《追寻的脚步——结缘苏霍姆林斯基教育思想》读后感

《追寻的脚步——结缘苏霍姆林斯基教育思想》读后感

　　当品读完一部作品后，你心中有什么感想呢？这时就有必须要写一篇读后感了！那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《追寻的脚步——结缘苏霍姆林斯基教育思想》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　“读一本好书就像是在和一位高尚的人谈话。”在寒假中，我就读了一本好书，那就是《追寻的脚步——结缘苏霍姆林斯基教育思想》。苏霍姆林斯基是一位伟大的教育家，他创造了教育奇迹。他把全部身心都贡献给了孩子，体现出了他的伟大人格。他集中了全部生命意识和情感，专注于钻研怎样培养真正的人，专注于思考什么是教育的最高追求和核心价值，从而体现出了它的神圣精神。

　　苏霍姆林斯基说过:“没有自学就没有真正的教育，如果在少年的生活中自学没有达到一定的比例，那一切关于把教学过程变得有教育价值的考察和争论，都将是空洞乏味的。没有自学，没有为了认识和自我认识的需要而去集中智力和意志力教学和教育，就不可能具有教育作用。”因此，我们要培养学生的学习意愿，鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力，进而激发他们的创造能力。读了这本书，我深刻地理解了自学，自学既是焕发自尊的发动机，也是自我教育的不可或缺的重要方面，就是说，自学不仅仅是开发学生智力潜力、圆满完成学习任务的良好手段，而且也是使学生不断增强自信心，学习审视自我，在德智体美劳各方面不断提升自我，面对未来社会而不断要求自己进取，并逐渐趋向成熟的必由之路。学生学会自学才会主动面向未来。苏霍姆林斯基认为，如果把学生走向工作岗位时所需的智力水平，看作一个学习单位，那么每个人面对迅速发展的社会、科技、经济，在未来的整个就业、劳动、生活过程中，就必须不断地自学，以给自己的智能财富的储存库再增加五个到六个学习单位，由此可见，一个学生如在学校没有形成自学的习惯，他就掌握不了学习主动权，将来他也一定会落后于生活和时代，一定会变得无所适从，因此我们必须培养学生对自学的需求，培养学生对新知识的渴望，培养学生对书籍的热爱，使他们真正学会自学。

　　那么怎样培养学生自学的习惯呢？首先，要培育学生自学的需求和热情。为使自学成为学生自身的需求，应对学生从小就加以培养。老师应指导学生自己阅读教科书，从低年级就开始学习阅读，而且教师要不断鼓励学生的微笑进步，让他们慢慢进入初步的独立阅读的状态。其次，教师也要十分注意引导学生阅读课外书籍，爱护学生的求知热情，在教学中不断激发学生的好奇心和学习兴趣，并介绍一定的课外阅读书目，鼓励学生多看课外书籍。而且经常组织课外阅读的交流活动，使学生互通有无，持续产生继续阅读、探求未知世界的意愿和热情，从而逐步养成自己读书求知的爱好，形成自学的需求和习惯，并不断得到巩固。

　　总之，我读完《追寻的脚步——结缘苏霍姆林斯基教育思想》这本书，的确受益匪浅。今后，我要把苏霍姆林斯基这些教育思想运用于我的教学实践中，把学生培养成真正的人。