小学音乐《三只小猪》说课稿

小学音乐《三只小猪》说课稿[经典]

　　作为一名教师，总归要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小学音乐《三只小猪》说课稿，希望能够帮助到大家。

尊敬的评委老师：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《三只小猪》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。

　　一、说教材

　　首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

　　《三只小猪》是苏少版小学音乐二年级上册第五单元第1课的一节欣赏课;作品为A调，2/4拍，情绪是欢快、活泼地。《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松、幽默、诙谐勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。

　　本课使用的是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。全曲分两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙地盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。

　　通过本节课的学习，学生可以了解小提琴，感受作品表达的热爱劳动的情感，通过对乐曲的欣赏从而提升音乐审美能力。

　　二、说学情

　　要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

　　1-2年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣、形象鲜明。

　　三、说教学目标

　　通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：

　　情感态度价值观：通过管弦乐《三只小猪》的欣赏，感受乐曲欢乐、活泼的情绪，感悟小猪劳动时的欢乐情趣。

　　过程与方法：通过反复聆听、演唱、表演的方式，熟悉音乐主题。

　　知识与技能：认识小提琴，熟悉小提琴的音色;能和着音乐进行律动表演。

　　四、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

　　重点是感悟小猪劳动时的欢乐情趣，熟悉音乐主题。

　　难点是在多次反复聆听音乐的基础上，能够和着音乐较为准确进行表演。

　　五、说教法、学法

　　为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：

　　教法：讲授法、提问法。

　　学法：体验法。

　　六、说教学过程

　　接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

　　第一环节是新课导入环节

　　好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会播放《三只小猪》，带领学生随着音乐律动模仿小猪的动作，提问学生：我们在模仿哪种小动物?学生自由回答，我会顺势总结，由此顺势引入本课课题《三只小猪》。

　　这样设计，既锻炼了学生的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。

　　第二环节是初步感知环节

　　初步感知是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先完整播放乐曲，并提问学生：音乐里的小猪在做什么?小猪们的心情又是怎样的?学生自由回答，我加以总结小猪们繁忙地盖房子，他们的心情是非常活泼、欢快地。

　　通过这样的方式，学生能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习环节做了良好的准备。

　　第三环节是探究学习环节

　　细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进了解作品，在这一环节，首先我会先听范奏主题旋律然后范唱主旋律草房子接着带领学生齐唱草房子、木房子和砖房子，以此加深对主题音乐的印象。

　　其次，我会示范盖房子的动作，并提问学生：你们能像老师这样边唱边盖房子吗?然后带着学生一边唱一边做动作，慢慢解决难点;接着我会提问学生：这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢?引导学生在听到盖房子旋律时加入“Yeah”的喊声与动作。在学生对乐曲表达的内容有了进一步的了解之后，我会引导学生带着高兴的心情，边唱歌边模仿小猪盖房子，第一组扮演猪大哥，第二组扮演猪二哥，第三组就是猪小弟，感受劳动的乐趣。然后我会再次播放乐曲，请学生思考房子盖好了，小猪们很开心，你听他们又在干什么了?这段音乐是用什么乐器演奏的?由此引出小提琴并进行介绍。

　　最后，我会表演盖房子的准备工作，引导学生观察劳动的动作，并思考：老师正在干什么?你们有什么感受?学生自由回答，我顺势总结：盖房子是有很多准备工作的，做好一件事也不是那么轻松的，但是在我们完成劳动后一定会感受到开心和快乐。

　　通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快的掌握本节课的内容。

　　第四环节是拓展延伸环节

　　为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会随机播放音乐，学生听到音乐后根据自己听到的内容做出劳动动作。

　　这样做这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让学生充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

　　第五环节是小结作业环节

　　好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会师生共同回顾本节课所学的全部内容，并希望同学们也能像小猪一样热爱劳动，用自己的双手创造快乐。

　　为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，我会布置课后作业，让学生给爸爸妈妈分享今天的收获。

　　通过这样的方式，能够更好的实现从课上到课下的延伸，拓宽学生的音乐视野。

　　七、说板书设计

　　最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

　　以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!