大班活动设计：认识锁

大班活动设计：认识锁

　　著名教育家陶行知先生说过：“生活即是教育”，这就说明活动的选择要贴近幼儿的生活。制锁是我们本地的支柱产业，许多家长都在厂工作，所以幼儿对所也有了初浅的了解，选材来源于生活是根据幼儿的生活经验而生成的。

　　1、了解生活中常见的锁和锁的作用。

　　2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

　　3、会主动探索，愿把自己的发现告诉同伴。

　　重点：一把钥匙配一把锁

　　难点：相同齿纹的钥匙可以开同一把锁

　　不同齿纹的钥匙、相同齿纹的钥匙若干，匹配的锁若干

　　活动过程

　　一、出示形状、大小等不一的锁

　　二、学习开锁

　　请小朋友去拿一把自己喜欢的锁。

　　1、看看锁上有什么？（锁环、商标）

　　2、把钥匙拔下来，看看有什么？（钥匙上面有齿纹，锁上面有孔）

　　3、我们用钥匙开锁，怎么开得？

　　怎么关的？

　　三、一把钥匙配一把锁

　　1、出示锁：

　　老师这里有1把锁，4把钥匙，这4把钥匙是不是都能打开这把锁呢？

　　2、幼儿找一找，一把锁有几把钥匙

　　四、相同齿纹的钥匙可以开同一把锁

　　1、老师这有一把锁，两个钥匙，是不是都能打开？

　　幼儿尝试

　　2、讨论：你找到了几个钥匙

　　3、讨论：为什么一把锁要配很多个钥匙

　　五、讨论：

　　1、什么地方要用到锁？

　　2、为什么这些地方要用锁？

　　我们生活中除了今天见到的锁，还有很多，我们多找一找。

　　1、此次活动重在教师参与，幼儿互动为主。

　　2、教材内容挖掘了乡土资源，充分利用了当地的特色产业——锁，体现了幼儿课程的生活化。

　　3、整个教学过程环境宽松，提供相应材料，让幼儿自由的学习，通过感知、操作、尝试来提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的思维能力。