了老师和学生的距离，为整节课师生关系的和谐打下伏笔，而且也为理解文中阿玲的“笑眯眯”、“摆摆手”、“摇摇头”及其衬托出她的助人为乐、不图回报的品质作了很好的铺垫，难怪教学的最后学生分不清她是老师还是文中的阿玲了。

　　再如窦老师的《秋天的回忆》，我曾看过这篇教案，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可看了这本书后，我才知道窦老师为这次开场白的设计曾经九易其稿，每一次的修改都充满着艰辛，每一次的修改都走进了教材，终于窦老师才满意了，才有我们看到的第10次精彩中的精彩。

　　是什么让窦老师能够如此执着地去不断地修改教案，这源于她对教育、对学生的热爱。是什么让这位大家心目中的大师痛定思痛，连一个开场白也要修改9次？是“大师“的称号吗？不是，我想应该是“热爱”吧，如果心中没有“热爱”，能修炼到如此境界吗？

　　其实，在我看来第一次开场白就已经很不错了，可窦老师却认为它会使“以学生为主体”的教学思想显得弱化了，经过窦老师的点拨，回过头想确实感觉有种“诱敌深入”，“请君入瓮”的感觉，再想想自己的教学，这种错误不是经常犯吗？精心设计的许多环节就是“诱饵”，目的就是为了把学生诱惑进设计好的圈套，让听众觉得好象很完美，其实我们都忽略了课堂的`主角——学生。看来要上好一节课确实不容易，必须细致安排和周密考虑，必须更多的是要考虑学生，考虑学生的接受能力，考虑学生的年龄特点，考虑学生的学法，正如窦老师所说“学生是教学的全部意义”。如果所设计的教学环节只是为了教师操作方便或看起来不错而忽视学生，那这样的设计不管你付出多少心血也是失败的。

　　都说窦桂梅只有一个，是学不来的。但我们可以从她身上学到一些对待学习，对待生活，对待事业的态度以及理念，我们也应该学会“痛而后快地成长”。

读后感的作文 篇2

　　今天我读了《真实的高度》这篇课文，这篇课文的内容是小仲马写作的事。

　　小仲马写了很多作品，都被别人拒绝了，但小仲马没有泄气，继续写了下去，他的父亲大仲马看着一封封退稿信，大仲马对小仲马说，你寄作品的时候和编辑说一声，我是你的父亲，情况就会好多了。但是小仲马拒绝了，说：“我要靠自己的实力来做作品。”最后有一位编辑被小仲马震撼了，收了小仲马的作品从这件事上看来小仲马是一个靠自己本领做事的人。有一次，我也发生过这样的事情，我刚刚上四年级的时候，我们的数学老师布置了一个歌赞祖国的信，有一天半的时间可以写，我回到了家左思右想，就是不知道怎么写，我一会儿看作文大全，一会儿看看写信的书，还是想不起来怎么写。慢慢的黄昏到来了，余晖染红了窗，正在提醒我们到了傍晚，很快就到了第二天，我早早的起了床，但是还不会，妈妈看着我很烦恼，就和我说，让你爸爸教你写作文吧。我说，不用，我要靠自己的实力来写作文。最后，我终于想出来怎么写了，我收拾好书包，高兴极了。

　　我读了真实的高度这篇课文，一个人做事只要全神贯注，就会做好，就像小仲马一样，别人再怎么退稿，小仲马都不泄气，还继续写稿。小仲马很值得我学习，小仲马的事和我发生的.事差不多，我们都是不靠自己的父母，而是靠自己的本领来做一件事，这样一个观点我和小仲马都很认同，我的观点虽然和小仲马的观点差不多，但是我还是很敬佩小仲马。

读后感的作文 篇3

　　我读了《一面五星红旗》这篇课文很受教育，课文主要讲了一个中国留学生在一次漂流旅行中迷路了，他在荒无人烟的大山里转了三天，到了第三天中午，他才找到了一家面包店。老板想用过钱换面包，但他没有换。老板被他的爱国精神打动了，给他无偿的付了医药费。

　　最令我感动的是中国留学生的爱国精神，在他的心目中，国旗代表着国家，他把国旗看的比他的生命更重要。他宁可饿死，也不用国旗换面包。

　　当我看到中国留学生受伤有迷路的地方时，我想，他会不会被狼吃了？或者是流血过多而死去？当时，他拼命保护国旗，连自己带的行李里面带的`吃的都不管了，我想，如果是我的话，肯定先保护吃的，而他，连吃的钱也不要了，就要五星红旗！读到这里，我十分佩服他，也要向他学习，做一个热爱国家的好孩子。

