[必备]教师作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的教师作文8篇，希望对大家有所帮助。
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教师作文 篇1
我们第一天走进学校，望着老师写在黑板上的一条小白线，心里正在迷惑不解急切盼着知道它到底是什么时，老师的一句话“跟我读，1——”让我们幼小的心灵顿时感受到：人生智慧的大门豁然向自己敞开。那时，兴奋的我们都会恨不得逢人便讲“我知道这就是1啦！我认识数字喽！”。那一刻的欣喜与激动，难以言表，终生难忘。从此刻起，对老师的敬佩之心就开始伴随着我们将要经历的一生历程。
老师的知识犹如奔涌不息的清泉，让我们总感到取之不竭、用之不尽。老师用他们的知识滋润着我们的成长，充实着我们的头脑，增添我们认识世界的力量。老师的知识让我们有了久旱逢甘霖的喜悦，有了时刻拥有巨大知识宝库的安全感而从不惧怕任何的困难。
才华横溢，满腹经纶，这是对老师拥有丰富多彩知识的描述。面对求知若渴的学子们，面对个性各异的少男少女，面对不同角度的问题，老师们拥有了五花八门的知识结构。他们的知识是专业与旁通的完美结合。从此，我们心中对老师有了急切无限的向往！
口若悬河，滔滔不绝，这是对老师阐释知识的方法能力的概括。老师不仅要有自己的“一桶水”，能够满足学生的需要。更重要的是老师具有把知识传授给学生的能力和方法。老师的这种传授知识的能力是他们所独有，这样的能力本身就包含着无限的内涵。
有人这样说，一个博学多才的老师不仅是具有演说家的`口才和艺术家的风采，让学生从语言到行动上都羡慕他、模仿他，而且还是一个不断学习、勤奋学习、善于学习、终身学习、勇于进取、可持续获得知识的人。在他们身上具有一种学而不厌、诲人不倦、精益求精的优良品质，在学生的心目中老师是一个永不满足的知识富有者。
每个人都有自己的事业，都有自己独特的人生之路。有的人在平凡中默默地实现着人生的价值；有的人轰轰烈烈成就卓著，做出了显赫的业绩。然而，当我们回顾所走过的人生之路，追寻我们事业发展的源头之时，很多人都会不约而同地想到一个人，那就是我们的老师。是老师给我们指引了前进的路。
教师作文 篇2
长大后，我想成为一名出色的教师。
教师的爱，太阳一般温暖，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁，春风一般和煦，清泉一般甘甜。教师的爱，天下最伟大，最高洁！
教师是美的耕耘者，美的播种者。是教师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，学生的心田才绿草成茵，繁花似锦！教师为花的盛开，果实成熟的忙碌着，默默地垂着叶的.绿萌！
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？教师是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有教师的心血，哪一朵上没有教师的身影？
教师就像春雨，把点点滴滴的知识播撒在学生心里，让知识的种子在学生心里萌芽，让知识永驻心中！
在繁多的职业里，教师并不是最受人瞩目的职业。是什莫让我选择了教师这个职业？是因为我看到了这样一篇报道：一位教师在山区教学十几年，山区恶劣的环境并无打到她教育山区孩子的梦想。当记者问到她是什莫让她坚持下去的，她绽放出了玫瑰般的笑容，答道：鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空。学生需要时时刻刻汲取知识的甘露，给学生传授知识是教师的职责所在！我只不过是在履行我的职责！正是这篇报道打动了我。
长大后，我要走到一群可爱的小天使身边，课堂上认认真真的上课，课下和他们一起嬉戏。对他们讲大山外面是个无比精彩的世界。为他们插上梦想的翅膀，找到人生的转折点，用知识改变命运。
虽然载着我梦想的小船才刚刚起航，距离成功的彼岸还遥不可及。但我会敏而好学~锲而不舍，等到我学富五车时，实现我的教师梦！
