设计作文

设计作文（优秀10篇）

　　在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的设计作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计作文 篇1

　　今天，是一个阳光明媚的好日子，我带大家去参观跨湖桥遗址博物馆。一路上，车跟蜗牛爬似的，因为有不少人钟情于湘湖。

　　在博物馆二楼，我特别留意了一个窗口，那是一幅描述八千年前湘湖人为生存而劳作的场景。远处，人们在茅草丛中弯弓射箭，在水中拿羊鱼镖叉鱼；近处，有摘野果的，有拉弓的；眼前还 有一片金黄的'稻田。边上电脑游戏里，有人拿弓箭，追逐野猪、兔子等动物，就是对远古湘湖人生活生动的呈现。

　　从博物馆里出来后，我们在湖边找了一处草地坐下，对馆里的事还 意犹未尽。湖里游船穿梭着，船尾还 飘着五星红旗。天上喷气式飞机突破蓝天，留下一道道白云，如果八千年前的湘湖人见了，会是一种怎样的感受呢？

　　我想，湘湖有很多的秘密等待我们去挖掘。

设计作文 篇2

　　20xx年5月1日，我向公众展示了我今年设计的新款玩具——“儿童多功能折叠滑板”和“微型运动室”。我把“儿童多功能折叠滑板”的包装打开后，人们看到了一个像“小被子”一样的东西，我把“小被子”打开，人们看到了一个精美的滑板，却没有轮子。我向大家介绍说：“诸位请看，这就是本人设计的多功能折叠滑板，它虽然和普通的滑板差不多，但它具备许多特殊功能。第一，它可以折叠，便于存放，尤其是它的轮子可以自动缩放，运输携带时就收缩，方便省时，如果想让它的轮子出来，只要踩上去听到‘滴’的`一声，轮子就在它应有的位置出现了；第二，它可以按你身体的活动来控制停车，保护你的安全，如果你在滑板上晃动剧烈，要摔下来时，我的滑板会马上从轮子里伸出支架，让滑板停下，决不让你受伤；第三，它的样式变化多端，比如蝶式、鹞式、火箭型、流线型……极具美观功能；第四，也就是最重要的是它有一个小巧轻便的微型控制器，有这个控制器调节速度、时间、样式、手动和自动，掌控一切！这个滑板将成为全世界青少年最喜爱的玩具之一！”观众欢呼叫好，热烈鼓掌。我跳上我设计的滑板，穿上蜘蛛侠的衣衫，现场炫技表演，哇！酷毙帅呆了！

　　且慢，见识了这么优秀的滑板，大家更想见识下一个新产品——微型运动室。人们迫不及待地等着它闪亮登场，准备进去参观。这时，我走到舞台中央，手中拿着一个在变化着各种颜色的“方盒子”，观众很奇怪，他们听到我宣布：“大家请看，我手中这方盒子就是‘微型运动室’，只要你把它放到地上，并且把手伸进去，你就会突然进入了一个可以容纳上百人的运动室，这里一点都不拥挤，里面有许多先进的锻炼健身运动器材。这个运动室可以放在衣袋里，跟我走遍天下。它是运用”空间扭曲功能“产生的，它可以遍布全世界各国各地的学校、社区、乡村、田野。学生、运动员、爱好体育的人们一定会喜欢的！”等我说完，随即把手伸进“方盒子”，仿佛是梦幻一般，一座雄伟壮观的运动场矗立在人们眼前，人们兴奋着鱼贯而入，纷纷跑去健身锻炼。

　　“醒醒，孩子，该起床了！”妈妈在一旁催着我。嗨，原来是个梦。但我坚信：这梦一定会实现的！

设计作文 篇3

　　教学目标：

　　1. 使学生对自己亲身经历的事情进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。

　　2.引导学生进行口语交际，体会母子、母女间情感的珍贵，明白母亲对自己教育时的良苦用心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热情投入到学习生活当中，回报母亲的付出。

