《教师掌控课堂的技巧》读后感

《教师掌控课堂的技巧》读后感

　　读完一本书以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编收集整理的《教师掌控课堂的技巧》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　课堂是学习的场所，既要使学生活泼的进行学习，又要有纪律作为保障，因此，教师在进行课堂掌控的时候，既要不断的启发诱导，又要不断的纠正某些学生的不良行为，保证课堂的教学的顺利进行。读了《教师掌控课堂的技巧》后，很有收获！

　　一、教师的课堂语言技巧

　　“练就一张铁嘴”，是教师应具备的教学基本功之一。所谓“一张铁嘴”就是要具有较好的口头表达能力。作为一位教师，即使“学富五车、才高八斗”，如果在课堂上或别的场所不能够准确而流畅地进行语言表达，把知识传授给学生，去启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，其教学效果也可能很差。俗话说，“茶壶里煮饺子，有货倒不出”，正是对那些知识渊博而表达能力差的教师的描绘。

　　二、教师管理课堂的技巧

　　实施有效的课堂管理对保证教学进程顺利进行显得很重要，在课堂上应该树立明确的课堂守则，让学生知道课堂上改做什么不该做什么，具体有很多种，这应该和学生的特点有关。最重要的是教师应该具有一定的教学机智，在课堂管理中，教师应尽量使用“对事”的语言，如“作为教师，我对你上课看小说的行为感到不满”，向学生传达出教师对问题情景的感受和对学生正当行为的要求；避免使用“对人”的语言，如：“你们几个真让人讨厌？“你们再说话，出去！”“你们是班上最差的！”“你太懒惰，如果不改进，你将一无是处！”“你真是不可救药！”……这些话会极大地伤害学生的自尊心，引起学生的反感，他们不但不会改，甚至还会变本加厉，越来越不听话。

　　对事不对人，强调的是一种公平原则，一种一视同仁的态度，从某种角度而言是对学生的尊重。它有利于形成一种公平的氛围，同时也有利于课堂管理更为轻松地进行。

　　三、教师课堂组织教学的技巧

　　如何做好高效课堂的组织管理，是一项复杂的、需要高度技巧的工作，它的实质与最终目的就是更好地保证课堂教学能够顺利进行，并有效地提高学生的学习效率。

　　随着教育技术与教育理念的不断发展与更新，从各种新型的、独具特色的教学方式中不断产生新的学生观、评价观，传统的“教与学”已逐渐被淘汰、被更新。教师如何教，学生如何学，都发生了翻天覆地的变化。

　　而这种新的变化更加强调的是开放教学的思维，使学生主动参与，积极思考，逐渐培养学生们的创造能力。

　　但是，由于学生的自控力还没有完全成熟，在相对自由的学习环境里就很容易变得懒散，甚至因为过分“自由”而影响课堂教学的顺利进行，从而影响课堂学习效率。因此，教师在教学工作中建立良好的课堂教学常规，就成为使课堂教学得以顺利进行的基本保证。

　　建立必要的、规范的课堂教学常规，是教学组织管理的一种手段，也是学生遵守教学秩序的行为依据。建立课堂教学常规，可以使学生在时刻自律的情况下，更大地发挥自己的优势，使课堂学习效率得到更进一步的提高。

　　有了常规，还要有更规范、更合理的赏罚制度来维护它的正常进行。教师可以根据本班的不同情况制订出相应的赏罚制度，本着实事求是、公平公正的原则，使学生在不断严格要求自己的同时，得到老师和同学的鼓励与认可，激发他们的学习热情，使课堂教学得以顺利进行。

　　课堂在教学过程中占有非常重要的位置，只要有慧心、恒心和耐心我们会在课堂掌控方面有所进步和提高。