抽屉原理评课稿

抽屉原理评课稿实用[9篇]

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。评课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的抽屉原理评课稿，希望能够帮助到大家。

抽屉原理评课稿1

　　尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天我站在这里，怀着一颗感恩的心，首先我要感谢谆谆教导、无私奉献的老师；感谢给我美好生活的爸爸妈妈，还有关心、支持我的同学。在此，我真诚地说一声：“谢谢你们”!

　　有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。善良的少年最让人欣赏；乐观的少年最惹人喜爱；有进步的少年最值得称赞！在大家的帮助和自己的努力下，我在学习等各方面都获得了很大的进步，被评为“文明小标兵”和“全面发展星”。在老师的鼓励下，我还参加了第四届日照市金话筒大赛，获得了优秀奖。我尊重老师，有不会的问题总会打破沙锅问到底。我热爱运动，学校的操场上总是能出现她的身影。我也特别喜爱表演，多次在学校的元旦文艺表演中获奖。

　　我慕名去过雷锋纪念馆，雷锋的事迹深深地打动了我。雷锋的好学和助人为乐的精神是我们中华民族大爱的缩影。我要向雷锋学习，做一名优秀的美德少年，向社会展示我们金海岸小学生的优秀品质。我深信作为一名金海岸小学的学生必须遵纪守法，将道德放在第一位。在学校里，我遵守班级纪律，认真听讲，积极参加各项集体活动，努力维护班级荣誉，热心帮助同学，积极协助老师处理班级事务。在校园外，我同样以金海岸小学的`标准引领自己，维护公共秩序，讲卫生、守纪律，力所能及的帮助老人和比我小的孩子。

　　学习是我生活的主旋律，老师的鼓励和表扬是我的开心果，乐于助人是我的本色风范。尽管有时遇到困难，我也会想着放弃，但

　　我时刻以一名少先队员的标准提醒自己，我要向上，我要进取！

　　再有一个多月我们就毕业了，无论什么时候我都不忘记我在金海岸小学的日子，我把和大家在一起的时光看成我人生的一笔重要财富。我将继续发扬我们的奋斗精神和道德规范，让我们金海岸的美德之花开遍我所走到的每一个角落！

　　今天我是成功的演讲者，明天我是演讲的成功者！我一定会在今后的日子里，有一份光发一份热，不辜负大家对我的期望，同学们，请投我一票吧！相信在不久的将来，你庄严的这一票一定会开花结果！因为我永远是你们心中的翟！

　　我的演讲结束，谢谢大家！

抽屉原理评课稿2

　　20xx年公司企业代表讲话年会发言稿现场所有的新老朋友们，大家晚上好！

　　我，14年前，大学期间，我和身旁这位新疆小伙子相爱了。毕业后走入社会才发现，相隔两地的我们，除了拥有彼此的爱情和一份梦想之外，几乎一无所有。为了能走在一起，我们太需要机会。偶然间，我们认识了。

　　10年前，也好似今晚表彰晚会，有幸，我被一位好朋友邀约到了现场，作为一名观众，整晚我在感受每位上台接受表彰的成功者，欣赏着他们的成就，感染着他们的热情，聆听了后面嘉宾精彩的分享，我被刺激了。我太羡慕他们的生活，也很渴望像他们一样拥有一份属于自己的事业。于是，一场晚会的震撼，一份梦想的支撑，我们走进了。时光流转间，一晃，十年过去了。

　　这十年，对我们而言，是非比寻常的十年。伴随着在中国的发展和壮大，我们也从当年20出头的`单纯和幼稚到今天有成长有了成熟！除此之外，我们还收获了对xx企业文化的深度理解以及面对创业的一些感受：

　　十年中，我们感受了一个人要想收获必定先要付出的道理；十年中，我们体会了给予别人正是给予自己；

　　十年中，我们学习着人生该如何定位才得以圆满！

　　如果你问我十年的收获，在我看来，这些正是我收获的真正的财富！它更为我们下一个十年奠定了坚实的基础！

　　十年前，我们也很想拿出实际行动去孝顺父母，可我们没有丝毫的能力。

　　因为十年的努力，我们为父母买了他们喜欢的房子，我知道这没有什么，但当我感觉父母的那份喜悦时，我觉得这条路，我们走的很值得！也因为十年的努力，我们也很多次被公司邀请，走出国门，去领略了世界的精彩！更因为十年的努力，我们身旁志同道合的朋友越来越多，我们珍惜着每一位，因为创业十年的路途，让我们明白良师益友对于我们生命以及事业的意义！今天，我们可以由衷的说，不仅是我们爱情的纽带，更是我们事业的桥梁！感谢！

