读《学生发展问题咨询》有感

读《学生发展问题咨询》有感

　　认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，为此需要认真地写一写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的读《学生发展问题咨询》有感，欢迎阅读与收藏。

　　书是良药，刘向说："书犹药也，善读可以医愚"；书是益友，臧克家说："读过一本书，像交了一位益友"；书是窗户，高尔基说："每一本书，都在我面前打开了一扇窗户"。

　　作为一线的一名普通老师，我敬畏每一个与我相遇的生命！珍惜每一份师生的缘分！倾心相助每个需要帮助的学生，引领他们健康成长！

　　钱志亮老师的《学生发展问题咨询》，从特殊需要的角度关注和研究学生发展问题，指出了学生发展过程中出现的各种偏差，包括生理发展问题、行为发展问题、社会能力发展问题、个性发展问题、非智力因素问题、学业发展问题等六类；书中通过具体案例详细介绍了各种问题的表现、原因，以及矫治策略；对我的兼职心理教师工作帮助很大，可以很好地根据与案例的相似性和症状迅速判断问题的性质，了解问题现象与实质并进行诊断，分析成因，进而参照矫治策略来实施帮扶。

　　学前时期的问题若没有得到很好的解决，到小学时这些问题不但不会自动消失，反而会不断放大；小学时的问题若没有解决，到中学时不但会放大还会衍生；中学时的问题若没解决，人生就会变异扭曲。在实施了二十几年人口控制国策的中国，一个孩子的问题往往就是一个家庭乃至一个家族的问题，一群孩子的问题就是一个民族的问题！

　　因此，学生的发展至关重要。而学生发展问题指的是学生发展过程中出现的各种偏差，有被克服、矫正的可能性，是一个满怀期望与发展期待的概念。所以，帮助学生坚定理想信念、培养健康身心、疏解成长困惑，引导学生树立正确的生涯规划意识，提高学生向上发展的能力，为学生成长成才提供帮助至关重要。

　　一个民族的新一代，没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。但随着当代学生主体意识的增强，他们渴望自我的完善与发展，并通过努力奋斗，实现自己的人生价值，获得社会的认可。因此，每个学生的成长中都会遇到或多或少的问题，老师和家长需要了解问题现象，分析成因，实施救助，使之成为有理想、有本领、有担当的高素质人才。

　　读完这本书，我最大的感受是：要知道“教育有法，教无定法”的道理，教育的前提是尊重差异，教育学生是非常复杂的工作。因此，作为教师的我们应该读懂每一个孩子，给他们特别的“爱”！