设计作文[必备6篇]
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的设计作文6篇，欢迎阅读与收藏。
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设计作文 篇1
每当我看见电视机上那些漂亮的服装,就想当上一名出色的服装设计师。
一天夜里我睡得正香，我梦见我的愿望实现了，我长大成了一位著名的服装设计师。经理叫我帮一位老奶奶做一套衣服和裤子，我在房子里面按了个红色按钮和绿色按钮，衣服和裤子从打衣服缝里出来了，衣服裤子上都有好几串小珍珠，如果你按什么颜色就会出现什么颜色，共有五种颜色，红配红，黄配黄，白配白，黑配黑，蓝配蓝，美丽极了，穿上去好象年轻了几倍，这就是我们出名的做衣店。
所以，有许多人到我们这来，夸我们店里真棒。生意越做越好，如果忘记带钱的.人，要到这里做衣服，我们也不会要钱，因为只要为你们服务，我们就很开心了。
突然，我不小心撞到椅子上，晕倒了。我一醒来，捏了一下手臂，哦，我刚才只不过做了一个梦，一个奇怪的梦，可能是我太想当一名真正的服装设计师吧。
我想，只要自己的努力，我的梦想一定会实现。
设计作文 篇2
我真想当一名服装设计师，服装设计师是我的梦想。我要为全世界人设计美丽的服装。
首先我要为中国女排设计一套，上身是红色的，有一面五星红旗，还有几只得平鸽；下身是短裤，上面有几片祥云。我仿佛看到了女排队员们在赛场上一展风采，观众们都说：“打得好！衣服更好！”
我还要为我们敬爱的老师设计一套服装，那是庄严的教师服。是浅灰色的，上身是几瓣花片，从空中慢悠悠地落下来，还有一些大树和一些小苗。我仿佛看到老师穿着我设计的衣服在教室里讲课，讲得是那么的好，同学们都听入了谜。
我还要为全世界的妈妈设计一套服装。那是一套淡粉色的连衣裙，上面有一位妈妈在为自己的孩子讲故事，还有一位妈妈在为自己的孩子洗脚。谁看到了这身衣服，肯定会买下来。穿上这身衣服，会让孩子体会到母亲深深的爱和对自己孩子无微不至的照顾。
我更要为全世界的爸爸设计一套服装，那是一套西服，穿上很帅气。上面没有特别醒目的花纹，却有几颗大大的心，上面写着“Love”，这会让孩子知道父爱也是在生活中不可缺少的。
我想长大，我想快点长大，长大为全世界人民设计服装。我要全世界的人都穿上我设计的服装！我要长大！
篇四：我的梦想是当一名服装设计师
冬天的一天，放学了，我看见田径队的同学正在练习跑步，跑了两圈后，他们热得满头是汗，热得像进了蒸笼一样，他们马上脱了上衣休息。过了十多分钟后，他们冻得像冰棍一样，马上穿上衣服，继续练习。这时，我就想，假如我是一名服装设计师……
我的梦想当一名服装设计师，我会设计出一种既漂亮，运动又方便，一年四季都会出现适当的温度的衣服来。
衣服的`外形与运动服很相似，也很朴素；但衣服里面可精致啦！衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按扭，下面，就由我来介绍每个按扭的用途吧。
