教师作文9篇【通用】
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的教师作文9篇，希望能够帮助到大家。
教师作文 篇1
古往今来，哪种门第最令人羡慕？当然是书香门第！出身门书香门第的人，似乎都是完美的形象——风度翩翩，满肚子的诗词歌赋，出口成章，在别人眼里总是前途无量的乖乖仔或乖乖女。
这种观念在中国历史中早已根深蒂固，受到追捧。而在现代，有一种子女叫做“教师子女”。教师子女几乎与书香门第的子女形象一样，让人高看一等。
我，也是一名教师子女，但是我的形象可不太符合教师子女的标准。我大大咧咧，说话无分寸，成绩不太突出，叛逆期超长。
养成这样的性格，主要还是在小学时期。
那时的我天真烂漫，无拘无束，就是放肆的料。不是非常喜欢读书，整天追求的是逍遥快活，但学习成绩还算不错。因此，人人见了我都会说：“这才是教师子女呢！”你以为我会在意吗？不！想都别想！快乐的小学时期就在无拘无束中度过了……
我爸是一个有名的数学老师，在咱们这儿可算是一个响当当的人物呢！当我一上初中，老爸就成了我的班主任兼数学老师。这时候，忽然就感到了压力，而且这压力也慢慢地大了起来。
我是慢热型学生，刚上初中完全不知如何学习，学习成绩自然也好不了。每当要进行考试时，我心中的包袱就变得异常沉重：我是教师子女呢，我们学校的教师子女没有不是学霸的，从来就没有孬种，一直以来都是学校的骄傲。如果我考差了怎么办？那不是丢了全校老师的脸，让全校师生笑话吗？到时候，我爸的颜面何在！我的'颜面何在！可是，明明会做的题目，一考试就不会做了，真够邪门的。考不好，我爸会揍我吗？我会影响他在别人心中的形象吗？如果我爸是因为我而让别人笑话，那我造的孽可就大了呀！谁能帮帮我！你说说，要考试的人了，心里还想那么多，能考好吗？
每当考试考完之后，爸爸总会在班上说：“我们放两天半的假，这两天半同学们就可以在家里好好休息了，什么都不要想，也不要打电话问成绩，过一个快乐的小短假！”但是！请注意，你确定“同学们”包括我吗？
放假期间，我无时无刻不提心吊担。忽然，爸爸的电话响了，我顿时感到莫名的紧张：“是不是通知我爸拿成绩单的？我的成绩应该不算好吧！如果是，这两天怎么过？接完电话后会不会马上拿到成绩单啊！”
然而，这个时刻想躲是永远也躲不过的。
我爸终于出门了。那段时间，我心中像有一块巨大的石块堵住，心在拼命往上蹿，让我无法呼吸。我也只能站在窗边看着那条死亡般的街道。我知道，如果有辆我熟悉得不能再熟悉的车开过并转向大门，我的“死期”也就到了！那声开锁声让我四肢颠抖。
不好！很不好！我第一眼就看见了爸爸的脸色。我自觉地坐在沙发上，低下头。看着自己的成绩，听着爸爸的责骂，我有一种深深的罪恶感。我不哭，我绝对不哭，因为我不敢，因为我没有资格在爸爸面前哭！责骂结束后，我一个人躲进卫生间，拿着一团毛巾，捂住口鼻，放声痛哭！我痛恨自己为什么就不能像其他的教师子女一样，考出个好成绩。
作为教师子女，我所承担的压力还有很多。永远要当排头兵，要让每门课的老师对我有好的印象，吃苦受累都不能存在一点抱怨，受了委屈也只能打落门牙往肚里吞……然而，如果有机会，我真想大叫一声，把自己的苦水都倒出来。
做一名教师子女，我没得选择，我也从未后悔过，但是，做一名教师的子女真的很不容易！
点评：在一般人看来，在学校，教师子女都或多或少有些优越感，有着光鲜的一面。可是，作者身为教师子女，写自己承受的压力，考试失利的不甘，经受的痛苦的煎熬，揭开教师子女鲜为人知的另一面。虽有诸多的苦痛，但作者并不后悔，并不认输，积极向上的精神给读者以振奋。正所谓“不识庐山真面目”，其实，无论什么社会角色，都有自己的“不容易”。选材新颖别致，立意颇有哲理。
教师作文 篇2
老师，是一个光荣的职位。我想当老师，培育祖国的花朵。
做老师虽然难，但是我很想当老师。做老师要有知识，所以我要好好学习，向梦想前进。老师是伟大的，祖国的花朵是他们辛苦培育出来的。做老师很辛苦，但是，我要为祖国做出贡献，培育祖国的花朵，培育出祖国美丽的花朵。
做老师要忍耐学生，所以我必须忍耐别人，不动手动脚，与人和睦相处。做老师要讲好课，有趣的`课才能让学生喜欢老师、喜欢这个课程。所以，我说话要幽默，让同学们都喜欢我。做老师要懂得国家大事，告诉学生新闻。所以我以后要多读报纸，关注新闻，常常看新闻联播。做老师要教好差生，所以我以后要常常看老师是怎样教差生的。做老师还要多陪陪同学们，一起玩游戏、一起讲故事、一起唱歌、一起学习······
做老师是难的，但是我依然选择这个梦想，向梦想前进。我相信，我一定会成为老师的！
教师作文 篇3
1. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
2. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
