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设计作文（通用4篇）
在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的设计作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计作文 篇1
现在科技越来越发达，研制电脑住宅已不再是梦。如果我是一个可以发明的人，一定会把很多功能和必须有的都制造在住宅里。那么我就要介绍我的电脑住宅了。
我的电脑住宅有一百个电脑，他们可以控制各个房间，为主人提供舒适的生活。
住宅的大门有一根柱子，上面有一个小型摄像头，是用来监控的。如果主人在住宅门口放车辆不放心的话，只要在柱子的任意一个部分用手指摁一下，主子就会启动指纹识别器，如果正确了就可以启动，错误的话等主人开始启动的时候就会自动的通过指纹来搜索这个人，从而让主人知道并要警惕他(她)。
要想进入大门必须要有一张个人专用卡，这种卡只有建这所住宅的开发商里有，全球只有一张。如果主人的家人来了怎么办呢？主人可以一开始就帮要来的人或亲人等登陆在电脑上，这样就可以了。
走进客厅，你会看到一张桌子和六把椅子，你一定会很惊奇：客厅不会就这么一点儿家具吧，另外的都藏在了哪呀？不用担心，原来，这些都藏在地下库里，只要你需要，只要按墙上的.一个开关，并大声说你想要什么就可以了。
如果你饿了想吃饭怎么办，不必担心，厨房就在一楼。你走进去会发现三个按钮，分别写着早、中、晚，表示着早餐、中餐、晚餐，如果你想快点吃到饭菜，可以根据现在要吃什么餐来摁。这样你就可以来炒了，如果你有什么地方做错了或不懂的电脑会自动演示给你看，这样你就可以吃到美味的食物了。
你假如想活动怎么办？你用电梯来到地下室，往左走，一看，原来有两个按钮，分别是室内和室外，就是说你要在哪里活动，摁好了以后就大声说你要干什么活动，电脑就会自动的把你送到你指定的地方。
你想洗澡也没关系，走进浴室，看到一个浴缸，脱完衣服之后就跳到里面，你可以调节冷还是热，电脑会根据你的选择来调节温度，保证让你洗个好澡。周记大全
天暗了，想睡觉了。你走到二楼，躺在床上，用手在枕头底下按一个按钮——防备，所有的窗户要关闭的灯都关上，住宅开始启动防备装置，一直到第二天早上主人醒来为止。
我的电脑住宅怎么样？是不是有许多功能，当然了，还有其他的房间，我就不一一介绍了。
设计作文 篇2
教学过程：
一． 导入：
首先读一个片段
宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷的、阴森的。路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉了……
文中描写的对象是什么？自然环境。
再读一段
夕阳西下，城市中心却像一颗粲灿的星星，犹如白天一般光亮。在城市中心的西北方向很远的地方，一条刚修好不久的小路一直延伸到黑暗的角落，在这条小路的尽头座落一所历史研究所。
描写的对象是什么？社会环境
这节课我们就来学习环境描写。
二．概念及作用：
所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。
自然环境就是天然的，社会环境就是人为的。
环境描写在文章中起着重要的作用。主要有以下几方面：
1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
比如《红楼梦》第三回贾雨村夤（yín）缘复旧职 林黛玉抛父进京都： 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉，画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”
这一段贾府环境描写交代了以后一段纷繁复杂的故事发生的地点，也揭示了贾府的社会背景深远和政治地位显赫，一个根深蒂固的封建大家族的外部景象清晰地展现在读者面前，也预示了主人公不平凡的命运。
2、渲染气氛，烘托人物的心情。
如《边城》中写道： “天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”
情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，“好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。
3、寄托人物的思想感情。
鲁迅《藤野先生》“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”
表达鲁迅对碌碌无为胸无大志的同学们的厌恶之情，揭示了鲁迅深深的爱国情。
4、反映人物的性格或品质。
例如《水浒传》第二十二回，“那时已有申牌时分，这轮红日厌厌地相傍下山。武松乘着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里多路，见一个败落的山神庙。……回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：‘那得甚麽大虫！人自怕了，不敢上山。’”
这段沉重阴森惨烈的景物，不用遇上老虎，一般人早经怕了不敢上冈，武松也有心惊，但是依然决定向前。景物反映了武松的神威。
5、推动情节的发展。例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。
再如《水浒传》第九回林教头风雪山神庙：
“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧……看那雪到晚越下得紧了。再说林冲踏着那那瑞雪，迎着北风。飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦……”
因为大雪压塌了草棚，林冲离开草料场到山神庙避风雪，才没有被陆虞侯放的火烧死。引出了林冲怒杀三人，雪夜上梁山的情节。
6、深化作品主题
分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
例如：“六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新⑦的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。……
天上的那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。……
凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。几阵凉风过去，阳光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗，仿佛有片飞沙在上面浮动似的。风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。一阵风过去，天暗起来，灰尘全飞到半空。尘土落下一些，北面的天边出现了墨似的乌云。……
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。”
当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