　　3. 从学生熟悉的人物入手，把自己亲身经历的事情描写具体，让学生感受到作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活，从而使学生乐于作文。

　　课前准备：

　　1、通过观察、询问等方式了解母亲一周的工作和生活情况；

　　2、特殊作业：必须亲口对自己的母亲说一句：妈妈，我爱您！注意要用智慧，说得勇敢而深情；

　　3、多媒体：歌曲《烛光里的妈妈》；

　　4、课件：母亲关心子女的感人画面；

　　5、选出母亲年轻时的照片和现在的照片进行比对。

　　教学流程：

　　一、激情导入

　　1、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》

　　2、导语：同学们，这首歌曲赞颂的就是我们每个人的母亲，她们无时无刻不在牵挂着你，无时无刻不在关怀着你。你的点滴进步，都凝聚着母亲的心血和汗水。这节课，让我们走近母亲，理解母亲，做一点报答母亲的实事。

　　二、汇报交流调查母亲一周生活、工作的情况

　　1、导语：

　　课前同学们已认真地观察、调查、询问过母亲的工作、生活等情况，现在就把你的调查结果告诉大家，让同学们共同分享。

　　2、学生汇报、学生评价。

　　生：妈妈起床比我们早，做好了早饭才喊爸爸和我。

　　生：妈妈给我们负责全家人的一日三顿，每天都要变换花样让我吃得饱饱的，真费脑子。

　　生：妈妈每天接送我上学、放学后，风里来雨里去，从不喊苦。

　　生：妈妈生病了，家中所有的事情一样也不少做。

　　生：我们一家人，什么时候该穿什么衣服，都是妈妈想着，好烦。

　　生：妈妈还要干好自己的工作，和爸爸一样挣钱养家。

　　……

　　3：取出妈妈年轻时的照片和现在的照片，比一比，想一想，为什么会有这么大的变化？

　　4、老师评价、鼓励。

　　小结:在汇报、比较、交流中，同学们知道了妈妈的辛苦与操劳，作为一个女人，母亲真的不容易!你认为母亲的辛苦体现在哪？

　　生：事情太多！

　　生：很忙。

　　生：很繁杂。

　　生：太累了，难怪我妈妈老得那么快！

　　生：难怪歌词里唱：“妈妈的腰身倦得不再挺拔”

　　生：难怪妈妈的眼睛失去了光华，眼角已经有了浅浅的皱纹

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　　三、感悟母爱

　　师：妈妈的工作只是忙和辛苦吗？请同学们看：出示多媒体课件：母亲关心子女的感人画面……

　　1、学生看录像。交流。

　　师：看了录像，你想到了什么？大家自由表达：

　　生：有一次我发烧了，妈妈那么急着带我去看病，我打吊针的时候，我妈妈给我讲故事，给我买好吃的东西，还给我补课……都怪我不听妈妈的话，随便脱衣服，给她添麻烦了。

　　生：冬天，妈妈早上骑车送我时，总叫我把手插进她的衣服里，还叫我把脸贴到她身后，妈妈成了我的挡风墙……

　　生：上次我考试没考好，妈妈没批评我，还鼓励我不要泄气，争取下次考好。

　　生：我的手冻了，妈问我疼不疼，还忙着给我捂手……

　　2、大家齐唱《世上只有妈妈好》

　　四、欣赏诗歌，懂得珍惜。

　　1、出示诗歌《雪人》：“当然知道，太阳出来，雪人就会融化，可我还是忍不住难过。我要赶在雪化之前，热情地拥抱你，大声地告诉你——我想永远和你在一起。” 2、朗读感悟后，小组合作探究，这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