　　人生路上没有永远的成功，只有永远的奋斗！今天对我们而言，只不过是刚刚开始，带着十年的感悟，相信我们下一个十年会更好！在这里，我想告诉年轻的朋友们，我们都可以，你一定可以的！我更想告诉年长的朋友，人生因为有梦才更年轻！就象今天晚会的主题-----〈光荣与梦想〉，人生，因为有梦想，未来才会有光荣！相信自己！

　　与其说公司今天表彰我们，不如说这场晚会是在预见您的未来！企业年会发言稿恭喜你走进环境，祝福你有美好的未来

抽屉原理评课稿3

　　各位家长、同学们：

　　大家好！

　　在一个家庭中，一人的安全牵动了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸；在安全的问题上，我们必须防范在先、警惕在前；在安全的问题上，我们必须人人讲，时时讲，事事讲。只有这样，才能为我们的生命筑起安全的长城。

　　进入冬季后，交通安全和防火安全是我们全体同学在安全方面最需要注意和防范的两个重点。

　　随着冬季的到来，天气寒冷。安全事故隐患随之增多，为确保学生安全，我们必须做到：

　　一、防寒保暖教育。随着天气变化，大家要适时增加衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚。遇到温差大的天气，要及时提醒学生添减衣服，防止感冒。

　　二、交通安全教育。大路上经常有大型车辆经过，冬季路面有冰雪，较滑，有时还有大雾。一、二年级学生必须由家长接送。上、放学路上，靠右行走，不得在路上逗留、追逐、玩耍。

　　三、防火教育。冬季气候较干燥，严禁任何学生带火、玩火，严防火灾事故发生。家里也要注意用火安全，确保灶房里，人走火熄。

　　四、用电安全教育。学生不能在家里，私自接拉电线、使用大功率的电器(如：电饼铛、取暖器)。早上起床，必须拔掉电热毯插头。禁止在学校给暖手宝充电加热。

　　五、饮食卫生教育。学生不吃零食，不买小食品，不喝生水，严防食物中毒事故发生。

　　六、冬季是流感的高发季，要注意防寒保暖，有病早医。

　　七、同学之间应该团结友爱，和睦相处，不能斤斤计较，打架骂人。严禁携带刀子，有危险的玩具(如弹弓、子弹枪)。

　　安全工作无小事，安全责任重于泰山。生命是宝贵的'，面对生命我们只有珍惜、敬畏。把安全意识化为自己的行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想，希望我们珍惜这仅有一次的生命，平安度过每一天。

抽屉原理评课稿4

　　这节课不同于六年级的其他课型，与前后知识点没有联系，比较孤立。抽屉原理很抽象，依靠学生的逻辑思维能力进行教学。对于师生而言，这节课比较难上。

　　王老师的这节课是起始入门课，并未讲复杂情况。而且为了使学生更容易理解掌握这个原理，王老师除了使用课本的例题外，还增加了三个对比的由易到难的例题，如鸽飞笼就是简单的，而扑克与花色就是复杂的。通过这种有坡度的安排，使学生通过对比，掌握规律就容易多了。

　　这节课导入环节是非常有效的。学生对抽屉原理这个题目完全不理解。老师用三支铅笔放在两个文具盒里会出现什么现象，唤起了学生的学习兴趣，使学生拉近了与课题的距离。

　　新课部分，王老师安排了两次小组合作探究。第一次是对例题进行交流。学生通过摆一摆的实验法和推理的办法对结论进行验证和阐述。由此引出了列举法和假设法。然后老师，顺势抛出了“余2的情况”，将这一规律的应用范围进行了扩展。之后顺理成章的推出了抽屉原理的模型“把M个物体平均分到N个抽屉里……”。使学生对抽屉的原理的认识得到了升华，上升到了理论层次。这个理论在书中是没有的`。但在讲这节课中若没有了原理的理论表述是不完整的。

　　整堂课也有瑕疵：

　　1、当学生经过操作、讨论得出结论后，教师应尽量留给学生充分的时间让学生自己将结论总结出来，使学生加深对知识的理解。

　　2、当学生经过讨论得出“总有一个抽屉要放“商+余数”本书时，老师又及时通过实例推翻了这一结论，在此，如果能留给学生更加充分的时间，引导学生自己通过寻找实例来推翻刚才的结论，这样，教师做到的不仅是教给学生数学知识，更让学生认识到数。学结论的严谨性，不能通过个别例子就总结仓促的总结出结论，同时也交给了学生学习数学、思考数学、解决数学问题的方法，真正的做到“授之以鱼不如授之以渔”。

