我的设计作文

(通用)我的设计作文

　　在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的我的设计作文6篇，希望对大家有所帮助。

我的设计作文 篇1

　　一、教学目标：

　　１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

　　２、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。

　　二、教学过程：

　　（一）、揭示主题

　　你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的著名人士，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。那么，你们想一想《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

　　（二）、注意观察，注重描写的方法

　　1、多角度描写景物

　　观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的巨峰葡萄》，可以从巨峰葡萄的形、色、味不同方面，写出我对巨峰葡萄的喜爱之情。

　　当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。

　　我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。

　　2、运用多种修辞方法

　　《我的家乡》题意，不但要将家乡的特点写出来，还要注意在描写家乡特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。

　　例如：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。选自《我爱家乡的雪松》

　　3、适当地运用合理的'想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。

　　（三）、赏析《我爱家乡的小河》

　　我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。

　　我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。

　　春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

　　夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

　　秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。

　　冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

　　我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。

　　（四）、总结

　　总之，要根据家乡的名胜古迹、土特产品及著名人士等资料来写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱。写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景（物、人）的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。

　　三、反思：

我的设计作文 篇2

　　每个人都有理想，可光有理想不行，也要行动，像：邓亚萍、刘翔、郭晶晶……他们的成就可不是一生下来就有的，那是经过了多少磨难，多少失败换来的，这不平坦的路，是不好走的'，每个名人的以前都是比平常人多付出，这让我懂得了有付出就一定有回报！

　　我的理想是当一名服装设计师，每当穿上漂亮的衣服，我们都会称赞一下设计这个衣服的人，我很想当设计师，我知道这并不好当，但我希望有一天人们能穿着我自己 设计的衣服走在大街上，现在，我把废衣服裁成一块一块的，把它们做成衣服，虽然没有人穿，但我自己穿上照照镜子，就会满意的笑了。长大后，我一定做一名服装设计师，因为，我要实现我的理想！

我的设计作文 篇3

　　今年“六一”前夕，学校组织开展以反映家乡文化为主题的邮票设计活动，这可把我这个美术爱好者乐坏了。

　　“六一”后的一个星期天，我独自坐在家里的写字桌前，兴奋而又无奈地望着眼前的画纸发愣，该画什么呢？这时爸爸走了进来，象往常一样问了一句：“熙熙，遇到难题了是吧，需要帮忙吗？”我把设计邮票的事告诉了爸爸。

　　爸爸若有所思般地坐到我旁边的转椅上，思索片刻后，开始给我讲家乡的历史和文化。爸爸头头是道地讲家乡的来历、地理、资源、文物、传说等等，我听得津津有味。随后，我和爸爸开始构思邮票设计的内容。经过一番筛选，确定入选的景物有孙悟空、竹子、溪流、迎客松、石构建筑等，并把邮票面值定价为4元。我不再无奈了，顿时无比兴奋。我立刻开始构图和绘画，终于一张精美的邮票画呈现在我的面前。爸爸看了也满意地点点头。

　　现在，就让我们一起来欣赏这邮票的精美，一起去品味**灿烂的文化吧！

　　孙悟空，中国古典四大名著之一《西游记》中的主人公，它的形象可以说是家喻户晓了。据有关研究人员的历史考证，孙悟空的出生地正是我们**的宝山呀。于是，我画上手持金箍棒、脚踩“金抖云”、火眼金睛遥望远方的孙悟空，代表**是孙悟空的家乡，这是**人民的骄傲，也可以提高顺昌的知名度呢！

　　竹子，**是全国首批“中国十大竹子之乡”之一，展现了**拥有丰富竹资源的特色。因此，我画上了苍翠的竹林，展示**的繁荣昌盛。

　　溪流，代表**城关坐落在金溪和富屯溪的`交汇处，两溪汇合后形成我省著名的“**江”上游。这正是巧妙地展示了**的地理位置。

　　“4元”和石构建筑，含义是**建县于后唐长兴四年，保存有全国唯一元代仿木石构建筑文物。

　　迎客松，指**在解放初期，解放军南下大军有很多在顺昌安家，解放军生产建设兵团以及从山东等地抽调人力来**支援林区建设。这种历史背景产生的五湖四海的人文环境，造就了**人具有海纳百川的胸怀，热忱欢迎天下朋友来**作客。

