教师作文5篇(经典)
在学习、工作乃至生活中,大家都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的教师作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教师作文 篇1
说起我的乐园,就是我家的两个阳台罢了。一个向南,大一些;一个向西,小一些。这两个阳台在生活中确实给我带来了不少乐趣,尤其是这个寒假,着实体现了它们不凡的价值。
先说说向南的大阳台。长实有四点五米,宽也有两米多,下面一米高的部分是封死的,装着无色玻璃;上面部分是隐形玻璃窗。在晴朗的日子里阳光洒满整个阳台,真真正正是个养花的好地方!我是个爱花的人,自然便是我的乐园了。
阳台的`花草摆放得也算讲究。走进阳台,迎面依次摆放着铁架台、鱼缸、假山和一些需要充足阳光的植物;右边放着一个实木花架,依照格子的大小放了不同类型的花盆,里面种着不同品种的花草;实木花架边放着一张躺椅和一个竹器茶架,上面摆着一瓶插花和一个小茶盘;左边是一个洗衣台,下面是洗衣机,上面是盥洗盆和台面——台面上也放着花盆,里面种着与花盆搭配的花草;整个阳台虽不精致,但也算讲究;虽不姹紫嫣红,但也草翠花娇。每每微风袭来,那桂花的香气也可沁人心脾。
今年的寒假比较特别,由于不能外出,自然这个阳台就给足了我快乐和享受。每当防疫打卡、读书、巡查网上课堂、查批作业等等线上的工作让我头发胀、眼发烫时,我就会在阳台上侍弄这些花草:浇浇水、松松土、施施肥,不停调换它们摆放的位置,希望每一盆花都能沐浴到阳光,完了还要擦洗花架和地板,忙到满身是汗。这时候就坐在躺椅上喝着茶,闻着花香,眺望着远方,心里无比的惬意和舒适。
我特别喜欢颜色淡雅的小玫瑰,因此春节期间买了二十多盆各色的小玫瑰摆满了整个阳台——“若教解语应倾国,任是无情也动人”。每天不停的侍弄着它们——这种快乐与幸福,只有我和花儿分享。一个月后,这些玫瑰都凋谢了,我又换了一批:有我喜欢的桔梗、洋牡丹,长寿花等等。我会按着它们不同的颜色,调整位置,尽量摆放的讲究些。儿子和他爸爸天天说我:“这些花儿从没有一个安身的时候,你总是把它们搬过来搬过去,今天放这,明天放那,花儿想睡一会儿都不得安生。”我总是有理有据的说:“老舍先生说:‘不劳动连棵花儿都养不活!’摆弄这些花儿就是脑力劳动和体力劳动相结合。其实啊,这些花儿和人一样,也喜欢让人陪伴,喜欢人们跟它们交流。我劳动,我快乐!”这时他们总是无奈地笑着说:“阳台就是你的乐园!”
再说说后面那个向西的小阳台吧。这是一个只有顶棚的开放的阳台。每到下午,夕阳也同样洒满整个阳台。在这个阳台里我种了一些耐旱的和耐阴的植物,例如绿萝、桂花、梅花、夜来香、三角梅等。我把三角梅放在墙头上,那红花枝儿顺着墙流淌下去——满园春色关不住, 一支红杏出墙来。为了使阳台更有调儿,我买了一些古朴的土陶花盆挂在墙上,里面种上些和墙壁颜色互补的花儿。夕阳西下时,坐在阳台的藤椅上,捧起一本书,抿上一口香茶,此生足矣!
在阳台上拨弄花草我总是乐此不疲,因为在这儿——我快乐!