红色按扭是变换衣服颜色的按扭，一按这个按扭，它就可以变出你想要的颜色来，使你的心情舒服放松。橙色是变形按扭。它可以变出各种形状。如果大家去野营，忘记带被子了，一按变形按扭，它就会变成一张被子，让大家舒服、暖和地度过一个香甜的美梦。黄色是温暖按扭。冷的时候可以变得更暖和，就不用加毛衣呀，加厚风衣呀，穿得胖乎乎的了。绿色是清爽按扭，运动的时候出汗就可以按这个按扭，就更凉快了，也不会得感冒了。青色是清洗按扭，如果在水雨天滑了一跤，衣服就会很脏，按清洗按扭呢，它就马上排去身上的污迹，衣服就像新的一样，可干净了呢！接下来是蓝色按扭，它是一个可以灭火的道具。如果身上着了火，按它一下，身上的火就会立刻被扑灭，火场的火也会随着它渐渐消失了。这可是一个十分棒的“随身灭火器”呀！最后，就是紫色的防水按扭，如果你不小心落到水里了，一按它，就会变出一个“隐形防水圈”，把你罩在里面，还可以呼吸呢！它还会划到安全的地方去，让你回到陆地上。
你也许会问，这件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你还猜不出来的话，就由我来告诉你吧！这件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩万能服”。如果人们拥有这件衣服，我相信，他们的生活一定会变得更加多姿多彩的！
设计作文 篇3
每个人都有各自的理想，他们的理想却又各不相同，而我的理想则是当一个服装设计师。
我的第一个理想是当一个演员，那是在看过《爸爸去哪儿》《快乐大本营》之后蔡想哟啊当一个演员，因为我看到演员又可以去旅游，又可以玩游戏，并且演戏的话又可以体验不同角色带来的.感觉，又可以得到钱，还能让许多人知道你，认识你，何乐而不为呢？
可是这个理想伴随了我三、四、五年级以后，便不复存了，像水滴一样被蒸发了，一个新的理想代替了它的位置，这个理想的名字叫做：服装设计师。为什么我会想当服装设计师呢？是因为我的衣服太过单调了，要是有一天，我能穿着我设计的衣服走在外面，让别人看见我以后便说：“哇，你看她穿得好时髦啊！”走在商场上，人们指着我设计的衣服说：“看！这是赵大师设计的衣服！”我的心里便会有一种自豪感！不过理想很丰满，现实很骨感，我还不具备有这个条件，但是我会一直学习，我会多看看网络上的时装秀，或者在书上看一看关于设计衣服之类的，不过最重要的是画画，因为画画不仅仅是最重要的，也是最基本的，因为有的时候，你有了构思，你却画不出来，这是多么的难受啊！
这就是我的理想，一个未来的服装设计师的理想！
设计作文 篇4
二零三四年，我已经三十岁了，当然我也实现了我的梦想：成为了一个伟大的发明家。
“叮呤呤”，闹钟响了，我赶紧穿好衣服往楼下的车库里跑去。我用声控打开车库门，碰巧被楼下的张叔叔看见了，他大声夸奖道：“这是您发明的汽车吗？真漂亮啊！”
“当然，你看它的造型是一头来自草原的雄狮，外壳是用最高级的`环保材料制成的，既轻便又坚固。”
“那这辆车的功能有多少呢？”张叔叔好奇地问。
“功能可多啦，比如能在空中飞行，还能在海里游动，有语音、视频通话等功能，还有小型厨房，机器人为你烹饪食物，再远的路程也不用担心。”我如数家珍。
“可是在吃的时候，没有注意到前方的车，碰到了怎么办呢？”“这你就不用担心啦，这辆车有三十米感应功能。”
我看到张叔叔惊讶地张大了嘴巴。
“最重要的还是环保。它是用太阳能发电的。”我拍拍它流线型的车身说。
“要是晚上没有太阳怎么办呢？”张叔叔担心地问。
“看到那个小盒子了吗？它有储存太阳能的功能。”我指指车顶的小方盒。
“我能上去试试吗？”张叔叔跃跃欲试。
“当然可以，请吧。”
张叔叔高兴地坐了上去。我再次用声控启动按钮，汽车立刻飞驰了出去......