　　小朋友们，通过这张邮票，你对我们**的历史和文化是不是有了更多的了解呢？对我的邮票设计感到满意吗？

我的设计作文 篇4

　　在我的房间摆放着书桌、床、衣柜和书架这些东西，今天由于我认为房间十分的凌乱，正好也觉得家具摆放的不科学，所以我对它们进行了位置的移动。以前在我的房间，一进门先看到是衣柜，衣柜旁边是床。床的旁边是书架，而书架的右侧是课桌，这么摆放，原因是考虑到我拿书的方便。一开始我的书桌和床都不靠窗户，光线太暗，会对视力不好。有时我爱坐在床上看会儿书，由于光线太暗，还得开灯，长时间开着又会费电，如果将课桌和床搬到离窗户近一点的地方，就不怕会看不见，也就不用长时间的开着灯，更不怕对眼睛有伤害了。

　　现在我的房间的家具是这么摆放的：一进门还是一个大衣柜，而床在大衣柜的对面，不再放在大衣柜的旁边，也就是原来放书架的地方。而书架却放在门那面的.中间，书桌依然在书架旁边，只不过是调了个，和书架并排放着。这样的话，在下午写作业的时候不用开灯，可以利用自然光，这样既明亮又环保，也不可能会对眼睛不好，是一个三全齐美的好方法。而且这样，我想拿书的时候，就可以直接拿了，不用走那几步路了。而且将家具都靠边放我的活动区域就增加了，不像以前只能在休息的时候，在每两个家具之间空的地方走一走了。

　　一开始我认为按照规划的放课桌有可能会放不下，后来我计算了床的宽，是127厘米，书桌的宽是28厘米，而房间的宽却是274厘米，床的宽加上书桌的宽等于127+28=155厘米，155厘米<274厘米，所以说是完全可以放的下，我也就不必怀疑了。

　　我不仅测量了有关宽的问题，我还测量了有关长的问题，如：我房间的长是422厘米，课桌长116厘米，书架长64厘米，116+64=180厘米，180厘米<422厘米，而我还有242厘米的空间可以活动。

　　经过一系列的测量，我认为我的改造方案是十分合理的，保证了我的看书需要，生活需要，总之来说就是益处多多，我认为我的设计是成功的。

　　以上是我利用的是表面积的测量与计算后，进行了房间家具摆放位置的改造。我还建议爸爸妈妈可以在我房间的墙面上，安装几个隔板，这样我就可以充分理由它的立体空间，我可以在上面摆放书籍，还可以摆放饰品，当然也可以遮挡墙面上有被弄坏的地方。这样既可以摆放物品，又可以起到美观作用，一举两得，十分划算。

我的设计作文 篇5

　　（准备大小、颜色相同的六个鸡蛋，三个熟的，三个生的，三次演示中各用一对。准备接生鸡蛋的小碗一个。道具放在隐秘处，为突出效果，事先别让孩子们看见。）

　　一、 师述导入，激情引趣

　　1、 故事导入

　　同学们，法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美，而是缺少发现。牛顿留心观察树上的苹果总是掉在地上，发现了万有引力定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来，引发思考，创造发明了蒸汽机。

　　今天，我给大家讲一讲，我最近有关鸡蛋的几个发现。

　　2、 老师讲述：

　　上周星期天的早晨，我从睡梦中醒来时，天已大亮，孩子爸爸早已吃完饭上班去了。当我穿好衣服，肚子已经咕咕叫了。我赶紧洗好脸，就去吃他为我准备好的饭。我一边吃，一边玩弄着桌子上的东西。忽然，我发现桌子上还有一个鸡蛋呢！我使劲一转，鸡蛋滴溜溜的直打转，真好玩！我从冰箱里又拿出一个鸡蛋，两手同时将两个鸡蛋一起转，原先的一个鸡蛋转得又快又直，时间又长，可刚从冰箱里拿出的那个鸡蛋却转不了两三圈，就歪歪斜斜的躺在桌子上不转了。（边叙述边模拟转动）

