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一堂有意思的课作文
在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的一堂有意思的课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一堂有意思的课作文1
等啊等，今天终于上综合实践课了，因为我们可以做漂亮的水果拼盘！中午回到家，我就去洗水果，奶奶帮我把水果切好，放到塑料盒子里。起床后，我拿上盒子，盘子和手套，开开心心地去学校。在路上，我碰到一些同学，我们互相问，都带了什么水果，准备做怎么样的水果拼盘。
到了第二节课，大家都马上拿出自己带来的水果和盘子，开始做水果拼盘了。我把橙子一片片地摆在盘子边上，做花边；再把猕猴桃放在橙子上面，当花纹；然后把火龙果一块块地摆在中间，当花瓣；又跟冯晓东借了一颗小葡萄当花芯；最后把香蕉，柿子一块块地拿小竹签插在一起，就做成了一个水果拼盘。
老师给我们看了一些同学做的水果拼盘，我最喜欢宋紫一的.水果拼盘了。她用苹果做了一只天鹅，西红柿做成小老鼠，葡萄做成小兔子，既好看又有趣可爱。
我们做完水果拼盘，甄老师就给我们的作品拍照。可惜我做完的时候，甄老师已经走到三、四大组去了。我觉得三、四大组做得很好，因为他们互相很配合。最后，我们互相品尝做好的水果拼盘，教室里充满了欢笑。到了做眼保健操时候，甄老师一定是看我们太高兴了，所以说：“不用做眼保健操了，大家继续分享水果吧。”我们听了都欢呼起来了。
这节综合实践课真有意思！又能动手，又发挥了自己的创意，我喜欢这样的综合实践课。
一堂有意思的课作文2
今天，老师让我们来了一次吹牛比赛，看看谁是“吹牛大王”。
老师请了四位选手，他们互不相让，个个都争得脸都红扑扑的。①号选手自先发话了：“同学们，今天中午我吃了一头大鳄鱼，一只恐龙，还有一条鲨鱼呢！”这时，同学们都笑着说：“啊哈哈！，你的那只恐龙是从哪儿弄来的呀？”他只好装出了为难的.样子挠头了。②号选手也不甘示弱，斜着眼睛吹了起来：“哼，就这么一点能算什么！我呀，中午吃了一头大肥母猪，一条大鲨鱼，一只海豚，一头大鲸鱼和一头公牛呢！”话音刚落，③号选手也急了，不服气地说：“我今天去海边钓鱼，钓了一条比鲸鱼还大的鲨鱼，鲨鱼把我拖下水，我便一口气吸干了海水，你们知道了什么吗？我自己不仅没变大，反而缩小了！”“噢，是这样啊。”④号选手也慢斯条理地吹了起来：“我还在一次大型演唱会中闪亮登场的呢！许多音乐家都前来观看，结果呢，全都给气死了！”“啊？哈哈”同学们有的笑说肚子痛，有的笑得捂住了嘴，还有的笑得直拍桌子。
结果，只有③号才是“吹牛大王”，只见他昂着头，自豪地走上了座位。原来，吹牛也不是一件简单的事呀！
评语：小作者用生动的准确的笔调写出了几位参赛者不同的神情表现，真让老师为你竖起大拇指。
一堂有意思的课作文3
今天老师一来就在黑板上写了一组十一个数字。同学们看见了黑板的这十一个数字纷纷讨论起来。顿时，教室里像炸开了锅一样。（比喻形象、生动！）老师转过来了，我们鸦雀无声。老师说：“谁能把这十一个数字在最短的时间内背下来。”
一些同学一直在嘴里念着这十一位数13666244285好像和尚在念经似的。过了一会儿老师让一位同学背这十一位数。只见他快速地说1366624285。老师说：“好。”老师又在黑板上写了十二位数字。我们背了起来。老师请王戴琪来背，只见他熟练地背出992176533497。老师连忙问：“你是怎么背的？”王戴琪回答道：“三个三个的背的。”老师笑眯眯地问：“你们还有其它的背法吗？”同学们摇了摇头，有的说没有，有的愣在那里。老师说：“我这里有个好办法。”没等老师说完，有的同学大声叫道：“一定是谐音记忆法。”
