生命教育教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的生命教育教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、教学主题
敬畏生命,热爱生命
二、教学理念:
运用体验式教学以人的生命发展为依归,根据学生的认知特点和规律,使学生在活动中学习,在活动中感悟,在感悟中成长。依据新课标的要求,充分调动学生主动参与课堂的意识,利用自我体验、生生互动等多种活动形式创造实际经历的情境和机会,呈现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中,尊重生命、关怀生命,使其对生命价值与意义有更深刻的了解。
三、教学对象:中学生
四、教学对象分析
初中生正处于青少年期,是个体从儿童期向青年期过渡的阶段,充满着独立和依赖、冲动和冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾。随着生理上的迅速成长,心理发展也出现了前所未有的明显变化,思维力有了全面提高,开始有自我意识的产生,但自我判断能力是低下的,初中生在活动中与他人交往中,会主观和片面地评价自己。
他们的情绪日益发展,但容易受到社会各方面不良因素的影响,从而引发心理健康问题。对初中生进行生命教育,引导初中生感受生命的存在,认识自我,了解自我存在价值,提高自我判断能力以及挫折应对能力,有利于初中生正视生命,珍爱生命,健康成长。
五、教学目标
1.认知目标:了解生命世界的多姿多彩,懂得人类生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急xx。
2行为目标:学会判断应急能力;提高应急自我保护能力,珍惜生命;培养学生的沟通与合作能力、信息获取能力、书面表达能力和口头表达能力、模仿能力和创新能力。
3.情感目标:引导学生树立正确的生命价值观,启发学生珍爱生命,完整理解生命的意义,积极创造生命的价值;我们不仅要引导学生关注自己的生命,还要帮助他们关注、尊重和热爱他人的生命;使学生懂得不仅要关心今日生命之享用,还应该关怀明日生命之发展。”
6、教学重点:丰富多彩的生活世界,最珍贵的是生命
7、教学难点:如何敬畏生命、热爱生命
8:教学方法:师生互动法、情境体验法
六、教学过程:
(一)第一环节:导入新课
1.情景引入
课件展示:一个荒芜寂静的地球,慢慢地,有了植物,有了动物,有了人类(基本上按生命进化的过程展示,并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声),不久,一切又全部消失,地球重归于沉寂。
老师:同学们,你喜欢有生命的地球还是没有生命的地球?为什么?
2.导入新课
教师引题:地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,而有了人类之后,人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说:
生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩,而在生命创造的精彩中,人类的生命更具有其独特的价值,所以我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类自身的生命。
(二)第二环节:多彩的生命世界(板书)
1.活动一:看一看(书上的xx)
教师:高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机。
2.活动二:搜集与交流
教师:课前老师让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的xx,大家很用心通过各种途径收集了许多有意义的xx,现在让我们在课堂上一起欣赏、研究一下,老师作简单的介绍,同学们要注意仔细观察我们身边多彩的生命世界哦。
(xx幻灯片,老师作简要介绍。)
3.活动三:说一说
教师:通过观察这些多姿多彩的xx,大家一定感叹这些生命的伟大与可贵,自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?
(学生思考并简述,老师作简要点评。)
老师:生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富。我们应该尊重生命,热爱生命。
4:活动四:读一读
(学生简单阅读小故事:《小鱼的故事》)
教师提问:故事主要人物:“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度:
1.无所谓2.很“在乎”。
如何应对这些脆弱的生命?谁的态度更值得我们肯定呢?(学生回答)
教师讲解:人类是自然界的一员,是生命世界的一部分,正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此,我们应该感恩自然,应该善待自然,热爱其他生命。
人与自然应该和谐友好。大自然是我们唯一的家。对自然的征服实际上是对我们家园的入侵和掠夺。因此,为了人类的长远利益,我们应该培养保护自然环境和生态系统的思想意识和道德习惯。
正确理解人与自然的关系。它体现了一种境界和文明。
5.活动五:做一做
学生思考:从点滴小事做起,我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性?
学生动手:写一则公益广告用语,警示人们善待其他生命。
(三)第三环节:人最宝贵的是生命(板书)
1.情景导入:
情景一:2010年4月27日晚,大足县双塔中学发生一幕惨剧:该校初一(四)班学生李力(化名),连续两个通宵上网未回家。
父亲来到学校与班主任一起对其教育,李父让其下跪认错。李力当众跑出教师办公室,从三楼跳下自杀。
据报道,在南京召开的中国心理学会第八届理事会上,有专家指出,我国有3000万青少年处于心理亚健康状态,每年至少有25万人因心理问题而丧失生命,24.39%的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法,自杀成为青少年人群的头号死因。
情景一:一个生了重病的人,万念俱灰,后来他发现只对窗口的一颗树,秋风不断吹落了树叶,他认为当树上的最后一片树叶落下时,自己的生命也该完结了,可树上一直都有一片树叶,于是他鼓起活下去的勇气。
教师提问:
(1)为什么,有人会因为生活中的一些小问题,逃避现实,选择轻生?