　　咦，真是邪门！我一下子来了兴趣，又去转动那“罢工”的鸡蛋，可还是老样子。而原先的那个鸡蛋还在欢快的转呢！这是怎么回事呢？

　　我看看“罢工”的鸡蛋，看看还在转的鸡蛋，真看不出有什么差别！我摸摸“罢工”的鸡蛋，又摸摸刚才欢快地旋转的鸡蛋，都一样光光的，沉沉的，也没有什么两样！这到底是怎么回事呢？

　　我又不停的转着鸡蛋，一边探索着它转与不转的原因。突然，“罢工”的鸡蛋干脆“扑”的一声，掉到地上，蛋液流了一地。我急忙从桌子上拿了块抹布去擦地上的蛋液，不料却把桌上另一个鸡蛋带到了地上。咦，这是个熟蛋！我高兴极了，我突然明白了它们转与不转的原因，我恨不得马上告诉大家我有一个伟大的发现！

　　然而，我又冷静下来，我想，为什么熟鸡蛋转得快而生的却不行呢？我看着两个已破的鸡蛋，熟鸡蛋蛋白蛋黄凝结在一起，是一个整体；生鸡蛋里蛋白是液体而蛋黄是半固体。我用双手挫转熟蛋，蛋整体一起转动；而搓转生蛋时，发现蛋白和包在蛋白中的蛋黄不能一下就跟着蛋壳转动，鸡蛋自然就转不动了。

　　啊！我好高兴，我真了不起，我发现了生蛋和熟蛋转与不转的秘密！我简直比哥伦布还要伟大！（简单介绍发现新大陆的哥伦布）

　　3、同学们这就是老师的发现，你对这个发现有怀疑态度吗？如果有，你就来试试。（让孩子上讲台来转鸡蛋，调换手，叫三两个同学，换手反复试验。印证后，找出转的快的，然后敲开，证明给同学看，的确一个生的'一个熟的。）

　　4、后来我就对鸡蛋产生的浓厚的兴趣。我又接着拿两个蛋（转身拿出生蛋熟蛋各一个）转起来。啊！它们有的转的快有的转的慢，左右转来转去，真好玩。（边讲两手边同时转动鸡蛋）我想让他们马上停下，我马上按住鸡蛋，又放开手，我又发现了一个奇怪的现象：熟的停了，生的又转了两转才停住。这是怎么回事呢？这不明白。

　　饭后，我打开电脑查找了一下，原来是熟鸡蛋蛋黄与蛋壳合为一体，按下就停了。生鸡蛋黄与蛋壳不是一体的，按一下蛋壳停了，而蛋黄还在转，所以放开手后还能转几下。

　　这也是我的一个伟大的发现，我又认为我真的了不起了，我发现转动的生蛋熟蛋按住又放开手的时候，生蛋能在继续转几下，而熟蛋却马上停下，我真比哥伦布还伟大。（此处能让学生笑）

　　5、 学生讨论

　　听了老师的讲述，你知道老师都发现了什么？是怎么发现的？发现后的心情如何？

　　6、老师对鸡蛋的研究还没停止，老师想让椭圆形的鸡蛋立起来，老师先用熟鸡蛋，无论怎么努力都立不起来，用生鸡蛋却立了起来。（给学生演示，注意要大头朝下立，所用的生鸡蛋也一定是新鲜的，之前不能用力摇鸡蛋，因为用力摇把蛋黄摇散了，就很难把鸡蛋立起来了。要有耐心，鸡蛋立起来要用三四分钟的时间，先扶着鸡蛋，并口中念念有词，与学生互动，吸引学生，说些刘谦常说的话“见证奇迹的时刻快要到了”、“太完美了”等等，调节气氛，免得冷场。立起来后，讲原因，因为鸡蛋蛋黄比重大，扶着立一会后，蛋黄沉入鸡蛋底部，就像不倒翁底部的重物稳住鸡蛋不倒。）有了这个发现，我觉得这也是一个与鸡蛋有关的伟大发现，我又认为我真的了不起了，我真比哥伦布还伟大。