于是，老师让同学们想一想怎么把刚才那十二位数记住。有几个同学说9是舅，2是儿，1是要，7是骑，6是牛，5是我，3是闪，4是石，9是救，7是七。接着老师把这些谐音编起来，“舅舅儿要骑牛我闪闪石救七”。老师对大家说：“这句话的.意思是，舅舅的儿子要骑牛我得闪闪，一块石头救了我七次。”我们听了都哈哈大笑。
老师对大家说：“有时候一些数编出的谐音虽然不是太通顺的，只要我们借助谐音来记就会记得很快，而且还会很牢。
这真是一堂生动活泼的记忆课。这堂课既有趣又学会了谐音法。
一堂有意思的课作文4
今天，我去上作文课，王老师神秘兮兮的走进来。左手拿着一个箱子，右手拿着两个大小一样的纸条，有的同学以为要变魔术，一个同学洋洋得意的说：“老师，我也会变魔术，等下我也露一手。”一个同学说：“老师是抽奖吗？我当代表，好不好？”老师不以为然地摇了摇头，说：“白纸上有数字。”“啊！”一个同学叫道：“不是作文课吗？怎变数学课了！数字三岁孩子都认识。”老师亲切和蔼的说：“我白纸上的是一样的数字！看了之后！A组、B组把自己看到的'数字不能说出来。”老师摇头摆尾地走了一圈，问A组看到的是什么，我们异口同声的说：“6！”老师轻言细语地问：“B组看到了什么？”B组拖声咽气地说：“是9！”
老师一脸神秘的说：“大家信不信自己的眼睛？两张纸上的字是相同的哦！”
大家争论起来！
一位B组的同学笑嘻嘻的说：“不相信。”另一位B组的同学说：“叛徒。”
我得意洋洋的说：“我相信自己的眼睛，一定是你们错。”
另一位同学火冒三丈的说：“你们这群瞎子！”
另一个同学站起来大声的说：“我们的眼睛是雪亮的，你们都是近视眼。”大家议论纷纷，互不相让，不甘示弱。
一位同学斩钉截铁地说：“哼！我绝对不会出错！”
甘晓玥高兴地说：“我觉得，同一事物从不同的角度看会得到不一样的结果。”老师听了赞许的点点头，我们大家听后若有所思。
今天，老师又给我们上了一堂有意思的作文课。
一堂有意思的课作文5
下午，潘老师又像往常一样，精神饱满地走进教室。不同的是，她手里拿的不是课本，而是茶瓶、量杯和一个小瓶子，仔细一看，小瓶子里装着半瓶红色的水，瓶塞上还插着一根细细的白色塑料管。我们都纳闷地看着潘老师，葫芦里究竟卖的什么药?待大家安静下来，潘老师说：“我给你们做个有意思的实验，好不好?”话音刚落，班上便像炸开了锅似的，热闹非凡。
在同学们的催促声中，潘老师提起茶瓶，往量杯里倒了点开水，接着把小瓶子放进热腾腾的水中。老师说：“仔细看，看有什么变化。”坐在后边的同学情不自禁地站了起来。我瞪大眼睛，聚精会神地看着，生怕漏掉一个小小的细节。奇怪的现象出现了：小瓶子里的红水一点一点从白色塑料管里向上“爬”，渐渐地，红水爬到了吸管的顶端，不一会儿，量杯中的'开水就被染成了红色。这时，老师把小瓶子取出来，奇怪的现象再一次发生：管子里的红水又降下来了。
看着看着，我双眉紧锁。这时，丁凯忍不住喊了一句：“怪呀，这是为什么呀?”老师神秘地说：“这，留给你们自己思考。”顿时教室里鸦雀无声，大家都在沉思。过了一会儿，我们班的“小博士”祝玉高高地举起了手：“这是因为瓶内的空气受热膨胀，体积增加了，把瓶内的红水‘挤”了出去。当瓶子移开，温度下降，空气体积又变小，红水又退回来。”祝玉自豪地说。“祝玉，您真棒，真不愧是‘小博士’。同学们，这就是热胀冷缩。科学的奥秘无穷无尽，努力学习，去探索自然吧!”
这堂课我学到了很多知识，真有意思!