教师作文 篇3
今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有“差生”，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天，我们可以这样做教师！
这是《今天可以这样做教师》封面上的一段文字，简简单单，却让我感受到教师的无穷魅力。我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动，同时让我感觉到自己的渺小。读这本书，最初吸引我的是这本书的目录，小学里的大师桂贤娣，常丽华，王金战、雷夫、魏书生、薛瑞平、李镇西等等这样的名师名班主任，都是我们耳熟能详的，我们一起分享过她们的教育教学智慧的名师。在目录的指引下，我沉浸其中，每一个老师都是那样令人感动。他们是真正用爱、用心在做教育，急孩子所急，想孩子所想……今天，当教师就要当窦桂梅这样有激情的教师；今天，当教师就要当俞玉萍这样有诗意的教师；今天，当教师就要当李圣珍这样的“差生救星”……
《今天可以这样做教师》这本书诸多案例中，我最喜欢的还是让百合开在每个孩子的心田的教师-俞玉萍和小学里的大师-桂贤娣。关于她们，一个个经典而又凝聚教育智慧的案例随着阅读在脑中呈现。俞玉萍的故事，没有惊天动地的大事，只有她以她独有的爱和智慧，十几年如一日坚持做着的'并不起眼的小事情，如开学前一天和开学第一天，就是这些小事成就了“中国百合班”。桂贤娣老师在班级管理方面的独树一帜，用爱心去感染着每一个学生。她们真的是一本“爱的教科书”，不光有爱而且懂爱，会爱，让学生发自内心地感受你的爱。俞老师的“开学第一天”和桂老师的“因生给爱十法”真的让我感受到她们爱的细心，爱的智慧。
在教师这个岗位4年了，我体会着教师工作的纷繁复杂，但是我也体会着一名教师所特有的幸福。我爱学生，学生也爱着我。可是通过这本书，我才真正体会到：如果像俞老师、桂老师那样，爱的恰当，爱的得体，爱的有效，这样的工作才会充满色彩，五光十色，光彩夺目。
断断续续读完这本书，点点滴滴收获在心头，读一本好书，犹如品一杯好茶，越品越有味。这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”。
教师作文 篇4
阴暗的空阔地方，高得可有六七米，像个大礼堂似的，整个长长的大厅，由椅子隔成了一条条走廊，等待看病的人群，一个挨着一个，似乎都耐心地坐在那里，这是一件工作一般，他们已然成为一种程序，就像吃饭一样必不可少，整个大厅显得宁静而有秩序，这是一种死寂的安祥。轮到看病的，就这样上去，就这样接受常规一般的检查，然后又配上常规的药，谈说着自然地走了，似乎从未有什么异样。所有人都如此，这是生活的一部分。只是有相识的只是有相识的人看病时似心里更坦然一些，自然不用担心他们会有什么诈，而且还会有所欣喜，可能更能对症一些，更能高效一些，更节省一些，总之，让他放心一些。
他们不担心别人会怎么样比自己好，因为每个人都有病，而且每个人都得走，因而没人去羡慕别人，只是平衡地感到这也好。他们会在路上交流一些内容，交流的是生活中平常得不能再平常的事，叙述一般，尽管每人手里还拎着几包药，像是中药的包装并叠成一拎，说得起劲时，他们将药甩来甩去，玩具似的'。走在一人高的树丛间，前面是亭台花园里的小桥，下面有水，只是旁边的草木不够历史，都很新，草皮也是才种了一年左右。他们各自回到自己的岗位上去。买药是他们的生活。 空气中弥漫的是消毒水的味道，整个地方都是，人们也已习惯，他们不去想将要有何为，只对过去有着议论，会加上一些想法，而后又死寂一般地分开。不作声响。他们平和地互相对待，不去争抢下一个利好，因为这些全无意义，全部飘渺，就像风一样会被吹走，直到无影踪。
每年这里，这个圣灵诞生的地方都要举行这样的活动。
教师作文 篇5
一生中遇到一个不好的老师，那是不幸；遇到一个好的老师，那是幸运。