　　学生通过讨论，懂得诗人表达的是热爱雪人，不忍与雪人分手，却又不得不分手的痛苦。懂得了只有珍惜现在拥有的.真情才是最现实的。

　　3、创设情境。

　　《雪人》这首诗包含了深刻的含义，你可曾想过终有一天你会与母亲永久地分离？（学生思考时，低声配乐《烛光里的妈妈》）

　　当你明白这个道理时，你想想你曾为你的母亲做过什么？对你的母亲说过什么？

　　4、回忆一下，老师布置的特殊作业：亲口对你的母亲说“我爱你”。你是否完成了，你是怎样完成的？完成的过程中有困难吗?你是如何克服的？

　　五、妙笔生花——我手写我心

　　1、导语：同学们，看到你们的眼神，我知道你们已出色地完成了特殊的作业。我多么渴望知道你们的母亲在听到“我爱你”这三个字时，有多么激动啊！因为我的女儿从未对我说过，我好羡慕你们的母亲能有你们这么懂事出色的孩子，想不想与我分享你母亲的快乐？别忘了，老师也是母亲，那就赶快写上习作本，让我慢慢享受吧！这可是你们送给我最好的节日礼物啊！

　　2、动笔前，先听老师给你们提点小要求：

　　以“我爱你”为主题写一篇作文。把自己说出：“我爱你妈妈”这句话的整个过程写下来，详细写出当时的心理活动以及妈妈听到这句话的反应。写完后认真修改。

　　3、学生自由写作，教师巡视指导

　　六、展示作品，交流评价

　　导语：各位小作家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。

　　1、学生以小组为单位展示作品。介绍自己的作品，同学之间相互评价并提出修改意见。

　　2、学生修改自己的作文，教师适时鼓励与点拨。

　　3、教师小结：美好的亲情在每一个文字中流动，对母亲的尊敬、爱戴之情从每一个词句中流露出来。我感到你们更懂事、更可爱了。老师喜欢懂得感恩的孩子，老师喜欢你们！

设计作文 篇4

　　假如我是一名服装设计师，我要用我灵巧的手和装满创意的心为人们设计出一件件美丽又实用的衣服。

　　假如我是一名服装设计师，我首先要给妈妈设计一件“爱美服”。妈妈爱美，喜欢穿裙子，我要让妈妈穿上我设计的裙子美美的出门。更特别的是我的“爱美服”会随着场合的变化而变换出不同的颜色和花纹，这样妈妈不论在什么场合都不会穿错衣服了。

　　假如我是一名服装设计师，我要给我的老师设计一件衣服。我们的老师每天不知道用粉笔在黑板上写多少字，擦多少字，粉末不知沾脏了她多少件衣服。我要让老师穿上我设计的“除尘服”，那些上下纷飞，左蹦右跳的小粉末们只要落到这件衣服上，就会像乘滑梯一样自动滑落下去。这样粉笔末就不会留在老师身上而危害身体了。

　　假如我是一名服装设计师，我要给环卫工人设计衣服。他们在我们还在睡觉的时候就已经开始工作，很辛苦。不论严寒，不论酷暑，他们始终佝偻着身躯，默默地美化着我们的城市。所以我要为他们设计一件“温度服”，它会随着气温的变化而自动变化，使穿上它的'人冬天感到暖和，夏天感到凉爽。

　　假如我是一名服装设计师，我要给警察叔叔设计一件“防雨服”。警察叔叔不管刮风下雨，依然站在马路中央指挥交通，正是有了他们的辛苦付出，我们的交通才井然有序。我要让警察叔叔穿上我设计的“防雨服”，这样就是下再大的雨他们也不会被淋湿了。

　　假如我是一名服装设计师……

设计作文 篇5

　　著名作家列夫·托尔斯泰曾经说过：理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向；没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就失去前进的力量，理想就是每个人的目标，我们要为这个目标而努力奋斗，所以我们每个心中都应该有一个理想。

　　我想做一名优秀的服装设计师，我为什么想要当一名优秀的服务设计师呢？不是因为我在美术方面有所特长，而是因为我从小对衣服就情有独钟，我时不时地把妈妈的衣柜翻得乱七八糟，惹得妈妈笑骂我是小疯设计师，后来我还听说了一个设计师为一个病危的女孩圆梦的`故事，这让我更想成为一个具有圆梦能力的设计师了。

