观后感电影《志愿军》
看完一部作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？为此就要认真思考观后感如何写了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的观后感电影《志愿军》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
昨天带孩子们看了新上线的《志愿军》。虽然网上对这部电影的风评一般，但是只要有时间，主旋律电影一定会带孩子们看，这是孩子们成长的好机会，可以打开他们思想的格局，熏陶他们的爱国情怀。
影片开始用一定的篇幅描述了中国出战前的权衡斟酌，这是我个人比较欣赏的点，武器专家的出现，为战与不战的论证增添了严谨性，也铺垫了当时出战是一个多么悲壮又豪迈的决定。没有胜算，但是要打。“他们今天轰炸东北，那明天呢？明天会不会轰炸到北京来？”“我知道这场战争要付出代价，但是我们不付，谁付？留给我们的儿子付？留给孙子付吗？”
看到部队过鸭绿江大桥的时候，不禁悲从中来，那都是老百姓的儿子、兄弟、父亲，雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江，迎接他们的是比以往更为残酷的战争，英雄今夜出国门，是否还有归国日？
至于战争本身的描写，我觉得纯粹就是渲染激烈宏大的场面，当然也表现了志愿军的智慧、英勇和坚强不屈的斗志。但是，我还是觉得他没有呈现朝鲜战争真实的情况。松骨峰战役是志愿军的一个连阻击美军的几个师，也就是一百多个人阻击几万人。我不是军迷，但是我认为应该不是影片中描述的打法，影片所描述的那种宏大场面，在我看来是败笔。
观影结束后，李先生和儿子约好了一起读《谁是最可爱的人》，甚好。
还和大家分享一件事，看电影的时候，我的左手边坐着两个初中生，全程在以比较呱噪的音量在聊天。“哟，还狠有几个明星啊。”“高启强，我只想看高启强，怎么还不出来？”“那个毛主席是还有点像。”“陈飞宇，就是导演的儿子啦。”……而他们其中一个孩子的妈妈坐在前排，时不时的回头提醒他们说：“你们认真看啊，看了还要回去写观后感的。”
我开始听到俩孩子呱噪，觉得有些讨厌，几次都想制止他们，还是忍住了。听到他们家长多次提醒要写观后感之后，不禁同情起两个孩子来，这种作业式的看电影，还有什么看电影的乐趣呢？难怪他们的注意力不在影片里。
我曾经辅导过一个手机上瘾的孩子，问他有什么其他爱好时，他说原本喜欢看书，我问为什么是“原本”喜欢看？他说：“我每次看书，妈妈就要我写读后感，后来我就不看书了。”
我不明白父母们为什么要孩子写读后感，观后感，让孩子轻松的看个书，看个电影，然后和孩子一起聊聊感受不好吗？非得写个什么感，把孩子的兴趣都整没了，把阅读和观影的乐趣也整没了，把引导孩子的机会也整没了。如果说写读后感观后感是一项作业，那也是老师的事，家长做好家长的就行了。