曾经在书上看到一个关于三毛小时候的故事，因为不经意间地触犯了老师那自以为是的自尊心，那老师竟然深深地伤害了一个弱小的小女孩，使得这个小女孩变得自闭起来，连跟家人吃饭头都不敢抬起来。虽然后来这个三毛成了作家，但她的作品中都摆脱不了小时候的阴影……
三毛很不幸，遇到了这么一个老师；而我，却很幸运的遇到了一个很好的老师。
升上高中来学校报到的那天，我遇到了他，他就是我的'班主任。看到我写在注册簿上的名字，他对我说的第一句话就是：“雷瑜，要努力哦！”听到这句话，我就对他有了很好的印象，因为从来没有一个老师会在报到的那天跟我说那样的话，他们就只是忙碌地重复这样的工作：报价、收钱、找钱，然后下一个同学……
从那以后，我就成了他的学生。于是，我经常看见他踱步在教室的每一个角落；于是，我经常看见他微笑地耐心解答每一个问题；他总那么地不厌其烦……
同时，他也是一个关心学生的好老师。一次，我头晕沉沉的，就趴在桌子是睡了。不一会儿，一个略带关心语气的声音在我头顶上荡漾开来：“怎么了，不舒服吗？要不要去医务室呢？”我头一抬，就看见一双关切的眼睛，我一下子就清醒了过来，连说：“没事没事。”“没事吗，真的不要紧吗？”他又问，我又连连点头，他这才放心。看着他远去的背影，我心里暖暖的。
如今，虽然分班了，但我仍然敬重他，我不在他所教的班级，但仍然记得他对我说的第一句话，仍然记得他那双关切的眼睛……
“某某，要努力哦！”这句话是我努力的动力，他是我一生中遇到的一个好老师，我很幸运！
老师，遇到您真好！
教师作文 篇6
我的校园坐落在沙溪老街路，我在那儿已经生活了四年多。学校的一草一木，角角落落都让我倍感亲切。那花园般的环境，更给了我念念不忘的感情。
春天，校园里花儿开了。有桃花，桃花是粉红色的，它粉红得像小朋友发红的脸颊；桃花还有紫红色的，它紫红得快要变成蓝色了。还有杜鹃花，它是火红色，它火红得像一把火。
夏天，桃树变得越来越苍翠欲滴。中午的时候，我的（都）炎热得想去池溏（塘）里游泳了，因为时（实）在太热了，不过对于我们女生来说，夏天是一个快乐的季节。
秋天，树叶纷纷落下。我拾一张叶子把它做为标本。同学们来到树下做游戏。
冬天，雪花粉粉飘落下来。我们玩起了游戏，有的'打雪仗，有的堆雪人。可好玩了。
我的校园一年四季都很美，我喜欢我的校园。
教师作文 篇7
任何人都有自己的烦恼，我也不例外，我的烦恼就是——我是一名教师的孩子，它让我在其他孩子中间脱颖而出。
听了我的烦恼，许多人都会惊讶不已，因为在他们看来，作为一名教师子女是光荣的，是前途无量的。但在我看来，当一名职业教师的孩子，虽然头顶上有着令人羡慕的灿烂的光环，但我们却拥有着最严厉的家长。
我的母亲是一名小学一年级的班主任，有着接近二十年的教学经验。她对我的学习抓得很紧，跟我的班主任也总是串通的。我上课开小差了，我跟同学吵架了，我考试考差了每次犯错后，我的心情就像一艘沉船，沉重，下坠。因为我知道，老师的暴风雨和家长的雷电等待着我。所以，我整天都像绷紧的弦一样，丝毫不能松懈，松了，那就是我的世界末日，只有紧了，这一天才会平安无事。
身为一名教师子女，班主任自然格外重视我。大队委竞选、三好学生、优秀班干部、电视台主持人虽说什么好事都有我的份，但是我还是觉得这些名誉得的不光彩，还是觉得老师对我有一些偏向。所以每当我获奖时，都浑身不自在，脸上的笑容也是僵硬的；每当老师通过扩音器表扬我时，我仿佛是一个没有阳气的雕塑，被人一下子砸在地上，变成了无数的碎片，无法拼回，流出了无形的泪。
妈妈是老师，她要求我全面发展，从小学一年级开始，我就没有周末。在这样严格的要求下，我二年级就会弹古筝、看少儿小说，三年级就写得一手好文章，四年级就获得重庆市科技比赛二等奖妈妈给了我一个熠熠生辉的.童年，却夺走我童年里的欢歌笑语。妈妈把桀骜不驯的我培养成了一个好孩子，我却只能服从、服从，得不到一点快乐。在我看来，那些补习班就是恶魔，把孩子们的童年一点点吞噬掉。
妈妈是一名教师，教育我的方法也多之又多，其中最令我惧怕的就是——把我的错误告诉班主任。记得有一次，我早上的鸡蛋没吃完就去教室了，妈妈告诉了班主任，班主任让我在全班同学面前把鸡蛋吃了下去，害得我威风扫地，这才知道什么教入地无缝啊！我在家里的情况班主任全部知道得小葱拌豆腐——一清（青）二白。我就像一位穿越火线的战士，小心翼翼，一不小心就会踩上地雷。
