春节的的作文
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的春节的的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
春节的的作文 篇1
在中国传统的节日里，其中我最喜欢的就是春节了。
春节晚上，全家人在一起包饺子、放鞭炮、吃团圆饭、看春晚，特别有意思，我们家也是一样的。到了傍晚，我们全家人开始包起饺子来，可我怎么也做不好，不是露馅了，就是张着个大嘴巴。妈妈看见了我着急的样子，笑着说道：“小笨蛋，你在面饼里面的中间放置放上少许的肉馅之后，再对折起来，用手捏成扇子的形状，就可以了，试试看。”我照着妈妈的说法，小心翼翼地开始包。果然是不出所料，一个饺子很快就成功了，我高兴得又蹦又跳的。我一边继续包着饺子，一边体验着收获的喜悦：有些事情真是看来容易，做来难啊；不过，只要我们肯努力，就会走向成功的。
饺子做好后，开始吃团圆饭，一家人欢聚一堂。吃完饭后，离春晚的直播还有一个小时的'时间，我与家人玩起了扑克，每一局过后，都会有人的脸颊上粘个小纸条，我抱着侥幸的心理，却最终也是难逃劫难。一转眼，到了八点钟，我与爷爷、奶奶一起来到了电视机旁，可因为座位的问题吵了起来，我提议说：“尊老爱幼是中华民族传统美德，我应该坐有前面。”爸爸反对说道：“不行，应该按大小个儿来排顺序！”……我们吵着吵着爷爷和奶奶不知道什么时候已经坐在了最前面的位置，而我和爸爸只能坐在后排了。这时，只见爷爷幸灾乐祸地说：“这就叫做‘鹬蚌相争，渔翁得利’啊。”我和爸爸互相对视了一眼，几乎同时叹了一口气，唉，只能这样了。
瞧，这就是我们传统的春节，它不仅是个团聚的节日，更是欢乐的节日，我爱春节。
春节的的作文 篇2
今天是正月初六，阳光灿烂，街上人来人往，正是逛街的好时光，妈妈带我去商场购物。
在商场门口，我看见一只乞丐，大约三十多岁。我仔细地打量了一下他，发现他头发乱蓬蓬的，穿一件破破烂烂的衣服，脸上脏兮兮的，正拿着一个小脸盆向过往的行人乞讨。过往的行人有的说：“年轻力壮的，难道不会去找点事做？”也有人看他可怜，扔给他几角钱。我正准备经过时，他伸出发抖的手，说：“小朋友，这大过年的，请帮帮我吧!”我看他怪可怜的，就给他我身上仅有的一元钱。这时，我在他身后看到一个大黑塑料袋，里面鼓鼓的'，我觉得很奇怪，就让妈妈先进商场，我在旁边偷偷地观察。过了一阵，进出商场的人稀少了，那个乞丐趁人不备，就快速提起黑塑料袋，躲进一条小巷，只见他脱下那身破衣服，又迅速拿毛巾擦了把脸，用梳子把头发梳直，戴上眼镜，穿上黑西服，把盆子晃了晃，抓着钱往口袋放，把破衣服和脸盆放进黑塑料袋，然后一副大款模样走了出来。
我看得目瞪口呆，把看到的一这一幕告诉妈妈。妈妈对我说：“这种不劳而获的行为是不对的，以后，任何事情都不能被假象迷惑，要注意观察。”
这件事告诉我们：对待任何事情，要认真观察，仔细分析，不要被它的外表所迷惑，以免上当受骗。
春节的的作文 篇3
教学目的：
1、 了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
2、 能根据春节选择典型材料进行写作。
3、 学会有条理、详略得当地表述。
教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。
教学课时：1课时
教学过程：
一、聊天导入：
同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。
二、理清思路、确定写作内容
1、写好总体场面
（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）
师：人们从哪一天起准备过春节呀？
师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做什么迎接春节呀？
生：办年货、打扫卫生、包饺子
师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？
生：街上人多，都忙着办年货呢优秀篇快乐，春节作文。
师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）
生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。
师：包里都有什么呀？
生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等
师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？ 生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好
让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。
2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。优秀篇快乐，春节作文。
师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？
生答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。
师：我们根据时间把这些事排排序
