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语文《可贵的沉默》教学设计模板
在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢?下面是小编整理的语文《可贵的沉默》教学设计模板,希望能够帮助到大家。
【教学内容及教材分析】
《可贵的沉默》是人教版三年级下册第17课的内容,此文是第五单元的一篇精读课文。讲述的是:老师在上课时,发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日,然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际,老师引导孩子们懂得了要关心父母,回报父母的爱。
课文一课堂教学进程为线索,以师生对话交流为线索,一孩子们的情绪变化为描写的主要内容。课文抓住人物的神态、动作,进行细致生动的描述,精彩的语段很多。
【学习目标】
a、知识与能力:
1、学会本文的生字和新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的主要内容,把握重点句子的含义,深入体会父母给予的爱。
4、掌握人物神态、动作描写的方法,摘抄课文中自己喜欢的词语、句子。
b、过程与方法
1、通过询问学生是否知道父母的生日,导入新课。
2、通过可课件的演示让学生理解课文内容。
3、通过让学生讲述父母关心自己的一件事,从而理解和感受父母无私的爱。
c、情感、态度和价值观
1、通过学习,激发学生对父母的热爱,懂得享受和回报父母的爱;
2、通过讲述和记录亲情故事,懂得关心父母,关心他人。
【学习重点和难点】
1、体会孩子们情绪的变化,学习关心他人。
2、孩子们的沉默意味着什么?
【学习准备】
老师——课件;学生——亲情故事
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情景,导入新课
课件播放《生日歌》,围绕“生日”话题导入新课,板书课题。
二、初读课文,整体感知
a、课件出示阅读要求:
1、自由读课文,遇到不懂的字词,可以借助工具书,读准、读通。然后根据阅读提示,解决问题,碰到困难可以跟老师、同学交流。读书过程中可以拿起笔画一画,做做记号。
2、你读懂了什么?还有什么问题没能解决?
b、检查自学情况
1、课件出示生字,引导学生认读。
2、课件出示新词,学生接龙读。
3、指导抄写生字和新词。
c、再读课文
1、抽生读课文(认真读,认真听)
2、提问:你读懂了什么?还有什么不懂?(交流汇报)
三、小组合作学习
1、课件出示小组合作学习建议:根据课文内容,共同商量,围绕“沉默”你能提出哪些问题?把问题写下来。
2、学生研读、讨论
第二课时(公开课)
一、复习导入:
1、回忆上节课的主要内容。
2、朗读词语(课件出示词语)。
二、研读课文,激发情感
a、课件出示老师围绕“沉默”提出的思考题:
1、找一找:课文中带有“沉默”这个词的句子。
2、说一说:“沉默”是什么意思?谁“沉默”了?“沉默”了多长时间?
3、看一看:课堂上“沉默”前是什么样子?“沉默”时呢?“沉默”之后课堂又是什么样子?
4、想一想:为什么“沉默”?为什么说“沉默”是可贵的?
b、带着问题读书,小组合作讨论
c、班级汇报交流
1、抽生回答思考题“找一找”后,老师课件出示内容(4句话)
2、学生回答思考题“说一说”后,老师及时评价
3、课件出示文中的两幅插图让学生观察和想象:
图①课文是怎样描写的?(出示课文中的句子
图②课文又是怎样描写的?(出示课文中的句子)
想象“沉默”后课堂上的情形又是怎样呢?
4、结合课文的描写,老师引导学生回答“想一想”中的题目。
(因为孩子只知道享受父母的爱,没想到爱还要回报,为自己的不足感到内疚和惭愧,所以沉默;在沉默中,这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了,所以这种沉默是可贵的。)
d、综合评价(对回答问题积极的同学进行鼓励)
三、拓展延伸,升华情感
1、课件出示讨论题:
①说一说:你父母关心你的一件事。
②想一想:你打算怎样回报父母对你的爱?
2、交流汇报
①课件播放《世上只有妈妈好》的歌曲,学生齐唱,边唱边回忆。
②抽生讲述:父母关心自己的一件事。(有具体的内容,讲得有感情)
③抽生回答:自己回报父母的打算。(父母生日时:讲一句祝福的话、送上自己亲手做的礼物、为父母唱生日歌;替父母干家务活;努力学习,争取好成绩……)
④师生共同评价。
四、总结全文,布置作业
1、总结全文:通过学习、互相交流,我们懂得用实际行动来回报父母的爱,不但向爸爸妈妈祝贺生日,在日常生活中还做些力所能及的事回报父母,这就是蕴藏在同学们心灵深处极为珍贵的东西。现在你们懂事了,老师期待着大家的行动,学会回报父母,学会关心他人!
老师送学生一句话:我们既要懂得享受爱,还要学会回报爱。这是做人最重要的美德!
2、布置作业(课件播放《妈妈的吻》):
①有感情的朗读课文;
②摘抄你喜欢的词语和句子;
③写一写父母关心自己的一件事或回报父母的打算。
【板书设计】
17、可贵的沉默
热闹——————沉默——————热闹
↓↓↓
享受爱很内疚回报爱
↓
快活享受
↓
关心他人