　　3、当学生的见解独特时，教师应给与鼓励性评价，更大限度的提高学生的学习积极性。

　　当然瑕不掩玉，课是一堂好课。以上仅是就课论课的一点分析，并不全面。

抽屉原理评课稿5

　　今天我们在培训中心大厅听了来自滑县的袁连省老师的一节录像课《抽屉原理》。抽屉原理这节课不同于六年级其他课型，与前后知识点没有联系，比较孤立。抽屉原理也很抽像，对于师生而言，这节课比较难上。袁老师是通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理”的，使学生在理解的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，并会用“抽屉原理”加以解决。

　　袁老师上的《抽屉原理》一课虽然朴实，但是结构完整，过程清晰，充分体现了学生的主体地位，为学生提供了足够的自主探究的空间，引导学生在观察、猜测、操作、推理和交流等数学活动中初步了解“抽屉原理”，并学会了用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　优点：

　　1.本节课充分放手，让学生自主思考，采用自己的方法证明：把4支笔放入3个杯子中，不管怎么放，总有一个杯子中至少放进2支笔。然后交流活动，为后面开展教学活动做了铺垫。此处注意了从最简单的数据开始摆放，有利于学生观察理解，有利于调动所有学生的积极性。在有趣的类推活动中，引导学生得出一般性的结论，让学生体验理解最基本的.“抽屉原理”：当物体个数大于抽屉个数是，一定有一个抽屉放进了2个物体。这样的教学过程，从方法和知识层面对学生进行了提升，有助于发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。

　　2.在教学过程中充分发挥了学生的主体性，在抽屉原理的推导过程中，至少是商+余数，还是商+1个物体放进同一个抽屉里。让学生互相争辩，在由学生验证，使学生更好的理解抽屉原理。

　　3.注意渗透数学和生活的联系，并在游戏中深化知识。课前教师设计了一组简单真实的生活情境：让一名学生在去掉了大小王的扑克牌中，任意抽取5张。老师猜，总有一种花色的牌有2张。学完抽屉原理后，让学生用学过的知识来解释这一现象，有效的渗透“数学来源于生活，又换源于生活”的理念。

　　建议：

　　1、3个杯子放4支笔时说的基本原理在后面不适用，教师应该强调。

　　2、在得出抽屉原理后应该让学生多加练习并加以说明。

　　3.应该不断在活动中使学生感受到了数学魅力。

　　“抽屉原理”的建立是学生在观察、操作思考、推理的基础上理解和发现的，学生学的积极主动。老师上的比较扎实，是一节好课。

抽屉原理评课稿6

　　尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天，我很荣幸作为家长代表，在这个美丽的季节和你们相聚在大连育明高中这所国内外知名学校的校园中。告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜，我们自豪的育明人，经过一个假期的休整，又迎来了一个新的学年，开始了新的学习生活。新学期的开始，带着希望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋。

　　首先，我代表家长对育明高中家长委员会的成立表示热烈的祝贺！并对育明高中的校长、领导和教师们表示衷心的感谢！谢谢你们为孩子们的学习和成长所付出的艰辛努力！也特别祝贺育明高中20xx年高考百分之90重点率的优异成绩及全国生物学科奥林匹克竞赛以绝对优势囊括了辽宁省的金银铜牌，争得了奥赛五大学科的开门红！同志们，孩子是我们人类的希望和未来，更是我们每个家庭的寄托，教育和引导孩子健康成长，把他们培养成才，是学校、家庭和社会共同的责任。

　　在这里，我们还要以热烈的`掌声对刚进入育明高中高一的新同学们表示诚挚的欢迎；再过几天，就是我国第25个教师节，让我们以热烈的掌声，向辛勤哺育我们并付出艰辛劳动的全体教师致以节日的问候和崇高的敬意！我们坚信大连育明高中在校长刘春普先生的领导下，会不断提高学校的综合实力，继续为国家输送一批批品学兼优的人才，成为社会认可并在国内外享有很高声誉的优质品牌学校。

　　九月是收获的季节，秋天从来都属于辛勤耕耘的人们。天行健，君子以自强不息。中学时代，是人生的黄金时代，而起始年级又是我们成长阶段的重要转折点，“良好的开端是成功的一半”，因此成功迈好这一步尤为重要。高一的同学们，走进了育明高中，你们就走进了团结和友爱，也更走进了拼搏和奋斗。