设计作文 篇5
【设计思路】
面对大千世界的人、事、物、景，学生要有发现的眼睛，学会抒发自己的内心感受，表达自己对事物的看法。要能够透过客观事物表象，运用想像，去感受与之有联系的情和理。这是我设计这堂作文课的初衷。
一、导入
带领学生走进自然的田野 ，引导学生观察田野中的风 、树、小鸟、草、野菜的特征，用真实、准确、生动的语言描述它们。
1.教师点拨。
“一切景语皆情语”。自然界中，像我们刚才在田野里看到的这些景物数不胜数，它们本身并无任何感情色彩而言，如果我们仅仅是将它们客观地记录下来，它们只能是一篇平实的说明文，但如果让它们带上我们的感情，这些物便成为我们感情的载体，表现着我们的思想、与追求，不再是纯自然的物了。
你能说出你记忆中印象最深刻的写景诗词名句吗？（指名学生来回答）
这些句子，有的表现对春光流逝的`伤感如“夜来风雨声，花落知多少”，有的表现游子对家乡的思念之情如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，有的表现对春草的顽强生命力的赞美如“野火烧不尽，春风吹又生”，有的表现对国家衰亡的伤感如“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋” 同样是写景，却表达了完全不同的感情。这是因为他们 受人、事、物、景的触动，善于利用这些客观的事物抒发自己情感的缘故。
2.学生思考。
以《田野里》为题，如何在文中运用刚才看到的一切，但又不停留在景物表面，而表现一种感情、一种思想？（让学生自由发表见解，最后由教师梳理、归类。）
构思一 和煦温暖的阳光、柔柔的风儿、青翠的树木构成一幅美丽的图画，它能激起我们对自然的热爱。
你能说出学过的课文中，那一课借助这些景物表达了自己对大自然的热爱之情的？（如朱自清的《春》，借助对草、风、花、雨的描绘，表达对春天的热爱，对生活的向往。）
构思二 读着“沾衣欲湿杏花雨”、“千里莺啼绿映红”这些美丽的诗句，想像着这样一幅画面：青青的石板桥下，流淌着清澈的小溪，在溪旁然而，这一切只能在诗中、画中见到，眼前污水横流，垃圾遍野，黄沙漫天。（写环保，呼吁人们爱护环境。）
构思三 能去郊游看看天、看看树、看看草，对于中学生来说非常难得。（反映课业给学生带来的压力。）
构思四 “人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。（由眼前的景，想到时光易逝，写要珍惜大好春光。）
指导：我们在作文时要冲破命题作文的桎梏，这样才会如鱼得水、如鸟归林，焕发出满腔的激情，有了激情的驱使，我们就会自觉地走进那色彩斑斓的社会“大超市”，去光顾那琳琅满目的“开价生活大书橱”，尽情浏览，用我们宽广的大视野去审视海阔天空的大世界，体验复杂而有序的生活真谛。我们应大胆去写，不拘泥于内容和体裁，甚至可以写一些散文和诗歌，因为这两种文体最能提高我们的联想和想像的能力。
三、布置作业
春夏秋冬，四季更替，你有何感触？请选取春、夏、秋、冬中任意一个季节，把你的感悟、认识写出来。题目自拟，文体不限，字数在600字左右。
设计作文 篇6
1、同学们，老师看到一篇就是写景的，写得很好，你们想看一看吗？请小组长拿出（一），大家来试着读一下，看看哪一处让你印象最深？
小组内交流，汇报
2、看一看这篇是按照本单元写作要求来写的吗？师随时归纳总结（完善板书）：
（1）上学期已经学过运用时间推移（春夏秋冬），本范文是按什么顺序去写的？
（2）本文“我看见船头像刀一样把江面劈开，最后它像一团火焰似的跑出了我的眼界。” “我突然想起白居易的一句诗：一道残阳扑水中，半江瑟瑟半江红。”采用多种修辞方法来进行描写，使更加生动。
（3）想象---抒发感情
3、大家觉得这篇写得怎么样？你知道是谁写的吗？（调动了学生的积极性）请他来给大家读一读好不好？
三、还有一篇，想看吗？
不过刚才同学们在说时没有按照一定的顺序去评，老师也是在将你们说的无序变成了有序（请看黑板），组长出示范文（二）下面请同学们再品读一下，按有序加以评论，大家能做到吗？
师总结：通过刚才的`欣赏，同学们已经很准确的将分析得有条有理，也知道了写景习作的思路，老师看到了你们的进步，为你们感到高兴！
四、其实你们也有一些好词佳句，老师已经圈出来了，谁愿意读给大家听？其他同学要认真倾听，看看有没有值得你可借鉴的地方！
五、现在同学们看看自己的，首先观察你的是写景的吗？四人小组讨论，看一看谁的能够按照习作要求很快地进行修改，成为一篇更加优秀的。（互评）小组汇报。
六、展示学生作品，交代习作修改前后的变化所在，及修改原因！
七、教师总结：本节课你学到了什么？
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