一堂有意思的课作文6
下午，肖老师又像往常一样，精神饱满地走进教室。不同的是，她手里拿的不是课本，而是茶瓶、量杯和一个小瓶子，仔细一看，小瓶子里装着半瓶红色的水，瓶塞上还插着一根细细的白色塑料管。我们都纳闷地看着肖老师：葫芦里究竟卖的什么药？待大家安静下来，肖老师说：“我给你们做个有意思的实验，好不好？”话音刚落，班上便像炸开了锅似的`，热闹非凡。
在同学们的催促声中，肖老师提起茶瓶，往量杯里倒了点开水，紧接着把小瓶子放进热腾腾的水中。老师说：“仔细看，看有什么变化。”坐在后边的同学情不自禁地站了起来。我瞪大眼睛，聚精会神地看着，生怕漏掉一个小小的细节。可我感觉这样看容易被别人挡住，索性也站了起来，伸长脖子朝讲台上看，此时此刻真恨不得自己是一只长颈鹿。奇怪的现象出现了：小瓶子里的红水一点一点从白色塑料管里向上“爬”，渐渐地，红水爬到了吸管的顶端，不一会儿，量杯中的开水就被染成了红色。老师把小瓶子取出来，奇怪的现象再一次发生：管子里的红水又降下来了。
看着，看着，我双眉紧锁。这时，丁飞鸿忍不住喊了一句：“怪呀，这是为什么呀？”老师神秘地说：“这，留给你们自己思考。”顿时教室里鸦雀无声，大家都在沉思。过了一会儿，我们班的“小博士”朱奇龙高高地举起了手。“朱奇龙，你来说。”“这是因为瓶内的空气受热膨胀，体积增加了，把瓶内的红水‘挤’了出去。当瓶子移开，温度下降，空气体积又变小，红水又退回来。”祝玉自豪地说。“朱奇龙，你真棒，真不愧是‘小博士’。同学们，这就是热胀冷缩。科学的奥秘无穷无尽，努力学习，去探索自然吧！”
这堂课我学到了很多知识，真有意思！
一堂有意思的课作文7
说到记忆，那可是我的强项。今天，老师就在黑板上写了一串数字：62234899，说：“你们能在30秒之内记住这串数字吗？”同学们异口同声地说：“能！”过了30秒，老师请了一位同学来背这串数字，那位同学说：“62234899！”老师听了，说：“对。”“我们在日常生活中，要记很多数字，有些太长，我们记不住，这个时候，就可以用谐音记忆法来记住它。”
接着，老师又在黑板上写下了一串数字，说：“你们能用谐音记忆法来记住它吗？”这串数字是13666244285，我把它翻译成了：一散溜六溜二石石二发舞。
接着，老师又在黑板写下了：992176533497，让我们用谐音记忆法来记住它，可是，这组数字太难了，我们都不会，老师说：“我会，992176533497可以翻译成：舅舅儿要骑牛，我闪闪，石救七，对吗？”“对！”同学们说。
老师又让我们同桌互相说一组数字，用谐音法来记住它。我的同桌姜涵给我出的.题目是：3665432160，我说：“这个太简单了。”过了一会儿，我就写好了，翻译成了：山溜溜，我是山而要牛铃。
这一堂有趣的课不仅给我带来了无穷的快乐，还让我知道了背东西不能只靠死记硬背，还要靠巧记。
一堂有意思的课作文8
今天，吕老师一进教室，便在黑板上写下了四个龙飞凤舞的大字“吹牛比赛“。”吹牛比赛“底下的同学都议论纷纷。
只见老师老师打开电脑，给我们看了一段儿童相声《吹牛》。接着，请了两个男生表演这段相声。一个男生说：“我们家是吹牛世家。“我们家还是吹牛专业户呢！”另一个说。“我们家吹牛还不纳税！”“我们家吹牛还不交钱呢！”……其中，有一小节让同学们忍俊不禁。（这个词用得好！）甲说：“我发烧了！”乙说：“我也发烧了！”“我晚上睡觉时盖着一条被子，醒来一年，被子烧了一个大窟窿！”“我睡觉时拿着一把玉米，醒来一看，全成了爆米花了！”听得大家哄堂大笑，有的同学都笑得直不起腰来，还有的甚至笑得趴在桌上。
接着，老师让同学们自己吹牛。有同学说自己帮了一个人，得到了100条命……
我们班的吹牛大王YYY说：她开着吉普车去游泳馆游泳，到了游泳馆，她往水里放了一个热水袋，水就暖和了，她游了几百个来回，人们都被吓跑了。于是，她就把别人的泳衣，游泳圈都偷走了。最后，她把这些东西卖掉，成了一个大富翁。
她说完后，同学们有的说她缺少动作，还有的觉得她说得很好……最后，她成了了今天的`吹牛王。（你通过这个活动有什么收获呢？可以简单淡淡自己的感受，）
一堂有意思的课作文9