　　育明高中有良好的社会形象，有美丽的校园环境，有一流的教学设施，有精良的师资队伍，有文明的校园风气，你们应该为自己能在这里学习、生活而自豪。同学们：热爱学校吧，这里的一草一木，一砖一瓦，凝聚了多少代育明人的辛勤劳动。

　　热爱老师吧，是他们呕心沥血，用知识和思想开启你们的头脑和心灵。热爱同学吧，他们是你朝夕相处、互学共勉的朋友。热爱学习吧，珍惜人生中最为珍贵的青春年华，刻苦求索，为明天播撒希望的种子。你们身上洋溢着无限的青春与活力，我相信美丽的校园将因为你们的到来而更加充满生机！“少年心事当拿云”，经过你们坚持不懈的努力和奋斗，则一定能拥有最后的收获和喜悦。

　　高二的同学们，已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻，因为无论初中还是高中，它的大部分教学内容都是在二年级进行，我真诚地希望每一名同学，在平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新计划、新目标。在平时努力做到：学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作。

　　尤其是面对前进征途中的困难和挫折要经得起风吹浪打。有一句名言道：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”。我希望你们以信心作桨，用坚持作帆，驾驶着知识的小舟在老师的引导下到达成功的彼岸。

　　高三毕业班的同学们，此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长们更多的心血，你们将担负着希望，开始最后一年的冲刺，人生能有几回搏，这是你们人生的关键一搏，在这最关键的一年里，作为家长，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。因为我们的梦想荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。

　　因此，我代表家长委员会将鼎力协助学校的工作，最终配合学校形成教育合力和你们一起制定好计划，明确目标、增强信心、虚心求教、刻苦学习，科学安排时间，坚持不懈地努力下去，最终跨进理想的大学殿堂，抒写育明高中更加辉煌的新篇章。

　　我坚信在学校、家长和同学们的共同努力下你们一定会实现心中的梦想。

　　同学们，你们一定会拥有一个更加美好的明天，但为了明天的成功，今天必须打好基础，“千里之行始于足下”，要树立远大志向和抱负，以高水平的思想道德和科学文化素质去迎接未来的挑战。

　　最后，祝愿老师们在新的学期里，心情愉快，工作进步，再创佳绩。祝愿同学们在新的学期里学业有成，健康快乐！祝愿大连育明高中发展壮大、灿烂辉煌。

　　谢谢大家！

抽屉原理评课稿7

　　今天听了唐老师上的《抽屉原理》一课，深有感触，我一直认为抽屉原理是在奥数书上出现的，因为初中也一直没把它列入必修项目，没想到在小学六年级的数学广角里出现了，而且小学生也能听明白，看来我们有时多了解一下小学课本，也可以为小学知识再现时多一份准备。我对唐老师这堂课有下面几点粗浅的看法：

　　（一）内容充实、层层引进

　　唐老师整堂课给我的感觉就是内容较充实，知识一层层地加深，一环连一环。这可见唐老师的教学功底确实很扎实。他先是出了三颗棋子放两个杯子，几种放法？然后再四颗放入三个杯中，再五颗放四个杯子中，都有几种分法？进一步引入了平均分，得出了“抽屉原理”，并由一个知识链接介绍了创始人狄利克雷。紧接着唐老师又把数字改变，5颗放入2个杯中，7颗放入3个杯子，9颗放入2个杯中，6颗放入4个，让学生充分应用了平均分的方法计算，总有一个杯子中至少放几颗？后面又是扑克游戏、请你判断、实践应用等习题的运用，让学生把做这类题的算法深深印在脑海中，而且在每次的练习中都能让学生用数学语言去说，去学。

　　（二）动手操作，实践性强

　　唐老师整堂课都贯穿了让学生“摆一摆”，两同桌通力合作，共同探究，找出摆棋子的'多种方法，并把方法记下，这样答案就不言而喻了，一目了然。学生在“摆一摆”的过程中去慢慢体会平均分所得出的“抽屉原理”。

　　一点建议：唐老师这堂课肯定也花了不少精力去准备了这么多道题，但我觉得整堂课学生似乎真正思考的时间并不多，学生摆棋子也只是匆匆忙忙的，因为我都有点应接不暇了，更何况初学的学生。所以我觉得唐老师可以在习题上、变化不大的题方面减点，让学生有更多的时间思考一下为何要这样分，变老师的为自己的，这样才会记忆深刻。另一方面我觉得在“摆一摆”方面，可以先出二道有变化的习题让学生同时摆，摆完这题再摆下一题，这样学生可能在操作方面不会疲于应付，而会去更多一份思考，从而更调动了学生的积极性。

