制作的作文

制作的作文【锦集6篇】

　　在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的制作的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

制作的作文 篇1

　　“我作品的主题是‘谁在破坏环境？’这上面有：……”从写作的教室里飘出这样一段话。你一定会奇怪：怎么好像在办画展呢？别急，让我带你进教室看看就知道了。

　　一进教室，你会被黑板上的几幅奇特的画吸引：有铅笔作的素描画，有用树叶和花瓣做的剪贴画，还有既画又贴的复合画。黑板上大字写着三个问题：“谁在破坏环境？谁在饱受环境恶化之苦？谁在保护环境？”一位同学站在自己作品旁边，再解说着什么。看到这里，你肯定搞不懂了。现在请听我慢慢告诉你：这是我们写作的一堂制作课。老师要求我们：按照黑板上的题目，利用手中的材料，完成一件关于环保话题的手工制作。可以用画笔画，可以用树叶剪贴，但不能偏离主题；制作完毕，把我们的作品贴到黑板上；然后，到讲台上把自己的构思、制作过程说出来；最后写成一篇文章。

　　今天，由于疏忽，我没带材料。其实，因为我上一堂课走得早，根本不知道要带什么。俗话说：不知者不怪，老师也没说什么。只是让我自己想办法。我好不容易才从张晓彤那里借了几片柳树叶子，有了材料，我的聪明的大脑就飞快的转动起来。可既无胶水也无剪刀，我只好和另外两名男同学一起做。我们借助手中的几片树叶，一根铅笔开始了又贴又画，不一会儿，我们的作品就完成了。我们完成的这幅作品有两个主题：不像其他同学的作品只有一个主题：我们把破坏环境和者和保护环境者放到了一起——一幅画两个主题。

　　当同学们把自己的作品贴到黑板上的时候，想不到王老师竟然让我们三名同学中的一个首先到井台上讲述自己的作品，合作者把我推向了讲台。王老师经常说：勇者上。我是勇者，我只好开讲：“这是我们的作品，她有两个主题：一个是谁在破坏环境？另一个是谁在保护环境？你看，画面是这样的：流经城市的一条小河上漂着许多死鱼、塑料袋和易拉罐；河的'一边岸上有许多高楼大厦，大厦顶上有许多死鸟；另一边的岸上有许多工厂，工厂的烟囱正在冒着黑烟，排水管道正在放着污水；工厂马路边上的树没有一片树叶，你说好吗？你再往小河的上游看：一片片绿油油的草地呈现在你的眼前：草地上野花盛开，树山挂满了鸟巢，几只小鸟的脑袋从窝里探出来，叽叽喳喳的叫着，耳朵里是美妙的鸟叫，眼前是美丽的野花，风一吹，哗啦啦的树叶、美妙的鸟鸣奏起美妙的交响乐，河中的鱼儿在水中跳着欢快的舞蹈。水中安静的鹅卵石静静地听着音乐，看着舞蹈，你说美吗？”

　　听到这里，你有何感想？我是越讲感触越深，因为我们的作品不是虚构的，在我们身边，你可以找到许多。人们为了发展城市，破坏了环境。如果您往更深处想一想就能解答黑板上的三个问题了：是谁破坏了环境？谁在饱受环境恶化之苦？谁在保护环境？

　　同学们在继续讲述着自己的作品，我却沉浸在深深地思考中：对环境，我能做些什么？

制作的作文 篇2

　　今天辅导班的老师给我们布置了一道作业，就是自己每个人回家后坐一个不倒翁，当然可以让其他人帮忙。早在这之前，我们就看过老师向我们展示过得不倒翁，当时我还想让妈妈给我做一个呢。

　　回到家后，我把作业告诉给了妈妈，妈妈一听说：没事，这个比较容易，一会我们就来做不倒翁，我开心极了，我还害怕妈妈不知道什么是不倒翁呢。哈哈。

　　过了一会，之间妈妈拿了一个生鸡蛋，在鸡蛋头上边轻轻的开了一个小口子，然后把里面的`蛋清还有蛋黄倒进了一个碗里，然后拿着空壳对我说，去，在这里装一些沙土，我按着妈妈的去做了，拿给妈妈后，妈妈又倒了一些出来，然后又像里面倒了一点水。听妈妈说这样可以让沙土不那么松动。

　　接着妈妈又叠了一个小圆锥，带在了鸡蛋壳的上边，当一个帽子，然后用胶水粘牢，又用画笔在蛋壳上画了鼻子眼睛，嘴，一个不倒翁就这样完成了。

　　我看着不倒翁摇来摇去，心里真的好开心，我也拥有了一个自己的不倒翁了。

制作的作文 篇3

　　我家装修几个月了，今天终于装修完毕了，我高兴极了。不过家里到处是废木头废纸皮等一些废品。我想：我为什么不利用这些废品做一个小制作，放在家里装饰呢？做什么呢？有啦，就做一个小女孩吧！

　　于是我便动手做起来。首先，我从废品堆选出一块比较光滑的木头，用刀切出其中一小块，然后，我又用刀小心翼翼地在那块木头上雕出一双眼睛，在眼睛下雕出一个小巧的鼻子，在鼻子下，当然是一张小嘴了，看，我雕的'小女孩正笑得合不拢嘴呢！

　　那么可爱的小女孩当然应该穿上一条裙子啦！于是，我便帮她雕上一条裙子，不过，这条裙子好像太单调了吧！对，帮她再画上几朵花吧！于是，我拿出水彩笔，帮她在裙子上画上几朵美丽的花了。