　　二、忆发现、入情境

　　1、 引发回忆

　　师：同学们，你一定也有过这样兴奋的时刻“啊，我发现了……”那么你发现了什么？怎样发现的？可以从生活观察中去想，如：奶奶喂的母鸡一天天地长大，一天你发现母鸡要生蛋了；你家的小狗或小猫要当妈妈了；你发现植物也会睡觉，动物也有自己的语言；你发现某某同学爱学习了……也可以从周围的环境变化去想，如：三八河水变清了，校园变得宽阔整洁了……也可以从常识课的实验制作中去想，如鸡蛋浮上来了，花儿变色了……

　　2、 学生回顾

　　三 、说发现，共分享

　　1、 小组交流

　　在四人小组内把自己的发现说给小组的同学听，要说清发现的经过，怎么发现就怎么说，还要表达出自己当时的心情。

　　2、 集体交流

　　小组推荐说得好的把自己的发现讲给全班同学听，其他同学可做询问、补充、评议。

　　学生说的材料：洁白的雪并非那么无暇、赶狗妙招、蜘蛛织网预报天气、盐能融化雪、梨的两种坏法……（教师要引导学生说清发现了什么，怎么发现的，发现后心情怎样。学生边说可以边引导学生进行细节描写联系，从动作、神态、心理活动等方面把过程写清楚。）

　　3、 教师小结

　　同学们，刚才讲得生动精彩，特别是把发现的过程讲得具体细致，把自己发现的快乐也带给了大家，很好！

　　四、 总结

　　同学们，这节课我们从说到写描述了自己生活中、学习中的发现，共同分享了彼此的快乐，同时我们也懂得了美到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美而是缺少发现。只要我们留心观察周围的事物，积极关注生活，你就会有新的发现，增长新的本领，说不定在你们中间也会出现像牛顿瓦特一样的大科学家。希望同学们养成爱观察，多思考，勤动笔的好习惯，那么写作文就不会感到无话可说，无从下笔了。课后，请同学们把自己的发现写出来，写清发现了什么、怎么发现的、发现后的心情怎样，写完后读几遍，再修改补充，誊抄出来。

我的设计作文 篇6

　　在每个人的心里肯定有自己的理想，例如：老师，建筑师或开家属于自己的公司…而我的理想是当一名服装设计师，让每个人能穿上我设计的服装，在不同的.场合，可以穿着我设计的各种衣服，让你参加各种场合都是最亮眼的。

　　有时候我在纸上画着不同的衣服，我只为了一个梦成为一名服装设计师。我有时候会在电视中看到漂亮美丽的衣服就会拿手机拍下来，然后在把从电视上拍下来的服装自己画下来，在加上自己的一些小创意改一改，自己看了也很舒服。因为我动脑去想了，也动手去做了。还可以通过自己设计的衣服种种困难，知道自己怎样克服，就像在生活当中一样遇到了困难知道怎么去解决难题。

　　如果我是服装设计师，我会把衣服的质量放在第一，不会让顾客不满意，也许有一天世界名模穿上我设计的衣服该多好啊！但是我知道在这条道路上不管有多么大的困难，我都要坚持下去，因为我想做一个阳光快乐的小女孩。我也有着自己的梦，像童话般一样完美，像神话一样精彩，记得小时候有人问我，你长大想干点什么？我告诉他每个人都有自己的理想，但是都不一样，我只想做一名服装设计师，几年过去了，当有人在问我你长大想做点什么？我还是会说，我要做一名服装设计师。

　　也许不久的未来，我会打拼我的理想，让理想变成现实，我的世界会更加精彩，因为我有着自己的理想。