教师作文 篇2
一头乌黑的头发,一双“乒乓球”一样大的眼睛,一个“滑滑梯”一样的鼻子,一对“香肠”一样的嘴唇和两排洁白的牙齿,这就是我们的语文老师---樊老师。
我们的樊老师是个既文静又温和的老师,樊老师还有个两个特点:爱穿裙子和鼓励别人。
樊老师的裙子既多又漂亮。记得有一次,樊老师穿了一件蓝黄相间的裙子,来到我们的面前,开口就是说:“我这件裙子漂亮不漂亮啊?”我们连忙说道:“好看,真好看!”但是我们心里可能都在想:“老师就不能不穿裙子吗?”接下来的'日子里,樊老师每隔5天差不多就能穿六七件件不一样的裙子。我现在怀疑樊老师是不是跟《一百条裙子》中的主人公旺达一样也有一百条裙子。
樊老师爱穿裙子,说明她爱美!樊老师不仅注重外表美,她的内心也一样地美——她是一个喜欢鼓励别人的人。记得有一次,我只顾着玩,不小心把一项作业给忘记了,就被樊老师给叫到了办公室。走在路上我就想:这一次我一定完蛋了。但没有想到的是,到了办公室,樊老师不但没有惩罚我,还帮我一起完成了剩余的作业,并且告诉我许多道理。从此以后,我便下定决心,以后无论是什么时候,我都要先把作业写完,再去玩。打那以后,我再也没有把作业忘写的情况了,并且得到了老师们赞许的目光。
樊老师,您就是我心中的一座灯塔!
教师作文 篇3
那天晚上,我做了一个梦,梦到我来到了20xx年。20xx年的科技真是发达呀,这不,连钢笔都是超先进的。这种钢笔可以听音乐、看电影、纠正错字……它的功能真是数也数不清,说也说不完。让我给你慢慢介绍它的“光荣事迹”吧。
先别说其它的功能,单是它的写字功能就能令你大开眼界了。这种钢笔有用不完的墨水,无论受到何种撞击,它都完好无损。在写字的过程中,它可以帮你提高写字的速度,最高的记录可达一分钟写900字!如果你写错字了,别怕,按下笔里的红色小按钮,然后把笔尖对准写错了的字,错字的墨水就又被吸到钢笔里面,错字就消失了。你看,又省墨水又方便,真是一举两得。这种钢笔可以观看录像。当你感受到无聊时,当你感到烦闷时,你可以拿出神奇的钢笔,按下绿色的小按钮,钢笔里就会弹出一个巴掌大小的屏幕,你就可以随意观看你喜欢的节目啦。如此方便,你可以在旅游时带上它,在途中观看;也可以在学校的课间休息时间,邀上几个好朋友,一同观看。
兴奋吧?下面这个音乐功能更会让你大吃一惊。听音乐是一件快乐的`事,这种钢笔可以满足你的需求。当你按下笔里蓝色的小按钮时,从钢笔里就会飘出娓娓动听的音乐。你一听到这美妙的音乐,就会心旷神怡,浑身舒畅,活力十足!因为这可不是一般的音乐,“此曲只应天上有”。这种钢笔最有价值的功能要数它的自卫系统了。当你遇到坏人时,不要惊慌,不要害怕,拿出神奇的钢笔,按下黑色的按钮。这时钢笔笔尖的小盖子就会自动打开,一颗麻醉弹以迅雷不及掩耳之势射出,坏人根本就来不及躲开。麻醉弹击中坏人后,坏人就会昏倒在地。十几分钟后等他醒过来,警察早就给他戴上手铐了。厉害吧?
……我相信,随着时间的推移,随着科技不断地向发展,我的梦想一定会实现的!
【教师评语】小作者看似信笔而书,实则处处珠玑。小作者采用自然流畅的语言,分神奇的书写功能、纠错功能、音乐功能、自卫功能几部分,向读者展示了未来钢笔的奇妙,给人耳目一新的感觉。
教师作文 篇4
俗话说:鱼离不开水,鸟离不开树,我的成长道路自然就离不开老师了。在我的学习中,有这么一个让我印象深刻的老师。
她留着一头卷发,一双眼睛炯炯有神。对于作业,她很认真,对于质量和书写要严格要求,绝不能半点马虎,在卷面上字迹要工整、卷面要整洁,以免扣分,她就是我的语文老师——冉老师。
每一次上课,冉老师看着我们,目光总是那么清澈、笑容满面的跟我们讲课。她朗读的声音,有时像叮咚的泉水,有时像起伏的波涛,叫人听而不厌。冉老师写起字来,那一行行、一排排清秀工整,仿佛是一幅闪光的画,让我尽情欣赏。
我喜欢冉老师独特的见解和教学方式,冉老师还教我们怎样概括段意,怎样理解全文的意思,当我们不会不懂时,冉老师就给我们解释的清清楚楚,让它一点点地成为我们的营养。
老师的'爱像棉被般一样温暖,你的爱比父爱更险峻,比母爱更细腻,你的爱最无私,最伟大!
