《许世友四跪慈母》教学设计2

《许世友四跪慈母》教学设计2

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的《许世友四跪慈母》教学设计2，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，有感情的朗读课文，体会母子之间的情感。

　　2、通过对许世友及其母亲的动作、语言描写词句的分析，体会母亲的慈祥与坚强和许世友对母亲的感激、崇敬之情。

　　教学重、难点：教学目标中的第二点

　　教学类型：新授课

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、音乐欣赏引入，激发兴趣

　　“老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心只图个平平安安；老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆。”多么优美的旋律，多么朴实的歌词。它唱出了天下父母分分秒秒的牵肠挂肚，它道出了天下父母梦寐以求的简单心愿。然而有一个老人，就这么一个微不足道的心愿对她而言都是那么的奢侈，那么的遥不可及。她就是——许世友的母亲。今天让我们一起走进《许世友四跪慈母》。板书课题：19 许世友四跪慈母

　　二、整体感知

　　1弊远量挝模小组合作完成学案上的表格

　　2比班交流。

　　三、精读课文、重点感悟

　　学习任务①

　　要求：迅速浏览课文第2—4自然段，找出最能打动你的词语、句子。说说你从中体会到了什么？

　　学习任务②

　　要求：默读课文第5—8自然段。用自己的话说说这部分中最让你感动的是什么？你从中体会到了什么？

　　学习任务③

　　要求：

　　1.齐读课文第9自然段。

　　2.理解“娘，您老人家受苦了。”这句话言犹在耳，然而，这里的“苦”，又指的是什么苦呢？你是怎么知道的？

　　学习任务④

　　要求：

　　1默读课文第10—13自然段。你看到了一幅怎样的画面？（用最简单的语言概括出来）

　　2.你听到了怎样一番刻骨铭心的对话？

　　（1）从许世友的话中，你体会到了什么？

　　（2）听了母亲的话，你想对她说些什么？

　　四、拓展提升：

　　哲学家米尔说：“母爱是世界上最伟大的爱，母爱是能融化一切的力量。”那么你有什么话想对你的父母说呢？请写下来，表现父母对你的爱，注意描写人物的语言和动作。

　　五、课堂小结：

　　让老师好感动，老师相信，这世上有了你们这群懂孝心、懂感恩的小精灵，将不会再有“子欲养而亲不待”的遗憾，也不再有可怜的父母心了！在今后的生活中，我们应当像许世友将军那样，牢记身边的亲人，特别是父母对我们的关爱。学会以一颗感恩的心去关心他们，报答他们。在今后的生活中，我们应当像许世友将军那样，牢记身边的亲人，特别是父母对我们的关爱。学会以一颗感恩的心去关心他们，报答他们。

　　六、板书设计