秋季学期二年级数学试卷分析

秋季学期二年级数学试卷分析

　　在学习和工作中，我们最离不开的就是试卷了，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，你知道什么样的试卷才是规范的吗？下面是小编为大家整理的秋季学期二年级数学试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、基本情况：

　　20xx年秋期期末考试，我镇实行学生单人单桌（前后、左右距离不少于70厘米，每个试室不超过40人，各学校交叉监考。各校的教导主任为主考。试卷装订一般20份一本（至少有五间学校的试卷），统一编码，集中到中心小学进行流水评卷。从试卷收发、考试、评卷到登分、统分，都是十分严格的。本次期末考试，二年级数学科考生人数为 人，参考率为 100，总分 ，平均分为 分，及格率人数 人，及格率 ，优秀率人数 人，优秀率

　　90分的有 人。

　　二、试题特点；

　　1、包括：填一填、画画，连连、算一算、填填，画画，涂涂、解决问题六大题。

　　2、题目适合儿童，命题以基础知识考查为主，兼顾知识的综合运用能力、应变能力，与实践相符合及认真听读题、细致审题、习惯计算等考查。

　　3、渗透了开放性题目，试题易难比例为6：3：1，题目比较容易。

　　三、抽样情况：

　　（一）抽样情况。

　　抽样卷100份（第 本），其情况如下：总分 分，平均分 分，及格人数为 人，及格率百分之 ，80分以上 人，优秀率百分之 ，与全镇相比，平均分高了 分，优秀率高 分。

　　（二）抽样表一：100份抽样试卷成绩表（附件）

　　表二：样本分数段人数统计表

　　表三：样本试题各题质量统计表

　　四、各题述评。

　　（一）、书写。从卷面看，大部分学生书写比较整洁、认真、规范、端正。说明教师对学生的书写比较注意、严格。少部分学生不够认真，比较潦草，卷面上的涂改现象处理得不够好。这说明少部分学生的良好习惯养成得不够好。

　　（二）第一大题：填一填。

　　这题学生完成得比较好，多数学生计算过关，这是老师平常多练的原因吧。

　　（三）第二大题：用竖式计算，前面有★的算式要验算。

　　这题大部分学生都会用竖式计算，错误的原因多数是粗心大意的学生，忘记把得数写上算式那，有的学生没看清楚题目要求，没有进行验算。

　　（四）第三大题：填空。

　　第1小题:把14枝铅笔分给小朋友，如果每人分2枝，可以分（ ）人；如果分每人分3枝，可以分（ ）人，还剩（ ）枝。这题学生会做，只有一些除法计算的不会写。

　　第2小题：按规律在（ ）里填数。这题完成得还好。

　　第3小题：估计得数大约是几百。这题有些学生没看清楚（ ）外已经有个百了，直接在（ ）里填（300），如592-308的差大约是（300）百；还有部分学生把得数直接写出来，这可能是平时练得少的问题吧。

　　第4小题:量线段。这道题错得多的是第三问：这条线段比1分米短（ ）厘米，很多学生不会填，第5小题：填方向。这题完成得也挺好，说明平常学生练得多。

　　第6小题：看图解决问题填空，中上生会看图和理解就会写，有一部分学生不会看图理解的就是乱写。

　　（五）第四大题：选择合适的答案，在□里画钩。

　　第1小题：“□÷2=3......□”是余数的除法，它的余数是多少？1□ 2□ 3□ 此题有学生理解成余数要不除数大，所以他们有的选2和3.但还是多数会选的。

　　第2小题：一块三角板上有三个角，最大的那个是什么角？有部分学生以为是问最大的角是什么角，所以选了钝角。

　　第3、4、5、6小题，学生多数都会选，完成的很好。

　　（六）第五大题：想想画画。

　　第1小题：给每个钟面画上时针，让时针和分针形成直角、钝角和锐角。画时针和分针因为是上学期学的内容，所以有些学生忘了怎么画，可能老师复习的时候只是复习画有时针和分针的钟面，这题完成得不是很好。

　　第2小题：按要求在计数器上画6颗珠，各表示一个三位数。最大的数和最小的数多数学生是画表示999和100，在200和300之间的数，有部分学生画表示200和300的数。

　　总的来说这大题出得有的难度，没有照顾到学困生。

　　（七）第六大题：完成统计图，并回答问题。

　　这题多数学生会理解题意，所以大部分学生会统计。第2小题自己提出一个问题并解答，有的学生漏写了。

　　（八）第八大题：解决问题

　　这题由于题意比较易懂，题目比较简单，所以多数学生都会写，少数理解能力差的学生出错误，还有些粗心的写错得数。

　　五、措施：

　　1、让学生在课后多进行基本题、口算能力的训练。

　　2、作业与练习中多趋向开放性的训练。

　　3、对学生定向思维的发展要进一步提高。

　　4、上课的时候多让学生看到实物和挂图，这样更能提高学生的观察能力。

　　5、多让学生动手摆一摆，让学生的各方面能力得到充分的训练和培养。

　　6、课堂、课后多培养优生和关爱学困生。

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