　　要想实现我的理想——成为一名优秀的服装设计师，就要有不怕困难的决心和勇气，我现在就要开发想象力，提高创造力，自己利用课外时间多看一些关于服务设计的书，自己平时创造一些衣服，并不断修改，这样才能实现目标。

　　正因为有了理想，生活才变得如此美好，正因为有了理想，生命才显得如此宝贵。

设计作文 篇6

　　我的梦想是当一名设计师，我画的东西可多了，有飞机，有轮船，有汽车，还有房子，这4样东西我画得最多了，几百张不在话下。我画的东西都非常奇特，比如说一个飞机有三对机翼，汽车总共有三层，我画的最好的一张画是巨型汽车，这个汽车上面有餐厅，游泳池，甚至还有飞机场呢！

　　除此之外，我还对机械特别感兴趣，有一次妈妈从她学校图书馆里借来了交通百科，我终于弄明白了汽车的发动机是怎么工作的。

　　有一天，我买回来一个直升机，我非常喜欢，可是没用几天就坏了，我仔细地观察，突然发现在机翼高速旋转的`时候。总是左右摇摆，于是我把机翼往下一按，终于修好了，才过了一天，居然又坏了，我发现两个电动机的齿轮都太往上移了，怎么弄就是弄不下来，我甚至把一边的铝板都拆了都无济于事，突然，我把电动机往下一按，终于修好了，原来就怎么简单啊！

　　希望我能成为一名设计师。

设计作文 篇7

　　一、教学内容分析

　　读一篇文章有了一些感想，把它写出来，就是读后感，读后感是议论文的一种，是学生初学写议论文的入门文体，如果学生写好的读后感，再学习写其它的议论文就容易多了。读后感一般分读和感两部分，先说读了什么，后说有什么感想，感想由读的内容引发，写作时，写读的内容为感服务，这是一般的思路。“读”比较好写，“感”比较复杂。所读文章内容不同感想不同，同读一篇文章，不同人有不同感想。谈感想要有理有据，要思路清晰。这样初学，因不会写，可以按照一定的模式写，写熟了，就得心应手了。

　　二、学情分析

　　高一学生刚学习写议论文，特别是基础较弱的学校的学生，基本上还不会写议论文，不知道该先说什么后说什么，说理也没说服力，感想也不深刻。为些，我们先设计一套读后感的写作模式让学生学，照猫画虎，先学会基本写法，然后再灵活运用。学会写读后感后，再学习其它议论文就容易了。

　　三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

　　知识与能力

　　引导学生学会读后感的基本结构，教会学生写作读后感培。

　　过程与方法

　　养学生写读后感的结构能力和议论说理的能力。

　　情感态度与价值观

　　培养学生读书后常写读后感的习惯。

　　四、教学重点及难点

　　教学重点：

　　引导学生学会读后感的基本结构，学习写作读后感。

　　教学难点：

　　如何使用所读材料说理。

　　五、教学策略选择与设计

　　先说说什么是读后感，然后说说读后感的基本写法，再用一篇读后感的写作实例，让学生感受读后感的写法，再留作业让学生写读后感。在批阅学生习作基础上，纠正学生的习作的中问题，再让学生修改自己的习作，写成比较规范读后感。

　　六、教学环境及资源准备

　　学案，多媒体课件。

　　七、教学过程

　　一、导入新课

　　我们读书后常常要写读后感，它也是考试常考的一种议论文体。今天我们学习读后感的基本结构。 聆听。 引发学生学习本节课的兴趣，了解本节课内容，做好上课思想准备

　　二、知识导引

　　怎样写好读后感

　　读后感是议论文中最常见的文体之一，也是高中学生必须掌握的.一种文体。写好读后感也有章可循。如果按下列方法，先掌握它的基本结构，很容易写好。

　　一般写法：

　　叙：（概述读了什么，并选好叙述的角度)

　　评：(说明有什么感想，即论点。可某一点谈，当然最好是从文章的中心角度谈)

