《观察、读懂与回应儿童》读后感

《观察、读懂与回应儿童》读后感

　　品味完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的《观察、读懂与回应儿童》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　当看到《观察、读懂与回应儿童》这本书，书名就抓住了我的眼球，紧接着林正范教授的一段话就浮现于脑海：幼儿行为观察是关注幼儿的直接体现。教师关注幼儿，就是要自觉地对幼儿的行为进行认真、连续的观察，从幼儿行为中寻找其思维、思想、情感等方面的特征与发展需求，收集有关教育教学的信息，从而确立自己有效的教育教学行为。在阅读本书时，我发现很多案例就是我身边发生过的，这使我备感亲切，也获得了很多的启示。读了书中的案例和解析后，让我恍然大悟：“哦！这样的事我也碰到过，原来还可以这样做啊！”下面我就来说说从这本书中获得的启示：

　　细心发现，促进学习

　　书中的第一章就让我读得心潮澎湃，第一章分为两小节，第一节是观察之中蕴含力量，第二节是帮助你建构观察知识和技能的活动。让我了解了观察的力量和潜能，观察可以帮助我了解儿童的发展，对儿童的发展和进步进行真实性评价，也可以帮助我规划适宜的课程以及教学方法，还可以帮助我在指导孩子方面做出明智的决策，成为反思型教师。

　　用心观察，回应儿童

　　书中的第三章和第四章详细介绍了一种简短的叙事性观察方法——轶事记录，一种较长的叙事性观察方法——持续性记录，无论是哪一种观察方法，都提到了分析、反思、解读和评论，这是观察能力的重要表现。其实在孩子出生的那一瞬间，对于初当父母的年轻爸爸妈妈们来说，观察宝贝的一举一动，倾听宝贝的呢喃细语，给孩子拍上一堆照片，是他们最喜欢的一种记录生活的方式。我们作为孩子的教育者，已然明白观察幼儿绝对不是一件浪费时间的事情。观察，会让我们快乐地品味每个儿童的独特之处。随着一次又一次的观察和记录，我深切感知到了孩子真实的需求，我越来越认同全书所倡导的：“我们要观察，我们要读懂与回应儿童”。

　　及时沟通，家园共育

　　通过实例阐述了如何使用特定的观察策略和工具来进行观察，进而改进专业实践。令我印象深刻的是章节中介绍的内利斯先生的案例，他通过制定行动计划表、记录检核表、收集成长档案等方式密切了家园联系，让每位家长都了解了孩子的发展和进步情况。我在平时的工作中也会重视家园共育，做好与家长们的沟通。

　　读完后我产生强烈的共鸣，观察能力对于幼儿教师是多么重要的一项专业技能啊！蒙台梭利也说过教师的专业化不在于“专业知识”，而在于“专业技能”，其中最基本的技能就是教师的观察能力。书中阐述了观察的意义所在：“观察能促进教师了解儿童的发展，观察是比正式测试更可取的一种方式，观察是建构发展适宜性课程和教学方法的第一步，观察是作出明智的指导决定的第一步，观察让教师反思自己的教育实践，观察是预防或解决很多问题的关键”。我们老师需要不断地去观察、了解孩子们，将自身学习到的知识运用到实践中，不断内化。这样才能成为孩子成长路上的参与者、引导者，发现孩子们身上的闪光点，和孩子们一同健康快乐地成长。在今后的工作中，我将继续根据书中提到的方法，细心观察，了解孩子；认真反思，制定策略，通过多种方式促进孩子们的不断发展。