读《简单教数学》有感

读《简单教数学》有感

　　读完一本名著以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真思考读后感如何写了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的读《简单教数学》有感，欢迎大家分享。

　　暑期看了戴曙光老师的《简单教数学》一书，内容很接地气，实实在在，虽没有多少高深的理论，更多的是一个个典型的教育教学案例，该书通过具体事例向读者介绍简单教数学的实践与思考，对我们的日常数学教学有很强的指导意义。

　　什么是简单教数学？戴老师归纳为六个三：三目标、三原则、三规律、三标准、三环节、三落实，他直面现实，提出问题、分析问题，努力寻找解决办法的思路，贴近我们的日常教学，让我们领略了简单教数学的内涵。

　　简单教数学如何达成？戴老师做了较为详细的阐述。有几点感受颇深。第一，要有准备地教。不能凭经验上课，把更多的时间放在课前准备——研究教材、研究学生、研究课堂，走向专业发展的道路上。正如成尚荣先生所言：经验是可贵的，但也是可怕的；第二，要把握数学的本质，从数学本质的高度上去思考“教什么”和“怎么教”，要了解每个知识点在整个知识体系中所处的地位和作用，将知识串联起来，达到融会贯通，这样的课堂教学才会更加“厚实”。在此基础上，要充分发挥自己的优势，上出自己的风格，引领学生轻松愉快的学习。第三，为了学生更好地成长。回想自己的教学，对于学生的已有经验关注不够，学生已知什么、会怎么想、有哪些困难，真的做的不够。今后须深入了解学生，多和学生接触，了解他们真实的想法，从他们的需要出发去思考，让教材、教师与学生互动，这样才能真正构建“以学为中心”的生命课堂。

　　虽是初读该书，但戴老师的案例叙述本领让我深深折服，在今后的教育教学工作中，也要勤思考、勤动笔、勤收集，我想坚持就一定会有收获。正如戴老师在自序中所言：简单课堂看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单。为了使学生能“快”“乐”地学习，需把复杂的事情变得简单一些，也许过程并不简单，但一定会积极尝试，慢慢积累，努力成为更好的教师！