　　读了这篇课文，如果这件事发生在我身上，我有可能早就用旗子换面包了。刚开始的时候，我对面包店老板很失望，甚至有点讨厌他，他明明知道留学生受了伤，却还谈什么平等交易，“见义不为，非勇也”。我感觉这句话就是说的他。如果我是面包店老板的话，我一定会立刻给他一个面包，并送他到医院治疗。后来，留学生的爱国精神感动了面包店老板，因为他宁死也要维护国旗的尊严。他真棒！真坚强！

读后感的作文 篇4

　　我看了一本书叫《乌丢丢的奇遇》。一个耍木偶的人叫布袋爷爷，他不小心把独脚大侠乌丢丢唯一的脚弄丢了。一个残疾女孩珍儿捡到了这只脚，给他缝了一个身子。以后乌丢丢跑到了吟老家里。吟老和乌丢丢历尽了千难万险找到了布袋爷爷，但是布袋爷爷去世了，他们又去找珍儿，然而珍儿的`学校着火了，她被困在教室里，乌丢丢救出了珍儿，但乌丢丢被压在了教室的废墟里，当他从废墟里出来的时候，他的身体已经被烧毁了——只剩下脚了。最后他变成了珍儿的脚，珍儿可以正常走路了。

　　虽然乌丢丢是一个半木偶半洋娃娃的人，但是他有一颗善良的心。他不顾危险，和吟老去找布袋爷爷，我觉得他的心很纯真。他在路上结交了很多朋友，还有人把他登在了报纸上。在单脚跳大赛中他荣获了第一名（因为他本来也只有一条腿）。他非常爱哭。像如有一次他和蝴蝶一起走，那只蝴蝶是去找她的恩人——蔷薇报恩的，风把她吹到水里淹死了。乌丢丢就哭了。但是我觉得他这种哭不是因为胆小怕事而哭，因为一个善良的动物死去了，哭也是应该的，这是一种友谊。还有乌丢丢领着一群蘑菇人，但是一场冰雹后，蘑菇人被打碎了，他哭了，但他没哭多久，因为又从草丛中蹦出一个个比刚才更壮实，更漂亮的蘑菇人，并且他们都有了一颗心，蘑菇人把心叫做“咚咚咚”，因为心是咚咚咚跳的。

　　最后乌丢丢变成了珍儿的脚，但他自己死去了，但他永远活在珍儿的心中。

　　我非常喜欢乌丢丢这个独脚大侠。

读后感的作文 篇5

　　好孩子最想知道的智慧故事读后感寒假里，我看了一本书。书名是《好孩子最想知道的智慧故事》。这本书一共有三百多页，讲了十大智慧，共有一百个故事，而且每个故事都很好看。

　　比如说，有个“李寄斩蛇”的故事，讲了“勇者无畏”的智慧。故事说，从前有条蛇爱吃十几岁的小姑娘。有个小姑娘叫李寄，她不怕蛇。她带了一条狗、一把剑一些米粉团子，来到了蛇洞口。她把米粉团子放在洞口。蛇闻到香味就爬出来大口大口地吃米粉团子。这时，狗冲上去咬住了蛇的脖子。李寄也冲上去，砍蛇的头。结果，蛇被李寄砍死了。看完这个故事，我觉得李寄很勇敢，而且很有智慧。

　　我觉得这本书的'每个故事都很精彩，而且都是看了以后会让人长智慧的故事。

读后感的作文 篇6

　　《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作，他用日记的形式讲述一个叫安利柯的小男孩在小学四年级时的成长故事，写了他一年中的所见所闻所感。

　　书中描写了一群充满活力的孩子。纯真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品学兼优的代洛西……他们每个人都是独一无二的但他们身上却都有着一种共同的东西--对自身的祖国深深的爱，对父母师长朋友的真挚之情。

　　书中叙述的亲子之爱师生之情朋友之谊都如此的细腻，让人向往，让人感动。这本书用朴实平凡的语言，讲述着100个与孩子们有关的故事:扫烟囱的孩子、穷人、虚荣心、感恩、吵架、告别等等，体现了他们的纯真善良。从中使我感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助呀，而这种关心、理解，都离不开一个东西--爱!

　　这本书中不能忽视的是每个月老师读给那群孩子们听的.故事。一个个小故事不仅使书中的孩子们受到启迪，同样让我被这些人的高尚品质所震撼。书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生，而赶在车子前面，救出了他，自身却被车子轧断了一条腿。同学老师校长都纷纷称赞他是“牺牲自身的生命而救助朋友的人”

　　透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，是把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家给我慰藉给我荣耀!"先生的这些话让所有的学生都信服与他，也让我对这群学生十分羡慕。

　　读了《爱的教育》之后，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。