记得那时的我,在写作方面不是占很大的优势,是冉老师你给了我极大的鼓励,耐心的辅导。渐渐地。你让我有了信心,几次站在光荣的领奖台上,是你、是你的耐心、你的辅导,让我有了这样的成绩,也是你给了我这份信心!我更爱我的老师了。
你的无私奉献,你的苦苦付出,我会用优异的成绩回报你的!
我爱你——冉老师!
教师作文 篇5
XXX,XXXX年生,本科学历,中学一级教师。参加工作以来,一直担任中学语文教学工作及班主任工作,潜心研究中学语文。他忠诚党的教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴,家长的欢迎。在教育学生方面,他一直认为对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一位学生的重要前提。因此姚源友老师从中学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面,一如既往的用他自己对学生真挚的,博大的爱,去培养学生健康成长。他坚信:“只有用爱才能教育好学生。”
一.以关爱之心对待学生。作为班主任,姚源友老师爱岗敬业,爱生如子。工作中注重与学生心灵的沟通,生活中给予他们细致的关怀。在她所教班级的学生中,有一个男同学是住校生,上课总是无精打采,课后也总是独自一人默默无语,显得心事重重的样子。经过了解得知,原来该生母亲去世,心情悲痛,再加上姐妹众多,父亲又身有残疾,无力扶养。明白事情经过后姚老师马上组织全班同学为他捐款捐物,并叫同学们课后多和他交流,并把200元的资助住宿生救助款送给了他。当他拿着同学们带着爱心的捐款时,顿时泪如泉涌。此后,上课也积极多了。课后也能主动和同学们交流了,而且只要班级哪个同学需要帮助他总是第一个站出来。事后,他在日记中写道:这次的经历将教会我在以后的人生旅途中永怀一颗感恩的心,关爱他人,报效社会。
二.关心学生成长,善于引导指南。该班有一个性格外向的男生,热爱集体,乐于助人,很受老师喜欢,但是家庭背景却比较复杂。而且他非常厌学,学习成绩也一直不理想,每次考试总在班级倒数几名。一次他在日记里写道:“别人为了理想而努力学习,而我是为了爸爸妈妈被关在学校,对于我来说我的理想就是长大了去打工。”在大家看来,他是属于“无可救药”了,但是姚源友老师始终认为他的本质还是好的,趁着他年纪还小叫他改掉缺点,努力学习,对他以后一定会产生重要影响的。为此,姚老师多次和该生促膝谈心,以许多名人的`成长经历帮他重新树立信心。同时又通过多次家访,让学生感受到教师对他的关爱。功夫不负有心人,该男生终于慢慢改掉了自己的缺点,认真学习,成绩有了较大的进步。每每讲到这些事情,姚老师总会说:“我是他们的班主任,我要对我的每一个学生负责。”
三.关爱学生,更尊重学生。姚老师在教育学生时,把学生视为与自己地位平等的人,尊重他们的权利、意愿和情感,热情为他们服务。该班有一个全校闻名的“多动症”---吴亮同学,上课坐不住,学习成绩差,课后总是把这个同学来一拳,那个同学踢一脚,而且刚开学就和老师顶撞,同学们不愿和他接触,老师们也都不喜欢他。经过多次教育还是秉性不改。可是经过仔细观察,姚老师发现他既勇敢又鲁莽,既爱劳动又不会劳动;既聪明灵活又粗心大意。于是姚老师针对他的特点就进行了一系列训练:有时叫他帮老师拿杯子倒荼,训练他的认真态度;有时让他整理作业,改错别字来培养他做事要细心的习惯终于,经过一段时间的训练,他进步很快,增强了学习的自信心和积极性,成了一个有礼貌,爱学习的好孩子。
师爱是教书育人的灵魂,没有对学生真正的爱,便没有真的教育。然而,真爱学生并不是那么简单,需要教师用自己的人格,真才,真情,真心去引导去教育。一句话,两件事,说起来容易,做起来简单,但对学生的影响是很大的,也许会影响学生一生,关键是我们要持关爱之心,去做有心人。若我们都能像姚源友老师一样用真爱去感动学生,相信师爱之花一定会在学生心中绽放
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