3. 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
4. 剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
5. 我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份性别年龄性格等去体味去揣摩去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨推敲，让人物进入角色。
6. 这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,
7. 心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
8. 本文写出了真情实感。很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
9. 细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
10. 活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。 身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。
11. 一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的.会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
12. 只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
13. 自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
14. 字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?
15. 张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你个错别字，个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”
16. 我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
17. 家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧!
18. 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
19. 以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
20. 小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!
教师作文 篇4
“今天埋下一颗善良的种子，明天给社会带来许多温暖和阳光，也给自己带来幸福的人生”；“今天埋下一颗废弃的种子，未来就可以造成意想不到的坏结果”。
20xx年上海市初中毕业统一学业考试作文试题是《就这样，埋下一颗种子》，要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
上海市语文特级教师认为，今年的中考作文题出得非常好。这个题目好在形象、有趣。“埋下一颗种子”有一个非常生动的画面，“把一颗种子埋在土里，将来会结出果实”，对孩子来说，这是一个很具象的题目，可以展开丰富的`想象，容易激发孩子的写作兴趣，得到写作的乐趣。
但这个题目又不拘泥于具象，可以有很多的角度的联想，考生可以自由发挥，写作水平高的孩子可以写出深度和空间。种子可以代表一切，今天细小的行为，对未来会产生极大的影响。过去有句话说：“春种一粒粟，秋收万颗子”。其结果既可以是美好的，比如一种理想、一种素养、一种能力，也可以是反面的。今天常说：“你要成为一颗读书的种子。”“今天埋下一颗理想的种子，明天培养出博学多才的人才”；“今天埋下一颗善良的种子，明天给社会带来许多温暖和阳光，也给自己带来幸福的人生”；“今天埋下一颗废弃的种子，未来就可以造成意想不到的坏结果”；“今天埋下一颗污染的种子，未来可能面对自然的愤怒或人类的灾难。”这个题目可大可小，其中的因果关系，一定要写出来。
另外，要写出好文章，最好要从身边最有感触的东西写起，不要说空话。事情可以写得很小，背后看谁写得“高大上”。比如：“今天听了一段精彩的讲座，埋下了热爱科学的种子”；“今天读了一本书，立志将来要成为怎样的人”；“今天目睹了一桩大家都没有注意的小事，今后做了一件了不起的大事。”文章中一定要写出“种子”的结果，如果没有体现结果，文章就显得不太完整。这个题目可以深入浅出，有趣生动，既可以写故事，也可以写自己的想法，是近年来出得比较好的题目。