　　析：(分析论述为什么有这种感想)

　　议：(论证为什么这种说法正确)

　　联：(联系实际并对比分析。可以是一个人，一件事，一个现象，一个话题，也可是自己的实际。把实际和读的内容做比较。相同就类比，不同就对比)

　　结：(照应开头，总结论点，说明写作目的，提出解决问题的办法) 聆听，思考，做笔记。

　　让学生从理论上了解读后感的常见的写法，为写读后感打基础。

　　三、体悟写法

　　1．根据下面的材料，自选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的读后感。

　　1814年，英国人史蒂芬孙制造出世界上第一辆蒸汽机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面。而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。然而史蒂芬孙并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人。

　　2．审题立意

　　可从史蒂芬孙的角度：“失败是成功 之母”或“做事要有信心”。

　　可从火车角度：新生事物必将战胜旧的事物。

　　可从马车角度：骄傲使人落后

　　3. 学习读后感的写法。

设计作文 篇8

　　陕西省西安中学：李飞武

　　教学目标

　　1． 德育目标：要求学生必须重视“文以载道”

　　2． 知识与能力目标：在比较、讨论中训练，提高学生写作思维。

　　3． 迁移目标：写作时要注意量体裁衣，扬长避短

　　教学重点

　　在比较讨论中训练、提高学生的写作思维。

　　教学难点

　　写作时，要注意量体裁衣、扬长避短

　　教法

　　比较、讨论、点拨法

　　采用由学生讨论评议的方法进行评议，先让学生讨论审题和立意问题。明确应该怎样写和写什么。学生各抒己见，畅所欲言。从争论中提高审题和立意能力，然后再评议具体作文，以提高作文技巧。在学生充分讨论的基础上，教师发表主见，进行归纳小结。

　　学法指导

　　比较感悟法

　　教学过程

　　教学内容

　　一、导入课题，摆出上次作文题目及要求（用投影仪）

　　作文：种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得……

　　——请以“等待”为话题写一篇作文。

　　注意：①立意自定。 ②除诗歌外，文体不限。 ③题目自拟。4不少于600字。

　　（系陕西渭南市高三统考作文题）

　　二． 选读中等作文《期待辉煌》

　　让学生参与听力训练、思维训练

　　a.注意筛选信息

　　b.思考文章优劣得失

　　三． 引导学生积极讨论

　　利用中等作文引导学生积极思维，参与讨论，研究该作优劣得失。老师也不失时机地进行点拨，指出在写兴趣爱好时，必须积累一些折射兴趣的“专业术语”，才能体现文章的厚度，并指出防止题材“撞车”的方法及思路。在争论中提升了学生立意层次，在切磋中提高了学生思辩能力。

　　注意：

　　1． 参与人数应多一些

　　2． 参与口语与思维训练，鼓励他们畅所欲言

　　a.注意表述是否简洁得体

　　b.培养学生个性化的思维

　　3．要抓住文章的关键

　　4．教师要迅速根据学生发言作简短评述

　　四． 教师小结同学的发言，谈上述作文之优劣得失：

　　1．文章是生活的反映

　　2．“专业”术语体现熟知兴趣

　　3．强调避免题材“撞车”

　　五． 教师读优秀作文《等待一杯清茶》

　　六． 让学生谈优等作文优在何处，并让习作者自己谈谈看法

　　七． 教师简评：

　　1． 情真辞切，平淡之中见真情。

　　2． 结尾余韵绵绵。

　　八． 教师读自己下水作文《品味等待》

　　老师应试图打破教师朗读范文后讲解写作方法的传统讲评模式，在汲取了湖南名师杨初春作文讲评的经验后，给予了针对性的改进，使之更具科学性和个性化，注重了素质教育中人文精神内涵。