小结：
环境描写的'作用：
1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
2、渲染气氛，烘托人物的心情。
3、寄托人物的思想感情。
4、反映人物的性格或品质。
5、推动情节的发展。
6、深化作品主题
不仅在写作时要发挥环境描写的作用，在阅读时，也要从以上角度欣赏文学作品。
三．环境描写的方法：
1.连串式描写，展开故事的情节
在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：
“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”
中间接着说：
“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”
结尾的时候，作者再次写到了景物：
“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”
同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。
再如前面《水浒传》的例子。第九回林教头风雪山神庙：
“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧……看那雪到晚越下得紧了。再说林冲踏着那那瑞雪，迎着北风。飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦……”
2.情景式描写，揭示人物的情感
把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。在写作中，真正做到了景中有情、情中有景，才会情景合一、水融，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”就是这个道理。
一位学生在《茵草坪上的故事》中有这样一段描写，作者不直接写内心滋生的思念之情，只说：
“一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。”
这样的句子含蓄有情，与一般的景物描写就有了不同。
钟铭康《但愿人长久》和詹恒曌的修改稿。
“……天空下起了雨，……久别的阳光如此刺眼。……就在一个满天叶片飞舞的秋天，我成功了，可以持续迈出好几步，……”
3.对比式描写，衬出深刻的主题
环境描写，还可以将将人物在不同情况下的不同感受，通过景物体现出来。同上例。
4.梦幻式描写，反映人物的期待
比如渴望去拉萨旅游，想象拉萨的美好景色。
好的景物描写能为我们的文章“锦上添花”。
小结：四种方法。
注意事项：
目的明确——为表达中心思想服务；
具体生动——给人身临其境之感；
抓住特征——写出独具特色的景物。
四．课内练笔
描写军训基地的自然环境和社会环境。
五．课外写作：
题目：那些日子
要求：军训生活。 600字以上。 运用环境描写。
六. 词汇超市：
万物复苏 百花争艳 清风徐徐 姹紫嫣红 白雪纷飞 绿意盎然 山清水秀 霞蔚云蒸 春暖花开 春露秋霜
春晖寸草 春光明媚 桃红柳绿 蜂飞蝶舞 含苞欲放 春雨绵绵 冰天雪地 白雪皑皑 银装素裹 玉树琼枝
冰封雪盖 傲雪凌霜 电闪雷鸣 骄阳似火 烈日炎炎 万木葱茏 鸟语蝉鸣 鸟语花香 莲叶满池 叠翠流金
层林尽染 景色宜人 秋高气爽 春华秋实 林寒涧肃 分外妖娆 傍花随柳 桃红李白 湖光山色 江山如画
郁郁葱葱 烟波钓徒 千岩竞秀 虚无漂缈 银河倒泻 斑驳陆离 琪花玉树 水流花谢
设计作文 篇3
在现实中，我的小屋刷着洁白的墙壁，墙上啥都没有，屋里的东西一点都不有趣，所以我要亲手设计我的小屋。
我想，我的窗帘要天蓝色的，不通风透气也能感受到清新的气息，仿佛置身于森林里呼吸清新的空气。窗户是朝东边开的，早晨，放在窗台的多肉就能沐浴在温柔的.阳光里。
窗户的右边是我读书写字的书桌，书桌是纯白色的，这样我就可以在上面展示我的杰作。桌上立着一个粉色笔筒，笔筒里面有着爱睡觉的铅笔先生和穿着漂亮裙子的中性笔小姐，那位中性笔先生都爱死中性笔小姐了，每天与她形影不离。桌上还有一个知识渊博的胖乎乎的字典先生，我有不会的字都会虚心地请教它。字典先生旁边还停放着一辆紫色的小车，上面坐着一个正在玩魔方的孩子呢!这所有的陈设都会使我的桌上充满着生机。
东北角还有一个可爱的天蓝色书柜，上层住着我的毛绒玩具——大兔和小兔，她们依偎在一起，好像在说：我们俩姐妹永远不分开!下层都是我的宝贝书，当我捧起《笑猫日记》时，我仿佛在和笑猫一起笑，一起去冒险;当我捧起《安徒生童话》看见卖火柴的小女孩在冰天雪地中踽踽独行时，我心中就涌起一种深切的同情，多想帮助她，不让她受难;当我捧起《淘气包马小跳》时，我知道小孩儿的天性就是玩耍、调皮。
书柜旁，当然是我的小床啰!床上的床单是粉色的，被子也是粉色的，当我睡在床上，抱着一个又大又胖的棕色小熊，很快就进入了甜美的梦乡。
这不是我真实的小屋，但是，我相信通过我们一步步地努力就会实现的。
设计作文 篇4
生活的一件小事作文教学设计
【教学目的要求】
1。通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2。了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3。培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】
在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】
1。作文题目：记一件小事
2。选材范围：日常生活中的小事
3。习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
【教具准备】
为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】
1。表演导入
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2。指导审题
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3。明确选材
（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的`观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4。写作指导
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
A。例文
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
B。同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
C。引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5。练习写作
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
6。教师小结
今天，我们共同学习了《生活的一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。