教师作文 篇5
中午，妈妈叫我去退掉两瓶酱油瓶，只见外面寒风凛凛，我真不想出去，但是这是妈妈吩咐的，我能不出去吗？
我向小店飞快的奔去，好像少冷一分钟时一分钟。我走到售货处，看见售货员正在与一位中年妇女聊天：“你儿子几岁了？”“三岁了。”那位中年妇女不假思索的回答。“你看他多顽皮啊。”售货员一边说一边把头转过来，这才发现了我的存在。“你是来买什么的？”售货员漫不经心得问。“我……是来退空瓶的！”我一边说，一边打颤。“哦，一块二毛。”售货员灵敏的从一个瓷碗里拿出一块二毛，微笑着递给了我。我接过钱，藏进口袋。
正在我走出店门的'同时，突然发现一个五六岁的小孩在我旁边踢我，非但如此，还用沾满泥巴的小手推我。我不知所措，愣愣的看着他，可是我还是有耐心的，我不耐烦的白了他一眼，总算是大人不计小人过，我还是回家吧。
我走出点没两步，发现那个小孩跟了上来，他用沾满黄泥的的小手伸向了我的口袋，毫不犹豫的拿走了刚才那一块二毛，我毫无防备，抓住了他的手，恶狠狠的对他说：“你想干什么。”可他好像一点也不怕似的，天真的对他妈妈说：“妈妈，钱，钱。”此时的我早已忍无可忍，把期盼的目光投向了他妈妈，希望他妈妈能够批评一下他。可是不知为什么，他妈妈竟然说出这样的丧心话来：“你这小鬼，真调皮，还掏人家钱，快还给人家。”这话我还真听不出是批评还是表扬，唉，算我倒霉，我接过钱走人了。
回家的路上，我手里捏着那一角二分，心里有如海水翻腾：作为一个家长，怎么能这样教育孩子，从小就从小就滋生这种恶习，家长也不批评，这也能算是孩子的“第一教室”吗？一个孩子如果在这样的环境下，会有怎样的结局，人人皆知！
教师作文 篇6
每个人都希望成为自己想要成为的人，有的想成为一名导演，有的想成为一名明星，还有的想成为一名老板……而我却想成为一名教师。
我们大家都知道，老师是我们最熟悉的人之一，他们对我们就像亲人一样，而我就想成为一名这样的人。
从现在开始，努力学习，考一个好的中学，在上中学的时候加油学，然后考上一个好的大学；在大学中一定要好好的，用心上课，用下课的时间去学习更多的`知识，然后考个教师证。成为老师后，在课堂上教学生时一定要让学生听得明明白白。有的学生在课上的时候老是捣乱，我一定把他们留下来跟他们好好的说一下，他们在我说的时候说我不好的话我就会对他们说：“我把你们留下来，是对你们好，让你们多学一点，这不是非常的好吗？”还说，“从现在开始不再捣乱了，学校是给你们学习的场所，应该在这里学习不是吗？”
我想成为一位老师，是因为我想让没有知识的人变成有知识，这是我想要成为的那个人。
努力吧，我给自己加油，我会成为一名出色的老师！
教师作文 篇7
村小学的教师弄不成原名冯百成，因为什么事都办不成，所以人们便送他这么一个有趣的外号。
他究竟有哪些事弄不成呢？说起来，还真叫人好笑。
弄不成家里很穷。前几年，弄不成不知从哪儿听说养鱼可以挣钱，于是，他就把家里所有的积蓄拿出来买了鱼苗。此后，弄不成就到各处收集营养饲料（其实是牛粪、猪粪之类和青草）来喂他的命根子――鱼。
一天，村里的二黄毛闲着无事，便转到了弄不成的鱼塘边，他看到弄不成的草鱼正在吃草，馋劲上来了，眼珠子一转，立即跑回家拿来家伙，想偷鱼吃。可他还没来得及下手，就被弄不成逮了个正着。为了不让二黄毛今后再打他的鱼儿的主意，弄不成索性把家都搬到鱼塘边来了――在鱼塘边搭了个棚子，日夜守护鱼塘。时间一天天地过去了，弄不成的鱼也一个劲儿地疯长。谁知好景不长，一天早上，他起来看鱼，一下子傻眼了，他的鱼都翻着白肚子――死了，而且鱼塘里的水也变黑了。弄不成气得头发都竖起来了。他想一定是二黄毛干的，立即跑到二黄毛家将其从被窝里拉出来，直奔鱼塘。可怜的二黄毛还不知事情的来龙去脉，就莫名其妙地成了凶手。后来经过村里最有经验的养鱼大王三狗子的判断，弄不成的`鱼的死因是他给的草料、粪类等饲料太多，又加上未注意勤换水，所以把鱼给肥死了。二黄毛呢，洗脱了冤情，在一旁偷着乐。他趁弄不成不注意的时候，捞起一条最肥的鱼，躲到后山烤着吃了。弄不成鱼没养成，反赔了本，自然成了人们茶余饭后的笑料。
去年五月，村里的张媒婆给弄不成说了门亲事。说实话，弄不成都快三十岁的人了，连个老婆也没讨着，大家都很同情他。这回连村长都发话了，他说，若弄不成再弄不成这婚事，以后就让他打光棍好了。弄不成呢，倒胸有成竹。可有的人却说姑娘长得太标致了，只怕是鲜花往牛粪上插，难插成。
