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小班音乐小鸟飞教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小班音乐小鸟飞教案，欢迎大家分享。
小班音乐小鸟飞教案1
活动目标：
1、熟悉音乐的旋律，能分辨出轻快、沉重的音乐变化。
2、能随着音乐变化变换走路、小鸟飞、喝水和小鸟吃食的动作。
3、体验和同伴合作表演的快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：学过歌曲《秋天》，了解许多动物的不同特征
2、环境准备：创设森林场景
3、物质准备：走路、小鸟飞、喝水和小鸟吃食的图片各一张贴在森林场景里，小鸟和头饰各一套，《秋天》《和小鸟》音乐磁带。
活动过程：
一、《秋天》乐曲中进教室。
T：秋天到了，我们一起去森林里唱歌吧!
二、引导幼儿了解和小鸟的角色特点
T：森林里有谁?我们来学一学。看，这只在干什么?我们来学学。森林里还有谁?一起来学学小鸟。
小结：走起路来慢慢的、重重的。
小鸟飞起来轻轻的、快快的。
三、欣赏音乐《和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别和小鸟两种音乐角色的不同。
1、第一遍欣赏AB段
T：今天老师还带来一首好听的'音乐，叫《和小鸟》。听，谁出来了?
2、第二遍欣赏AB段，用动作来学。
T：再来听听，哪段音乐是出来了，哪段音乐又是小鸟出来了?你可以用动作来学一学。
小结：出来的音乐是重重的、慢慢的。小鸟出来的音乐是轻轻的、飞得快快的。
3、第三遍听老师讲述故事，完整欣赏AB、AB段
T：原来这首音乐中讲了关于《和小鸟》的故事呢。我们一起来听一听。
(播放完整音乐)师指图片讲述故事
4、第四遍听音乐表演，表达对音乐的感受。
T：宝宝想不想来听着音乐表演这个故事啊?当你听到出来的音乐就做个重重的动作，小鸟出来的时候就做个轻轻的动作呢。
四、分角色表演
T：宝宝，我们一起去森林里表演吧!
1、出示头饰
T：请这边的宝宝扮演，另一边的宝宝表演小鸟，听到音乐时小鸟蹲下，围着小鸟走。听到小鸟音乐时蹲，小鸟围着飞。
2、交换角色表演
五、结束活动
T：今天，我们在森林里玩得真高兴，下次再来玩吧!
师带领幼儿做小鸟飞、走的动作离开“大森林”。
活动反思：
本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
小班音乐小鸟飞教案2
活动目标：
1、让幼儿感受集体生活和大自然的乐趣，从中体验合作学习的快乐。
2、在活动中培养幼儿的想象力和创造力。
3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。
4、积极的参与活动，大胆的'说出自己的想法。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
1、室外的树木 2、背景音乐
活动过程：
一、 情境导入：
师：小朋友们和老师一起先做个运动吧!听《健康歌》的音乐，作热身运动。
二、活动交流：
1、让幼儿自由在树林中玩耍。
师：小朋友们看看这是哪? 我们先自由的在树林里玩一会吧。
2、师：玩的高兴吗?树林里有什么?我们大家一起来学学小鸟师怎么在树林里飞的。
幼儿在树林中学小鸟自由飞。(放音乐)
三、造型练习。
(1)师：小鸟还会什么动作?
鼓励幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作
(2)请两名幼儿组和造型展示各大家看。
(3)幼儿自由结伴造型。
(4)指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，教师采用“拍照”引起幼儿造型的兴趣。
四、幼儿游戏。
提醒幼儿音乐一停，要马上和附近的伙伴两人一组摆好造型准备照相，同时要保护好小树。
活动延伸：唱着歌学着小鸟飞 回到我们的家
活动反思：
本次活动幼儿在体现 想象力和创造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现，在平时的训练中这方面还需加强。
小班音乐小鸟飞教案3
活动目标：
1、 学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。
2、 在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、 有感情地学唱歌曲。
5、 感受音乐的欢快热烈的`情绪。
活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱;
活动难点：
在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
活动准备：
多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴。
活动过程：
一、 入场
在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
二、 发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。
附练声曲：小鸟睡着了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
(师)一只 小 鸟 慢慢 睡着 了，(幼)两只 小 鸟 慢慢 睡着 了，(师)三只 小 鸟 慢慢 睡着 了，(幼)四只 小 鸟 慢慢 睡着 了。
三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗?
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。
4、根据图谱再次记忆歌词内容。
5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?
6、播放CD中的音乐。
四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。
1、教师：这首歌好听吗?想学吗?
2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。(2-3遍)
五、幼儿尝试边表演边唱歌
1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的带领下边唱边表演。
六、课后延伸：
保护小鸟，保护小动物
1、师：小鸟为什么会飞走啦?