　　九． 学生谈本节课的领悟

　　注意： 强调、培养学生的概括能力和表达能力。

　　十． 教师总评：话题作文力求扬长避短。

　　学生作文： 等待一杯清茶

　　西安中学 赵昊

　　结束一天学校生活的洗礼，回到家中已是疲惫不堪，无心向学了。但每当我走近书桌，看到妈妈早已精心准备好的一杯清茶，立刻又用功起来，仿佛听到妈妈那温和的责备伴随着茶水蒸发的热气在我的耳朵里徘徊--但，这已是过去。

　　自从爸从外面带回一个女人后，性格温顺的妈便被扫出了家门……后来，爸和妈终于离婚了。

　　似乎从来都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。妈走了，我的一切都理所应当的由那个女人接手。爸是高干，整天都在忙着干他的事情，很少回家，这便使在家的我吃到了苦头。那个女人当爸在家的时候，温柔贤淑，而爸一不在，便肆无忌惮的打牌、喝酒……甚至有时几夜都不回来。

　　虽然钞票塞满了我的口袋，但怎么也填充不了空虚，掩盖不住痛苦。为此，我开始学着妈妈为自己冲了一杯清茶，依然是那张书桌，仍旧是那种茶叶，然而可以冲散的已经不是我的睡意，而是一个幸福温暖的家。

　　我的心凉了，从此在下课热闹的操场上已经没有我，满面笑容的孩子已经不再是我……但学校的'同学并不理解我，总以为我是在耍酷，这使我和同学之间开始有了隔膜，我也终日眉头紧锁，不言不语，整天心不在焉，所以我的学习成绩开始直线下降，慢慢地因为空虚，一些恶习也渐渐地形成了，比如打架，逛网吧，抽烟……我开始变了，变的坏了起来。

　　后来，爸爸关于这些事情和我谈了好多好多。

　　但都没有什么成效，因为爸爸根本不知道我等待的是什么。

　　我等待的只是一杯清茶。

　　教师下水作文： 品味等待

　　陕西省西安中学 李飞武

　　等待，是一个充满期盼的词眼，是一首飘荡着神秘色彩的乐曲，它像一位画师往往能制造出一幅幅令人思索的画面。

　　等待，在有些人眼里被奉为至宝，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被视若敝屣，如"揠苗助长"者。事实上，过分看重或极力轻视等待，都是失之偏颇的。

　　徜徉在历史的长河边，就会发现：等待的画面是相似的，但结果却未必相同。

　　正因为有了等待，才有了楚庄王的"不鸣则已，一鸣惊人"；

　　正因为有了刘备"三顾茅庐"耐心等待的佳话，才有诸葛亮与周瑜演绎的"赤壁大战"；

　　正因为积极地等待时机，才有蒙哥马利指挥的击溃"沙漠之狐"的阿拉曼之战；

　　同样是因为等待，却有"淝水之战"中前秦军队的大败的结局；

　　历史有相似的一幕，因为格鲁曼元帅固执地等待命令，才有拿破仑的"滑铁卢"之败。

　　历史警示我们：等待，不应是无奈的徘徊，而是积蓄能量，积极捕捉转瞬即逝的时机，争取实现美好的愿望。

　　事实上，强者的等待，在于汲取营养，蓄势待发，是火山喷发前的酝酿。

　　弱者的等待，像一片枯黄毫无生机的落叶，是一潭没有半点涟漪的死水。

　　智者的等待，是目光长远的准备。

　　愚者的等待，是坐失良机的根源。

　　等待，对强者和弱者的答案是公平的，关键在于如何正确地对待等待！

　　等待是一篇抒情的文章，等待是一首充满幽情的小夜曲。

　　《荷马史诗》中奥德修斯的妻子漫漫二十年的等待，让人钦佩不已，等待已深入她的骨髓，成为一种坚强的信念。

　　《老人与海》中桑提亚哥老人的那份等待，令人惊叹，即便是万分之一二的希望，也无法打消他顽强的意志。

　　《白娘子传奇》中白娘子"千年等一回"的那份执著，常常令人扼腕长叹，唏嘘不已！

　　的确，真情的等待，是心灵深处含苞待放的花朵，它散发着清新的幽香。

设计作文 篇9

　　前些天，书法课的王老师带着我们6个同学来到俊秀的南山路，在西子湖畔绿树环绕的浙江美术馆，参观了“发‘线’美艺术展”，参观的过程中给懵懂的我们上了以“神奇的线条”为主题的美术课。这些用简单线条组成的美术作品、纺织品美轮美奂，给我们留下了十分深刻的印象，也让我对服装设计充满了好奇和兴趣。