还好，提亲、相亲都挺顺利，只是丈母娘提出了两个条件：一是姑娘是家里的独生女，从小就没做过什么事，娇生惯养，所以成家后家里的苦活儿累活儿全由弄不成一人承包；二是要五匹布，十石米，一枚铜戒指。天上掉了个大馅饼，弄不成一心想着美娇娘，别说两个条件，就是十个百个他也答应。选好良辰吉日，眼看好事就要成了，但偏偏成亲那天，弄不成把准备好的铜戒指给弄丢了，这婚事自然就打了个疙瘩。女方不高兴了，乡亲们都劝女方说算了，免得错过了吉时，女方死活不答应，说弄不成如果找不回戒指，婚事就拉倒。可怜的弄不成找了一整天也没找到，因此就白白错过了这一段大好姻缘。
教师作文 篇8
1) 本文的作者很会想。先简介读到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨恒心的重要，联系自己自己的生活学习实际，进一步阐述了人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功的道理。体会深刻，不失为一篇较好的读后感。
2) 你是一个爱读书的孩子，更难能可贵的是你读中有思，结合书中所讲内容，抓住那三个乘客议论的细节，详细描述了文中那个男孩的表现，生发自己的感想，最后有感而发，让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧!全文叙述流畅，体悟深刻，而又顺理成章。是一篇较好的读后感。
3) 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
4) 事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。
5) 你这篇作文从一句名言引出自己想表达的内容，很巧妙。你还将书中的内容和电影中的场景进行对比，看出桑桑与杜小康之间有着深厚的友谊。不足的地方是内容显得不够生动，可以适当加入一些修辞手法。
6) 是啊，朋友之间有时会产生一些误会，只要一句对不起或没关系，也许就不会让事情变大，所谓退一步海阔天空嘛!
7) 你这篇作文很不错嘛!你把电影和书联系了起来，也写了自己的童年往事，但语言有些平淡，心理描写不足，修改一下，一定会更加出色的。
8) 你这篇作文确实让人感动，我也曾体会过由于生病呆在家里的那种孤单，内心充满着上学的渴望因为对我来说，上学是一种快乐。
9) 这篇作文写得很好，表达清楚，语句生动，尤其是写自己的事例时十分幽默搞笑，还运用了我们刚学过的借代这个修辞手法。
10) 你是我见到的第一个说自己不上学会哭个半死的人，我为你这种执着学习的精神所感动。我相信你凭着自己的努力，学习一定能更加优秀!
11) 那天当吴老师拿着几本作文本来到教室里时，我知道，那是即将要刊登在班级小报上的作文。我心中无比期待，果然我的作文被选中了。在吴老师的指点下，我努力修改着作文，就像孙唯说的，有一股神秘的力量在牵引着我。
12) 从你的这篇作文中可以看出你已经把《草房子》这本书中的故事都牢牢地记住并深深地体会了，写作手法十分细腻。你把桑桑那种勇敢顽强的精神完全凸显出来了，而且还与自己做了对比，使我看了一目了然。
13) 你在作文中多次使用排比，使语气增强，感情加深。你把自己的事例与桑桑进行对比，突出了了桑桑的`勇敢。同时恰当地引用了名人名言和歌词，使作文更加生动。段与段之间的过渡也很自然。
14) 细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金!
15) 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
16) 最让我喜欢的是你在写自己的事例时把大姑的红眼睛比作红精灵，把目光比作释放出来的红外线，把自己的红眼睛比作小兔子的眼睛，十分生动。你还运用刚刚学过的借代手法，用白大褂来称呼医生，很有趣。
17) 这篇作文主要从杜小康的角度来进行写作，运用了许多修辞手法，比如借代比喻排比，还引用了名言。不过我觉得写事例时应该写你与红眼病顽强抗争的情景，这样才能和主题它给了我前进的动力更加吻合。
18) 你是一个爱读书的孩子，更可贵的是，你能读有所思，读有所悟。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的原因：少拧了二分之一圈约毫米，并紧紧围绕这一细节，将其与贝尔进行比较，由此生发自己的感触：失之毫厘，差之千里。成功与失败只差毫米!水到渠成，顺理成章。是一篇言之有物，立意深刻的读后感。
19) 文中你向我们讲述了黑色风暴的故事，但这不是你的目的。你是借助这样一个故事，引发一个话题大家都很关心的环境保护问题。故事叙述得清楚明白，身边的事例信手拈来，最后但愿黑色的风暴，永远不会刮起，发自内心地呼吁，真实感人。
20) 你的作文用词恰当，条理清楚，先简洁地梳理了书中的内容，再巧妙地通过主人公桑桑来写自己的亲身经历，与桑桑进行对比。可以说，这是一篇十分优秀的读后感。
21) 你善于运用新颖的词句来写每一篇作文，已经写出许多精彩作文的你却从没有骄傲过，因为你知道虚心使人进步，骄傲使人落后。你是我学习的榜样!
