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小学语文第六单元的教材设计
整体感知：
第六单元的文化主题是多姿多彩的儿童生活，包括《乡下孩子》、《下雨了》、《我想》和《沙滩上的童话》。课文反映了天真可爱的孩子们在无悠无虑天堂般的世界里翱翔，快乐的孩子、快乐的生活、快乐的你我他，构建了多姿多彩的梦。无论在什么地方都能触摸到孩子的身影；无论走到哪里，孩子的嬉戏声伴随你左右。
这些课文展示了新时代儿童的情趣、品质和人格，他们热爱劳动、充满自信、团结友爱、富有个性、热爱大自然。如：《乡下孩子》他们生活在阳光下，长在旷野里，美丽的梦编织着美好的未来；《下雨了》描写了儿童们在雨中光着小脚丫去上学的美妙感受；《我想》描绘了孩子们在春天里的畅想，多么希望自己是大自然的一部分！《沙滩上的童话》描写了孩子在美丽的沙滩上编织着美丽的童话。
另外，综合学习六中也设计了非常精彩的内容，有琅琅上口的绕口令；有孩子们喜欢的词语接龙；有富有儿童情趣的小散文、小笔头；还有《照片里的故事》口语交际，描述了照片中童真的我所经历的故事。
教学目标：
知识与技能：
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵《乡下孩子》、《下雨了》和《我想》。
2、会认49个生字，会写34个生字。复习学习新出现的和过去笔画、笔顺和偏旁。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、 读懂短文，理解内容。
过程与方法：
1、 识字方面：低年级识字还是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。由于学生已经上二年级，有了一定的识字基础，所以字的分析要注重实效，不要让冗长的分析占据课堂，导致学生失去兴趣。赞成阶段性总结识字方法、交流识字经验。写字教学要注意帮助学生找出写得不好看的原因，对症下药，纠正他们在书写时字的结构、笔画等方面存在的问题。
2、 阅读教学低段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。
3、说话训练要注意切实帮助学生提高口语交际能力。引导孩子从生活入手，把握生活中值得回忆的情景和美好的体验，乐于说给大家听。
4、写作训练应该进一步加强，在坚持写好小本本的同时，还要关注孩子的情感体验，把这种体验用自己的语言表达出来、记下来。
情感态度价值观：
1、 培养学生快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。
2、 培养学生对语文的热爱，对汉字的热爱。
3、 养成良好的学习习惯。
课时设置：
19《乡下孩子》2课时
20《下雨了》23课时
21《我想》23课时
22《沙滩上的童话》2课时
综合学习六2课时
口语交际1课时
（本单元共用去13课时，还剩余4课时用于扩展阅读，或做书写练习等。）
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