(2)为什么,一个病人因为一片叶子而召唤起来继续生存,勇敢地去做一个人?
教师启蒙思维:生命的前提:如果xx不存在,头发将如何附着?
没有生活,生活中的一切都是不可能谈的。要创造有意义的生活,就必须有生命的基本载体。只有生活,你才能享受自己的权利,履行你的义务,为他人和社会做出贡献。
(学生小组讨论并回答问题。)
点评:每一次生活都会给很多人带来幸福和幸福。每一条生命都是珍贵的。生活是人们享有意切权利的基础,是创造有意义生活的前提。
2发展活动(开放式活动,学生分组讨论,充分发挥想象力和联想力。)
(1)活动一:荒岛生涯
如果有一天你乘船出海,突然遇到一场风暴,船被巨浪吞没,而你却被抛在荒岛上,你如何求生?
(2)活动二:谈判专家
假如你是一个谈判专家,现在在38层楼高的天台上,有一位高考落榜的女孩准备纵身一跳,结束无望的人生,你将如何凭借你的三寸巧舌,说服这位女孩打消轻生的念头呢?
(3)活动三:心理医生
假如你是一位心理医生,现有一位心理异常的病人,因为儿子的突然去世陷入无限的悲伤中,并且要不断虐待小猫小狗才能使自己的内心好受一点,你该如何为他进行心理xx呢?
(小组将派代表陈述自己的观点,老师进行点评和总结。)
3.情感升华
(1)欣赏:冰心《敬畏生命》节选,并请同学们深情朗诵。
用爱去面对每一天,每一个人和每一件事,心中不会积聚烦恼;世间纷争也会减少。//生命虽然很有价值,若不能好好运用,等于没有价值。//面对困难,要勇于接受挑战,借由人生的历练,锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。
//死亡是自然规律,是每个人都必须经历的过程。//透彻生命、明了生命的源头,就不会恐惧死亡。//对于生命,谁都没有所有权,无常一来、呼吸一停,则万事皆休。
(2)聆听:歌曲《生命如歌》,并提示同学留意歌词大意。
轻轻的你离开/就像我轻轻的走/在这匆匆的岁月里/生命不需要等待
轻轻的花绽开/就像树静静的成材/在这初恋的季节里/青春一去不再来
生活是一条无名的河流/它有深有浅,我曾经生活过它/生活是一杯无色的酒/苦或甜,我喝它
轻轻的花绽开/就像树静静的成材/在这初恋的季节里/青春一去不再来
人生是辆五彩的车/是风是雨我都坐/人生是首无尾的歌/是高是低我都和
未来的希望是呼唤/呼唤我/呼唤我/呼唤我/呼唤我/呼唤我
生活是一条无名的河流/它有深有浅,我曾经生活过它/生活是一杯无色的酒/苦或甜,我喝它
(四)第四环节:教师结语
教师总结:同学们,这一节课我们通过对“多彩的生命世界、人最宝贵的是生命”这两个主要内容的学习,相信同学们对多彩的生命世界、宝贵的人类生命有了更深入的了解,老师希望同学们能够在学习中、在生活中学会敬畏生命、懂得珍爱生命;我们不仅要关注自己的生命,更要关注、尊重和爱护他人的生命;希望你们
懂得不仅要关心今日生命之享用,更要关怀明日生命之发展。花你自己无悔的青春,创造你自己有价值的人生。好了,这节课到此结束。再见!
七、教学评价
这门课的主要教学任务是让学生了解生活的内容
1、生活的世界是多姿多彩的,生活是相互联系、密切联系的;人的生命是宝贵的。人类生活中既有坚韧的一面,也有脆弱的一面;第二,要学会尊重生命,敬畏生命,热爱生命。
通过本课程的学习,可以培养学生欣赏自然、热爱自然的能力,以及尊重、关爱、关爱生命的价值观。心得有几点如下:
(一)教师主导地位,给学生的思考创设情境,变“要我学”为“我要学”形成学生合作学习的氛围;
(2)注重学生的情感体验,以最具实践性的教学方法,以新课标理念达到教学效果。
教学设计和教学讲授过程中,难免会存在一些不足的地方,以后将会好好改善和提升自身的教学素质。
八、板书设计
一、世界因生命而精彩
(一)多彩的生命世界
(二)正确理解人与自然的关系
(3)善待自然,热爱其他生命
二、人最宝贵的是生命
(一)人生的前提:敬畏生命
(二)珍爱生命,创造人生价值
(三)生命如歌,待你唱响
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