我是教师的子女，课这又有什么办法？这一切都是上天的安排，小心翼翼又怎样？恨之入骨又怎样？无处躲藏又怎样？这可是无法改变的事实，想象的一切都只会在梦中实现。
真的，我不想做教师子女，丢下烦恼吧，奔向美好的明天！
教师作文 篇8
古往今来，哪种门第最令人羡慕？当然是书香门第！出身门书香门第的人，似乎都是完美的形象——风度翩翩，满肚子的诗词歌赋，出口成章，在别人眼里总是前途无量的乖乖仔或乖乖女。
这种观念在中国历史中早已根深蒂固，受到追捧。而在现代，有一种子女叫做“教师子女”。教师子女几乎与书香门第的子女形象一样，让人高看一等。
我，也是一名教师子女，但是我的形象可不太符合教师子女的标准。我大大咧咧，说话无分寸，成绩不太突出，叛逆期超长。
养成这样的性格，主要还是在小学时期。
那时的我天真烂漫，无拘无束，就是放肆的料。不是非常喜欢读书，整天追求的是逍遥快活，但学习成绩还算不错。因此，人人见了我都会说：“这才是教师子女呢！”你以为我会在意吗？不！想都别想！快乐的小学时期就在无拘无束中度过了……
我爸是一个有名的数学老师，在咱们这儿可算是一个响当当的人物呢！当我一上初中，老爸就成了我的班主任兼数学老师。这时候，忽然就感到了压力，而且这压力也慢慢地大了起来。
我是慢热型学生，刚上初中完全不知如何学习，学习成绩自然也好不了。每当要进行考试时，我心中的包袱就变得异常沉重：我是教师子女呢，我们学校的教师子女没有不是学霸的，从来就没有孬种，一直以来都是学校的骄傲。如果我考差了怎么办？那不是丢了全校老师的脸，让全校师生笑话吗？到时候，我爸的颜面何在！我的颜面何在！可是，明明会做的题目，一考试就不会做了，真够邪门的。考不好，我爸会揍我吗？我会影响他在别人心中的形象吗？如果我爸是因为我而让别人笑话，那我造的孽可就大了呀！谁能帮帮我！你说说，要考试的人了，心里还想那么多，能考好吗？
每当考试考完之后，爸爸总会在班上说：“我们放两天半的假，这两天半同学们就可以在家里好好休息了，什么都不要想，也不要打电话问成绩，过一个快乐的小短假！”但是！请注意，你确定“同学们”包括我吗？
放假期间，我无时无刻不提心吊担。忽然，爸爸的电话响了，我顿时感到莫名的紧张：“是不是通知我爸拿成绩单的？我的成绩应该不算好吧！如果是，这两天怎么过？接完电话后会不会马上拿到成绩单啊！”
然而，这个时刻想躲是永远也躲不过的。
我爸终于出门了。那段时间，我心中像有一块巨大的石块堵住，心在拼命往上蹿，让我无法呼吸。我也只能站在窗边看着那条死亡般的街道。我知道，如果有辆我熟悉得不能再熟悉的车开过并转向大门，我的“死期”也就到了！那声开锁声让我四肢颠抖。
不好！很不好！我第一眼就看见了爸爸的脸色。我自觉地坐在沙发上，低下头。看着自己的成绩，听着爸爸的.责骂，我有一种深深的罪恶感。我不哭，我绝对不哭，因为我不敢，因为我没有资格在爸爸面前哭！责骂结束后，我一个人躲进卫生间，拿着一团毛巾，捂住口鼻，放声痛哭！我痛恨自己为什么就不能像其他的教师子女一样，考出个好成绩。
作为教师子女，我所承担的压力还有很多。永远要当排头兵，要让每门课的老师对我有好的印象，吃苦受累都不能存在一点抱怨，受了委屈也只能打落门牙往肚里吞……然而，如果有机会，我真想大叫一声，把自己的苦水都倒出来。
做一名教师子女，我没得选择，我也从未后悔过，但是，做一名教师的子女真的很不容易！
点评：在一般人看来，在学校，教师子女都或多或少有些优越感，有着光鲜的一面。可是，作者身为教师子女，写自己承受的压力，考试失利的不甘，经受的痛苦的煎熬，揭开教师子女鲜为人知的另一面。虽有诸多的苦痛，但作者并不后悔，并不认输，积极向上的精神给读者以振奋。正所谓“不识庐山真面目”，其实，无论什么社会角色，都有自己的“不容易”。选材新颖别致，立意颇有哲理。
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