2、幼儿大胆假设
3、教师总结要保护小鸟。
七、退场
在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。
活动反思：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
小班音乐小鸟飞教案4
活动目标：
1、知道歌曲名称，初步学唱歌曲。
2、唱准歌曲中的附点及休止符，感受歌曲中的优美旋律。
活动重点：
知道歌曲名称、理解歌词内容。
活动难点：
理解歌词内容，初步学唱歌曲。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《我爱我的小动物》、《不再麻烦好妈妈》、《节奏歌》。
2、律动练习：《生活模仿动作》、《春天》、《合拢放开》、《袋鼠》
二、基本部分
1、出示小鸟图片谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。
小朋友看看今天谁来我们班做客了呀?(对了，是小鸟)小鸟会干什么呀?(飞呀)小鸟还会干什么呀?(引导幼儿大胆的.说出自己的想法，教师小结)
2、刚才小朋友说的真好现在我们要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字就叫做《小鸟飞》
3、学唱歌曲。
(1)教师边弹琴边完整的演唱歌曲一遍。
歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答歌曲的名字叫《小鸟飞》)
(2)教师再次完整演唱歌曲一遍。
提问小朋友你听到歌曲里面唱了什么?(教师用歌声小结幼儿的回答)
(3)请幼儿跟随教师完整的学念歌词两遍。
第一遍请幼儿念小声，老师念大声。
第二遍请幼儿念大声，老师念小声。
(4)请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。
第一遍请幼儿唱小声，老师唱大声。
第二遍请幼儿唱大声，老师唱小声。
4、请幼儿分组演唱歌曲一遍。
5、请个别幼儿下来演唱歌曲。
6、师幼完整演唱歌曲一遍。
三、结束部分
1、歌表演《大雨和小雨》
2、小结活动下课。
效果分析：
小班音乐小鸟飞教案5
活动目标：
1. 感受走和小鸟飞的不同音乐性质。
2.能随着音乐变化做走和小鸟飞的动作。
3.体验与同伴合作表演的快乐。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
挂图、音乐
活动过程：
1.律动《春天》导入。
2. 欣赏音乐《和小鸟》。
(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。
(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。
(3)用动作表达对音乐的`感受。
(4)探索走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮，女孩扮小鸟。听到""音乐时，小鸟蹲下，围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，蹲下，小鸟围着飞。
(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。
活动反思：
本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
小班音乐小鸟飞教案6
考虑到小班的年龄特点，选用了他们最常见的动物——小鸟作为素材来设计，希望他们通过《两只小鸟》这个音乐课，能提高他们的各方面的能力。
设计意图
音乐教育是涉及到精神、情感和认知能力等的综合教育。研究表明，从幼儿时期开始接受音乐教育的孩子，他们的大脑长期在不同模式的刺激促进下发育，对提高、改善学习和记忆能力非常有利。因此我在设计课程
活动目标
1、通过情景故事，初步了解《两只小鸟》的歌词。
2、体验分组轮唱的演唱方法。
3、在听听玩玩唱唱中，感受《两只小鸟》歌曲的乐趣。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
重点难点
重点：了解歌曲
难点：体会分组轮唱的概念
活动准备
蓝色小鸟贴图、色小鸟贴图、大树贴图、蓝色和黄色小鸟的指偶(在开展音乐活动前计划幼儿在美术活动中制作)
活动过程
(一)、进场
1.师生听着《去郊游》的音乐叉着腰跳着舞步进教室。
师：小朋友们，我们今天去树林里探险，让我们来看看树林有什么好玩的事情?出发吧!
(二)导入新课，理解歌词。
1.师：哇!小朋友看!这是什么呀?(指着大树贴画)幼：这是一棵大树!师：哦!那么大树上面飞来了两只小动物(分别贴上蓝色小鸟和黄色小鸟的贴图)，他们是谁呀?(教师指着动物贴图)幼：是小鸟!师：嗯，原来是两只小鸟，我们用小眼睛来观察下，这两只小鸟有什么不同?幼：一只是蓝色，一只是黄色!师：小朋友的眼睛真厉害，我们这两只小鸟都有一个可爱的名字，蓝色的小鸟叫丁丁，黄色的小鸟叫冬冬，让我们一起和他们打个招呼吧!
2、他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。(这时候老师操控小鸟飞起来了)
师：他们都怎么了?幼：飞走了!师：是的，丁丁飞走了，冬冬也飞走了!我们一起呼叫他们回来好吗?幼：好!(老师引导幼儿说出回来吧丁丁，回来吧冬冬并操控小鸟，并操控小鸟飞回来了)
(三)学习歌曲
1、师：让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。
(老师一边放音乐唱歌一边贴图演绎故事)
2、引导幼儿跟老师一起唱歌。
师：刚才是老师唱歌，丁丁和冬冬也想听到小朋友的声音，我们一起唱给他们听吧(教师引导幼儿唱的时候要加上故事图片的变化)
3、分组轮唱
师：那么现在呀丁丁冬冬希望小朋友变成丁丁和冬冬陪他们一起游戏哦，(出示指偶)谁愿意呢?(教师邀请两个带着不同指偶的小朋友扮演丁丁和冬冬演唱，并引导幼儿只需演唱自己扮演角色的`乐句)
(四)、快乐游戏，体验角色
师：刚才是两位小朋友变成丁丁冬冬，那你们想不想都变成丁丁和东东一起玩游戏呀?幼：想!师：嗯，我们的丁丁冬冬也想邀小朋友一起玩游戏，请小朋友从凳子底下找出丁丁冬冬给我们的礼物!师：我们带上指偶变成丁丁冬冬一起玩游戏吧，但是如果丁丁冬冬发现有小朋友不好好爱护他们送我们的礼物的话，下次就不邀请我们一起玩了!
教师带领幼儿用指偶分组轮唱
(五)欢乐退场
师：小朋友，丁丁冬冬说小朋友都很棒!大家都有跟他们一起演唱，现在他们邀请我们去他们家做客，我们出发吧!(教师一边唱着歌一边带领幼儿退场)
活动反思
1.《两只小鸟》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。
2.设计方面，贴图可以尝试改用助教老师来扮演，这样故事情节更加有趣生动。
3.在抓难点轮唱的方面的需要加强示范，也可以作为第二课时的延用。
4.活动过后的指偶可以投放在阅读区供幼儿自主进行游戏。
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