　　看来看去，总觉得少了些什么，对，头发，就是少了头发，这么可爱的小女孩怎么可以少了头发呢？这时我一眼瞟到抹桌子的黑布上，有啦。然后，我用剪刀剪了一点，用胶水粘上。嘿，一个可爱的小女孩终于完成了。

　　同学们，做这样的小制作，不但可以开动脑筋，而且还能丰富我们的课余生活，你也试着做一个吧！

制作的作文 篇4

　　今天，我们上了一节有意思的课—制作小挂钩。全班同学分了六个小组，每个同学都有不同的分工。

　　我们小组经过构思，最终决定制作一个小兔子挂钩。制作之前我们首先设计图纸，我作为我们组的组长，先画了一只粉色的小兔子，小兔子的耳朵有一只是竖起来的，一只是耷拉着的，它的眼睛眯成了一条缝，小嘴巴笑开了花。最后，我们小组同学轮流给小兔子穿上了五彩的'衣服，这只小兔子可爱极了！

　　画完图纸之后，我就拿着图纸站在讲台上给同学们介绍，全班同学都给我们组打分，我们组居然得了最高分，大家开心地跳了起来。突然，有个同学说根据我们的图纸做不出小挂钩，我们组的同学都很不服气，非要做出来让他看看。

　　终于可以开始动手制作了。我先用白色粘土捏出一个圆球，在圆球上对称插两根牙签，再用白色粘土制作出两个长条，插在牙签上，一个模糊的兔子形状就出来啦，为了让我们的小兔子更漂亮，我又用工具小心打磨了很长时间，接着我又用粉色粘土做成长耳朵和红通通的眼睛。这样，一只粉粉嫩嫩的小兔子做好了，看上去就像是诱人的面点，真想放到嘴巴里尝尝味道。这时，我们组其他成员也已经把小铁丝弯成了小钩子，我们把挂钩的两个部分组合起来，一个小兔子挂钩就做成了，哈哈！那个说我们做不成的同学该没话可说了吧。

　　这可是我第一次自己做小挂钩呢，我要把这个小挂钩拿回家粘在我的书架上。

制作的作文 篇5

　　今天阳光明媚，微风习习，万里无云。多好的一天啊！奶奶拿着一根绳子和一把刀去菜地把水菜切回去做酸菜。

　　相传定南酸菜的生产起源于唐宋。它的生产技能代代相传，成为社会群体的传承技能。今天从奶奶那学会了做酸菜。我和奶奶洗菜的时候，奶奶跟我说，先挑优质、无污染、有机肥的“水菜”做原料。清水洗完水盘，晾干24小时左右，可以让原料有一定的柔软度，但不能太干，否则生产出来的酸菜口感差，水分不足，酸味不纯。奶奶洗菜，我帮忙晾。碗碟干了之后，坛子也要洗干净晾干，备用。

　　吃完饭后，奶奶开始把晒干的水菜切成长宽约0.6-0.8厘米的小块，把切好的水菜放入大盆中用力揉搓。我把奶奶的水盘子放进罐子里。我妈把菜末压紧，不留缝隙。我们一边做事一边聊天。聊天的时候我问：“奶奶为什么要使劲蹭菜？”奶奶告诉我：“这种揉捏可以让蔬菜粉变软，加速发酵。”妈妈把菜末装好后，会选择一两片较大的叶子把罐子封起来，然后再用保鲜膜把它封起来。这样就阻止了空气进入，否则就会形成一种陈腐的“臭酸菜”。最后，将装满蔬菜末的`整个罐子倒置在水深约3厘米的盆中，以免渗入空气，让蔬菜末在罐子中充分发酵。但蔬菜在缸内必须有足够的发酵时间，大概十五天左右就可以转化成酸菜。这时，奶奶做酸菜的过程已经完成。

　　通过查阅资料，我也知道酸菜具有开胃、消食、生津、止渴、杀菌、消炎、减肥、帮助人们吸收钙化等功能，而且便宜、美味、经济。这是定南的一道美食。泡菜作为餐桌上的一道菜，千百年来一直受到农民的喜爱。不管是游客还是回来探亲的人，都会带很多“酸菜”送回去给亲朋好友。

　　酸菜的制作工艺最后是可以传承下来的，要真心感谢老一辈。由于工艺的传承，更多的人有机会品尝到酸菜的独特味道。

制作的作文 篇6

　　这天，我在家里做起了我最爱的小制作，我想：做什么好呢？我望了望四周，突然，我看到了我的脚上，咦！我可以做一双环保小拖鞋呀！于是，我的脑和手都动了起来。

　　我在纸上列了一个清单，清单上有：黑卡纸、金色卡纸、粉色卡纸、剪刀、针和线。不一会儿，我就找齐了这些工具。

　　开始做了我把双脚分别放在黑卡纸盒粉卡纸上，我用铅笔描了一圈，用剪刀剪下来，放在一边，再用金色卡纸剪一个跟脚一样宽的长方形。我把黑卡纸放在下面当鞋底，把粉卡纸放上面，把它们缝起来，在巴金卡纸弄个半圆，缝在里面，一双拖鞋做好了。

　　我急忙去穿给妈妈看，妈妈说好像还差点什么，我想了想，觉得脚下硬硬的'，对了，我可以在下面加一个海绵啊！我有回房做，我把海绵也剪成了我脚的大

　　小。这次，我把海绵放进了粉色卡纸和黑色卡纸的中间，在缝合在一起，我在金色卡纸的上面贴了贴了许多贴画，哇！这回可真漂亮啊！

　　怎么样，这次我的拖鞋是不是即环保又漂亮啊！