　　美术课的最后，王老师让我们每个人临摹一幅线条画，我选的是具有汉民族特色的服装画。画画的过程中，我加入了自己的灵感，比如把大大的袖子改成了小袖口，以便干家务活时，不会弄脏了衣服；把长袍式样改成了上下两部分，分成了衣服和裤子，这样运动的时候才不会被绊倒……王老师对我的画大为赞赏，说我有服装设计的天赋。他的称赞让我真的喜欢上了服装设计！

　　我请爸爸、妈妈帮忙，找来了好多服装设计的画报和书籍，参照书刊上的图案，加上自己的灵感，画出了许多的服装：有男装，有女装，有时装，有传统服装，还 有传统和现代相结合的服装……设计服装成了我最大的课余爱好!

　　忽然有一天，我接到了一封来自法国的信，打开一看：原来是“法国巴黎国际时装周”的邀请函，邀请我作为中国儿童服装设计师的代表参加时装周呢！于是带上自己的作品，来到巴黎参加了好多场的时装秀，最后还 被评上了大奖!正当我在领奖台上得意的.领着奖时，“张安可！张安可！”妈妈一阵急促的叫声把我给惊醒了，原来我坐在美术馆的长椅上做了一个梦，手中还 拿着那幅“有汉民族特色的服装画”！

　　从此以后，我更加喜欢书法课和美术课，因为这些是服装设计的基础，要成为一个服装设计师，就一定要能灵活的控制手中的笔。爸爸知道我的想法后，告诉我：“一个优秀的服装设计师，他首先要是一个知识渊博、懂得历史、善于在生活中发现美的人。”我觉得，爸爸的意思是，要设计出人们喜欢，受人们欢迎的服装，光会用画笔是不够的，还 要学好各种各样的知识，使我设计的服装不光好看，更要有丰富的内涵！让人们穿着我设计的漂亮的服装，过着美满幸福的生活！

设计作文 篇10

　　我是一个十三岁的小女孩，很爱美，我想长大后当一名服装设计师。

　　如果是一位服装设计师，我会为爱美的人们设计一款新颖奇特的服装。

　　首先，我在选料上就非常讲究——“绿色环保”。自然不必说，原料当然是用转基因种子生产的“太空棉”，在纺织时加入最新发明的“纳米复合传感”和“电磁波感应色素”，制出的服装就可以实现“超智能化”和“人性化”了。

　　其次，我会设计出新颖的功能。这种服装超薄、轻盈、透气、吸汗、柔软、贴身。它还具有以下优点：

　　一是色彩多变，可以根据个人的喜好随心所欲地改变颜色、图案、花纹。如果你喜欢什么颜色，或是什么图案，只要你的脑子里有了一种漂亮的“设计”，衣服内的传感器就会自动组合图案；要是你不满意，你只要在大脑中发出“改变”的`指令，图案又会重新组合，直到你满意为止。

　　二是温度调控因人而异。衣服内的“感应丝”又是一只只微型太阳能电池，能收集、储存能量。夏天，它把太阳能储存起来，人们不会感到热；冬天，它把太阳能释放出来，人们就不会冷。更神奇的是服装内的传感器能始终把温度控制在你的身体最适应的范围内。有了这种衣服，人们不需要再用空调，无论是在南极北极的科考队员，还是长年处在高温的工作人员，只要穿上这种衣服就能感受“四季如春”的舒服。

　　我想我的理想不是梦!我盼望着有一天，全世界的人都能穿上我设计的服装——“智能服”。