生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、 吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱 师：这么多件事，都写进我们的作文中来，行不行？
生：不行，太罗嗦了
师：那该怎么办？
生：选一两件写下来
师：你最喜欢哪一件呢？
大部分学生都喜欢拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早上）自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。
开始学生不会讲，站起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重播春晚）
学生把拜年经过讲下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？
大部分学生摇头：他讲的一点都不生动，不快乐。
师：刚才这个同学讲的，你们发现问题没有？
学生瞪大眼睛你看我我看你，摇头。
师：这个问题很严重！一过年全家都变成了哑巴，谁也不会说话了，悄悄地来，悄悄地拜年，悄悄地给钱，然后悄悄地溜走。
学生听完大笑，明白了问题出在了哪儿。
师：谁能给他补充？
学生争先恐后地举手发言：来到爷爷家，我大声喊道：爷爷，我们给您拜年来了！ 爷爷奶奶迎出门，笑着说：“我的乖孙子来了，赶快进屋。”
师：太好了，加上这些就生动多了。那么拜年的时候再补充些什么？
生：祝爷爷奶奶身体健康，寿比南山！祝爷爷奶奶春节快乐！
师：真精彩！这些话应该在拜年之前还是拜年之后说？
学生摇头，都不是，应该边拜边说
师点头称赞：非常好，这样的拜年就更精彩了，爷爷奶奶看到孙子又拜年又祝福，心情怎么
样？
生：高兴
师：高兴有什么表现？
生：奶奶脸上笑成了一朵花
师称赞：这句话太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和乐通过表情表现的淋漓尽致！奶奶高兴了，美了，钱也该拿出来了吧？
学生笑：奶奶递给我一张崭新一百元
师：太棒了，一个“崭新”表现了节日的喜庆。奶奶的钱哪来的？从空中抓来的吗？还是变魔术一样变出来的？
生笑：从兜里掏出来的'
师：这就对了，奶奶可不是刘谦，哪会变魔术呀，接过钱之后，“我”高不高兴？有什么表现？ 生：我接过钱，反过来调过去地看，又用手摸摸，看是不是真的
师：狡猾！
学生大笑
师：经过验证之后确认是真的，又怎么做了？
生：放在兜里，拉上拉链，生怕它飞了。
师：钱放在你这比存银行还保险。压岁钱进兜了，心情怎么样？
生：高兴、心里乐滋滋的、可以用这钱买我喜欢的书和玩具
师：太棒了！不但说出了心情，还给压岁钱安排了用处。通过这样一说，同学们是不是感受到了拜年得压岁钱的快乐了？（学生赞同）优秀篇快乐，春节作文。
再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲，注意细节之处提示学生适时表达。
3、结尾抒发对过春节的喜爱之情。
师：通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐，如果让你一句话结束作文，你想说什么？ 生：春节真快乐呀！希望天天过春节！ 明年的春节快快来到！
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三、小结
总结：同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《快乐的春节》吧！
春节的的作文 篇4
过年啦！过年啦！大家都忙着进年货，走亲戚，我也不例外。
在寒假的一天，阳光明媚。我和家人们开着车到住在宁溪的姑姑家玩。宁溪街上到处人山人海，在这人山人海之中，能听见小商贩的叫声，偶尔还能听见爆竹的霹雳啪啦声和人们叽叽喳喳地说话声。
一到宁溪，我和哥哥就嚷着要买爆竹。妈妈却说：“你们小孩子不能玩爆竹，如果伤到了别人怎么办？”听了这句话，我和哥哥使出软磨硬泡地各种办法非要买。妈妈在无奈之下，只能给我们钱，叫我们自己去买爆竹。但警告我们要小心玩耍，别伤着别人。我和哥哥异常兴奋，拿着钱飞快地跑到了卖爆竹的地方，买了“小雷公”、“飞天爆竹”、“大红喜”。装了满满一纸箱。
因为“小雷公”最便宜，所以我和哥哥先玩“小雷公”。一开始我以为这么小的个，杀伤力肯定没有！结果哥哥一点燃放到地上“啪”得一声响，连电瓶车发出了警报声，我都吓得呆住了。接下来玩的是“飞天爆竹”，一点燃“飞天爆竹”爆竹四周出现了四散的火花。“轰！”的一声，飞到了屋顶，在半空中洋洋洒洒飘落下雪白似的纸屑，漂亮极了！
第三个最厉害，就是“大红喜”。这个爆竹是用五六个小爆竹捆绑在一起的.。哥哥看了爆竹对我说：“我们玩个新花样，到空旷地把爆竹摆成一条长龙！”虽然不知道哥哥要干什么，但是我还是照他的吩咐去做了。不一会儿，“大红喜”被排成了一条弯弯曲曲的长龙，哥哥拿出火机一点，“啪！啪！啪！”响声一个连一个，震耳欲聋。烟雾散尽后，地上出现了一条长龙的图案，我看到了这一幕对哥哥的用意恍然大悟！边上的爸爸还拿出照相机拍照，留作纪念。
吃饭时间到了，我们才依依不舍地回家，直到晚上睡觉前还在回想今天玩爆竹的乐趣，但愿做个好梦，在梦中继续玩爆竹，呵呵！
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