22) 花宇航，你能结合自己的真实事例来反映给予是快乐的这个主题，从文中可以看出你已经深刻地体会到了快乐的真正含义。我一定会向你学习!
教师作文 篇9
童话是学生比较喜欢阅读的一种文体，它是儿童文学的重要体裁，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。告诉读者一定的道理，给人以启迪，对儿童进行思想教育。
学习童话《巨人的花园》时，学生们的兴致很高。第一课时，学生主要理解童话的故事情节，了解到巨人身上发生的巨变，他由自私而变得有爱心，使学生认识到：最美的心灵是博爱的心灵，惟有一颗博爱无私的心能给人带来快乐的生活和永恒的幸福。
在第二课时，主要赏析童话的写作特色，品味生动传神的语言。在这节课上，有两个环节给我留下很深刻的印象。回顾上节课的教学内容之后，让几名学生有感情地分角色朗读课文，然后找同学评价学生的朗读情况，同学们主要从语气、语调、感情等方面进行评价，但大多数同学的.发言都是只指出别人的不足，于是我告诉他们评价时要用赏识的眼光，先说优点，再委婉地指出不足，又指导学生读童话要注意读出情节，读出画面，读出人物的个性。在我的点拨下，学生开始学会找优点了。被评价的学生也是洗耳恭听，不时还会意地点点头。当有一名同学委婉地指出另外一名同学没有读出巨人的特点时，我问他：“你能举例说明吗？”他说：“比如，当巨人回来时，看到一群孩子在他的花园里玩耍，他说：‘你们窜到这儿来干什么？’他没有读出巨人那种粗鲁、愤怒的口气。”我接着追问：“那你能读一下吗？”他尴尬地笑笑说：“老师，我也读不太好。”我说：“没关系，试试看。”于是他读了一遍，确实读得一般，这时，我说：“老师试试看。”于是，我变成了巨人，粗声粗气地吼道：“你们窜到这儿来干什么？”当时，给学生们吓了一跳，有的同学在小声说：“像，像。”其实，我都不知道我的声音是怎么发出的。接着学生进行个性化的阅读，划出自己最喜欢的语句来赏析，理解童话生动传神的语言。然后全班交流，明确本文大量运用比喻、拟人的修辞方法，并运用叠词。当一名同学说，春天来临时，自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象。“由于看不见孩子们，小鸟不肯飞到这里歌唱，连桃树也忘了开花。有一朵美丽的小花从草地里探出了脑袋，可是一看到告示牌，她心里为孩子们感到难过，马上重新钻进土里睡觉去了。”这里运用了拟人的修辞方法，说明小花也站在孩子的一边。在肯定这名同学的回答之后，我又表演了一回，我把自己假想为一朵花，做出从草中正在探出头的动作，嘴里说着：“春天来了，我要欣赏一下外面的美丽景色，那是什么，‘闲人莫入、违者重罚’，巨人怎么这样，没意思，回去。”于是，做出把头缩回的动作，学生又被逗笑了，有的学生说：“老师，太好玩了，你真逗。”我说：“老师演得不像，我只想把大家带入到童话世界。”
这节课，我表演了两次，体验到表演的快乐，同时也看到了学生的投入学习的状态，这都因为，我把童话课堂当作表演童话的舞台，让童话课堂本身也具有童话色彩，让学生徜徉在充满幻想与想象的童话世界。我想：在教学中，应该根据体裁的不同，创设与课文一致的氛围和情境，激发学生学习的兴趣，使其积极有效地参与到课堂教学中来，这样会大大地提高课堂教学的效率。