今天在作文课上，老师拿出两张纸条对大家说：“今天，谁能把这纸上的一组数字很快地记在头脑当中，然后大声说出来的？我要选出两位同学，每人各抽出一张纸条，然后用自己巧妙的方法快速地把这组数字记忆到头脑当中，谁就是获胜者‘记忆超人’！”
老师话音刚落，就有两位同学高高举起了小手，他们两个奔跑而去，迅速地抽出了张纸条，房昕怡手拿着纸条特别吃惊，仿佛在说：“好呀！这么长的'数字呀！怎么办？”她又皱紧眉毛，嘴里不时念念有词。
唐世杰也抽了一张纸条，他冥思苦想，嘴里也不断重复那组数字来，声音就是大了一点。这样读了好几遍，看了一眼，把纸条交给老师，只听他说了个3667······又记不得了，心里好像在想：一直都让自己引以为豪的记忆能力都逃到哪里去了？老师又把纸条给了他，他烦躁地直敲脑门儿。
房昕怡饿犯难的把纸条给了老师，自己也背了起来，可是只背到了一半，后面的记忆好像被河水冲走了。又拿着纸条绞尽脑汁地读了起来。
很快，唐世杰把纸条又递给了老师自己迅速地背了起来。这时他兴奋不已，高兴得不能再高兴了。老师问：“你是怎么记住的？”“是分着记的。”唐世杰骄傲地说。哦，原来是这样啊！我恍然大悟。
这节课我得到了一个启发：遇到苦难，要努力想那些巧妙的方法来解决问题。
一堂有意思的课作文10
今天作文课，老师请来了刘逸婷同学。大家很疑惑，今天老师又要耍什么花样！
原来老师是要给我们说相声。表演开始了，老师竖起大拇指： “ 我家是吹牛首富！ ” 刘逸婷说： “ 这有什么，我吹牛举世无双！ ” 老师又说 “ 我一出生就会上洗手间！ ” 刘逸婷问： “ 你怎么去的？ ”“ 直接尿床上呗。 ” 刘逸婷说： “ 我发烧了。昨天晚上我发烧了，睡醒后，被子上有一个大洞。 ” 老师听了，不以为然说： “ 切，我发烧时候抓的一个玉米棒子，醒来之后就变成了爆米花。 ” 刘逸婷说： “ 我一口气可以吃下五碗面条。 ” 老师说： “ 我一口气可以吃下八斤水饺。 ” 刘逸婷说： “ 一天，我骑车去姥姥家，路上碰到一辆桑塔纳，一使劲儿就超过了那辆车，直接到了姥姥家。过了一个小时，那辆车才到了。司机都惊讶了。 ” 老师说， “ 有一天，我骑自行车，第二天发现自行车的车轮不见了。 ” 刘逸婷问： “ 车轮呢？ ”“ 我汽车的'速度太快，车轮子给骑飞了，后来据说有个渔民在海里打渔时打到了。 ” 刘逸婷说： “ 我长得比大树还要高。 ” 老师手举起来： “ 我比楼房还要高。 ” 同学们哄堂大笑。
接着，老师让我们练习一下，请陆严寒跟张润泽来 pk 。我也和同桌练习。“ 我一口可以吃下 100 吨的东西。 ” 她说： “ 我可以吃下整个宇宙。 ” 吹牛比赛开始了，他俩口若悬河地开始吹了。我最喜欢张润泽说的 , “ 我发烧睡觉时候，抓了一根玉米，结果醒过来，玉米都成了灰。
这堂作文课虽然结束了，却让我印象深刻。 ”
一堂有意思的课作文11
记得那天下午，教室响起了“叮铃铃”上课铃声，同学们安静地坐在自己的位置上等待钟老师来上课。这时，钟老师笑眯眯地走进了教室，我想他今天又要给我们讲一些有趣的知识了。
果然我没有猜错，钟老师一进来，就对我们说：“我们今天不上语文，我们要学一些有趣的知识。”说完，同学们就欢呼起来。“我还没说完呢，我们今天要学的知识是有关笔画笔顺的。”钟老师补充道。这时，原本高兴的我们顿时叹了口气，有人还小声地说：“钟老师可真扫兴。”“都跟你们讲先别说话。今天我会进行一场有奖竞猜。”这下同学们就像刚浇过水的花儿一样，打起了精神。
“有奖竞猜”开始了，钟老师开始提问题。问的问题大多和笔画有关系。像“车”的第三笔是什么？“每”的第五笔是横还是点……答对的人欢呼雀跃，答错的人唉声叹气。不过钟老师有一点很让人摸不着头脑，你答对了他恭喜你，你答错了他也恭喜你。真是一个有趣的老师啊。
这堂课，钟老师给我们讲的“卅”让我特别难忘。当钟老师在说“卅”这个字时，老师问我们：“谁知道这个字怎么读？”结果所有同学绞尽脑汁也没想出怎么读。结果钟老师说：“我也不知道，回去查吧。”同时又补了一句：“这个字有三个读音，’回’、’去’、’查’。”钟老师的这句幽默风趣的玩笑话，引得全班同学都捧腹大笑。
美好的.时光总是短暂的，很快下课铃声就响了。这堂有趣的课也在欢乐的气氛中结束了。真希望以后能多上几节这样的课。