听王文丽老师报告有感

时间:2024-02-17 08:38:48 观后感 我要投稿
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听王文丽老师报告有感

  在人们越来越注重自身素养的今天,我们使用报告的情况越来越多,报告具有语言陈述性的特点。那么大家知道标准正式的报告格式吗?下面是小编收集整理的听王文丽老师报告有感,希望能够帮助到大家。

听王文丽老师报告有感

  很早以前就听老师们说过教育家吴正宪的报告怎么怎么精彩,只可惜她是数学专业的,所以我没有机会听她的报告。可是前几天听王校长说考完试后就可以聆听吴正宪团队的报告,我心里非常高兴,终于可以近距离地接触到这么资深的专家了!我期待着!

  20xx年12月29日,为了找到一个好位置,我和崔桂云老师早早地就到了县一中的礼堂。一看,哟!还没来几个人,真好!我们俩赶紧找了两个位置坐下了。接着,就看到老师们陆续地进场了。很快,礼堂里就坐满了人,全县的小学教师都到场了,我想这就是专家的魅力!

  在局长的介绍下,语文方面的专家——王文丽上场了,她用富有磁性的声音给孩子们上课了,我赶紧拿起笔记了起来。下面我就结合观摩王文丽老师的《渔歌子》一课和听报告《阅读课上教什么》具体谈谈自己的感受:

  1、扎实的课、平实的课

  我以为专家的课是多么华丽的课,让普通老师根本就无法触及的高深。没想到王老师的课就是扎扎实实抓孩子的基础。课上教每一个难写的字的写法,如“鳜”、“鹭”“箬笠”“蓑”等。为了让孩子们掌握这些字的写法,王老师通过启发孩子们观察字的结构、字的组成部分,说说“蓑衣”的材料是草,从而记住“蓑”的偏旁等多种方法帮助孩子记忆。

  接下来王老师引导孩子们了解《渔歌子》的内容,理解词意。王老师并没有直接上来就解释句子的意思,而是引导孩子们想象词中的境界。这种做法真是高明,孩子们不但不会深陷于解释句子意思的深潭,而且还能感受到词的意境美。我想这就是专家吧!就这样孩子们在王老师的引领下开始了一次旅游。孩子们感受到了“翠绿的西塞山”、“悠闲自得的白鹭”、“含苞欲放的桃花”、“悦耳动听的流水”、“味道鲜美的鳜鱼”等。很多优美、恰当的形容词从孩子们的嘴中流出,这不就是语文课吗?让孩子感受词的意境美、积累优美词句、锻炼语言表达能力这些目标在不知不觉中都实现了。

  几年前就读过于永正老师发表在小学语文教师上的一篇文章《教语文,其实很简单》一口气读完该文,颇有一吐为快的畅意。在于老师质朴浅显的文字中,处处闪烁着一位小语名师的真知酌见。依本人拙见,他分明就是对当下语文教学“把简单的问题搞复杂,把复杂的问题教简单”谬误教风的对症下药。今天,同样在王老师的课上感受到了扎实的风采。

  2、语文味十足

  平时在培训时,经常听到艾主任讲:“语文课一定要上成语文课,学习字、词、句、段、篇,不能成为政治课。”在王老师的课上,我看到了真正的语文课,语文味十足的课。一会读、一回说、一会想象、一会写。在王老师的带领下,孩子们在江南的美景中闲游,在不知不觉中学到了知识,提高了听说读写的能力。

  3、欣赏完王老师的示范课,紧接着又聆听了王老师精彩的报告。在报告中王老师讲了很多理论性的东西,真正从高处对一线教师进行了引领。

  以下几点给我留下了深刻的印象:对字词的理解、分析要分年级,原来艾主任经常强调备课时要备学情,根据学生的实际情况决定教学目标,我想这一要求就源自王老师的这一理论;语文课要有语文特色,不能脱离“语文”,不要搞花样;教什么是怎样教的大前提;阅读课的主要教学内容;重视背诵积累

  这次听课活动我感受很深,在以后的教学中我要努力做到以下几点:

  1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

  2、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容。

  3、上课时大胆放手,培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

  在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分提升学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,使自己在教学生涯中不断地成长。