抽屉原理评课稿8

　　十一月的成都，秋的味道还未散去，初冬却迎面扑来，让人感受到冬的气息。金黄色的银杏树叶给成都增添了一道初冬美丽的画面，把成都装扮得金碧辉煌。“超越对手，超越自我”，在这个初冬，成都紫泉厂区内的响起了激烈的加油声，欢呼声，呐喊声。本届趣味运动会的欢乐声激情的.飞扬在成都紫泉公司的每个角落，每一名员工都洋溢着豪情欢笑和无尽的骄傲，他们要在运动会中展现自我，发挥出自己的特长。

　　本届趣味运动会工厂全员踊跃参与，全厂分为8个参赛团队，120名员工参赛选手、3个员工裁判。成都紫泉工会组委会在运动会中设置了十类比赛项目，分别有：三人四足、三十人拔河，三人组跳绳，五人组吹气球，六人组运乒乓球接力赛，八人组/双人背靠背运蓝球接力赛，五人组踢毽子，封纸箱比赛，码垛比赛等。每一个比赛项目都可以锻炼大家动手动脑的能力也可以锻炼大家在工作中能够团结协作的精神，这不但是智慧和体力的角逐还是团结和协作的完美比拼。

　　从运动会开始到结束，参赛的每一个运动员每一个团队都牵动着在场员工的心弦。同呼吸，共命运。彼此加油、欢呼、喝彩。现场欢声笑语此起彼伏，真实体现了大家极大的热情和找回失去的童贞。

　　本届趣味运动会增强了部门内部的凝聚力，提高了员工参与活动的积极性，增进了部门之间的交流。给员工们搭建了一个展示才华、增进友谊、磨练意志的舞台，提供了一个“快乐运动、健康运动”的平台。运动员们凭借自己的实力和团队协作精神，赛出了风格，赛出了水平，取得了精神文明和运动成绩双丰收。趣味运动会多了一份趣味，多了一份童真，让员工们体验了运动的快乐、竞争的乐趣、参与的欣慰，培养了规则意识及协作精神，激发了运动潜能，不仅是对员工心理素质、身体素质和体育运动水平的检阅，也是对组织纪律性和精神风貌的检阅。

　　本届趣味运动会在欢呼声中结束了，但运动员及运动会的工作人员，特别是裁判员们在此期间表现出的崇高的集体主义精神将是我们学习的榜样，我们将会以本届运动会为新的起点，打点行装，背起行囊，按照公司“勤勤恳恳做人，兢兢业业做事”的企训和企业一起向“更高，更快，更强”的目标进军！

抽屉原理评课稿9

　　今天上午第三节课，代老师执教的《抽屉原理》一课，给我整体的感觉是教师教得扎实，学生学得有效。抽屉原理很抽象，依靠学生的逻辑思维能力进行教学，对于师生而言，这节课比较难上。数学广角主要是数学思想方法的渗透，提升思维水平。虽然小学阶段的抽屉原理的内容比较简单，但是学生建立抽屉原理的一般化模型是比较困难的。

　　本节课代老师充分放手，让学生自主思考，采用自己的方法“证明” 。本课最大的亮点是简化了知识结构，梳理了教学内容。教师首先出示：“把3本书放进两个抽屉里，可以怎样放？”让学生叙述分法，感知：不管怎么放，至少有两本书在同一个抽屉里。本环节的设计是为了初步感知抽屉原理的特点，至少等关键词非常重要，同时也渗透了解决抽屉原理的可行性方法——枚举法。本环节初步达到了预设的教学目标。

　　接着出示：“把4枝铅笔放入3个文具盒中，不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔”这正是本课的难点内容。代老师用导学提纲，引导学生学生动手实验，让学生在动手操作中，体验和理解“抽屉原理”的最基本原理。然后交流展示，为后面开展教与学的'活动做了铺垫。此处设计注意了从最简单的数据开始摆放，有利于学生观察、理解，有利于调动所有学生的积极性。在有趣的类推活动中，引导学生得出一般性的结论：当物体个数大于抽屉个数时，一定有一个抽屉中放进了至少2个物体。这样的教学过程，从方法层面和知识层面上对学生进行了提升，有助于发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。在评价学生各种“证明”方法，针对学生的不同方法教师给予针对性的鼓励和指导，让学生在自主探索中体验成功，获得发展。在学生自主探索的基础上，进一步比较优化，让学生逐步学会运用一般性的数学方法来思考问题。