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教师作文

时间：2024-03-14 14:23:07 教师我要投稿

教师作文(通用6篇)

　　在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的教师作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师作文(通用6篇)

教师作文篇1

　　一只粉笔，剪辑凝成的辛勤

　　两袖清风，引万道清泉润幼苗

　　三尺讲台，生命舞台挥洒精彩

　　四季晴雨，笑观满园春蕾吐芬芳

　　五脏六腑

　　七嘴八舌

　　九思十想

　　字字句句含辛茹苦

　　您在您的生命舞台上

　　曾多少次

　　用您手中那根神奇的魔法棒

　　为我们――

　　一群懵懂的少年

　　诉说文字的声音

　　勾勒春天的向往

　　编织诗歌的摇篮

　　光阴

　　流过一张张笑脸

　　岁月

　　刻上您欣慰的笑颜

　　三尺讲台上的滴滴汗水

　　化作桃李万千

　　引万丈阳光浇祖国花朵

　　倾一腔热血铸人类灵魂

　　老师

　　祝您节日快乐

　　今天又是教师节，我突然想起了一年之前的今天，为了搞定一篇周记，我东拼西凑的胡乱写了一首诗交给了语文老师。结果，老师看了后兴奋得不得了，硬是在我的周记后面画了几颗星星，虽然做法有点幼稚，可表示老师很喜欢这首诗。

　　捧着老师给我的周记的点评，我无语。对于这位初中的语文老师，我是一肚子意见，我敢打赌他从未如此认真地看过一篇学生写的文章。每一次当我们满怀信心把改了又改的作文交上去，结果得来的仅是一个简简单单的“阅”字，这样就把我们的写作热情剿灭了。

　　我也不可能忘记在中考前几天我是如何艰苦地度过语文难关。老师没有给我们多少帮助，每天只是捧着一叠厚厚的复习资料，站在讲台上嘴巴不停地张合，麻木了一般。明明知道应试教育的弊端，我们的老师还是这般的努力，为了学校的升学率，为了奖金，为了祖国的未来……

　　每一次同桌提起老师总是一脸的不屑：教师这种职业我最鄙视了，每天都要顶着一鼻子的粉笔灰，既要改作业，又要每天不停地备课，烦都烦死了。细想想，老师也真是辛苦了，尽管他课上得不好，他毕竟也是我们的老师啊。每次经过老师的办公室的时候总能看到老师拿着笔在那里改作文。也许这种场面看多了，竟然少了那份本应有的感动。

　　语文老师说完了，也该说说我的初三数学老师。因为我在初三是数学科代表，因此接触数学老师的时间会多一点。记忆中的数学老师总是挂着淡淡的笑容，总能给人一种亲切感。那是我在初中最喜欢的一位老师。老师一直寄予我很高的期望，每次理科竞赛都是他找我去参加，然而每次的竞赛我都没得奖，这或多或少都让老师有点失望。

　　想想，读了这么多年的书，有哪一年没有老师在旁？我不会像过去的文人一样拿着蘸满感激的`笔挥洒出一行行感人肺腑，惊天地泣鬼神的赞词，也不能学画家点绘出老师的每一个侧影。能做的，也只有把我想到的写下来，我写不了所有的老师，所以，让我和其他老师的过去留在记忆里慢慢回味。

　　刚才给初中的老师发了一条短信：老师，祝您节日快乐，把我的祝福送给每一位老师，希望老师的记忆里还有我……

　　写在最后：这篇不算什么文章，姑且把它当作我的随笔。在此，祝老师们教师节快乐

教师作文篇2

　　张教师孩子般天真地笑了起来，嘴里露出一排洁白整齐的牙齿，有几缕头发垂落在嘴角上，她用小指头轻巧地勾了一下。

　　新来的语文教师身材修长，步履轻盈，像阳春三月的杨柳那样婀娜多姿。

　　这位教师中等个儿，圆圆的脸，总是微笑着。与众不同的是她身后拖着一条乌黑的.大辫子，我们班的同学都叫她辫子教师。

　　王教师越讲越兴奋，一双珍珠般的眼睛眨呀眨的。

　　只见陈教师那略微有些灰白的眼睛里，射出了严厉的目光，紧紧地盯着我。

　　王教师秀气的脸上生着一对细眼，遇上高兴的事儿，一笑就眯成了两条线；她那两条细长的眉毛就像两个倒下来的小括号，特别有意思。

　　白教师又重新看了一遍，当看到演算结果时，突然眼睛猛地一亮，好像又发现了什么似的，微笑着看着我们又问了一遍。

　　教师，您还记得吗我入学那天，是您面带笑容把我领进校园，又是您把我搂在怀里，告诉我要做一个听话的好孩子。这一切让我感到您像母亲一样温暖。

教师作文篇3

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，从小我就有个梦想——变成“春蚕”或是“蜡烛”，成为光荣无比的“人类灵魂的工程师”。

　　在我小时候的印象里，老师是一个威风凛凛的人物。她十分温柔，却能让所有小朋友都听她的话。她很有智慧，知道我们都不知道的东西。她还很富有，有着我们都喜欢的“大红花”和“小苹果”。这些我们大家奢望得到的所有东西，她全都有！她会唱歌，会跳舞，会做手工，还会和我们一起一起玩游戏，她简直无所不能。从那时起，我就盼望着快点长大，成为一个能让所有小朋友都羡慕的人，当上老师。不为别的，就为炫耀，就为好玩。

　　现在，我长大了。当今年踏进初中大门的那一刻，我就已经不再是那无知的小学生了。我应该有更远大的志向，我要做一个对社会有贡献的人。不过，我的理想，还是没变。只是不再是为了炫耀，不再是为了好玩。如今，科目增加了，政治、地理、历史、生物接踵而来，我的.压力愈来愈大，我想成为老师的梦想却愈来愈强烈。因为，随着科目的增加，老师也增加了。每一位老师都口若悬河，滔滔不绝，从学校聊到社会，从知识说到实践，从习惯谈到梦想，这种英姿飒爽，这种学富五车，这种倾其所有，不由得让我的小心脏加速运动——这样的人可不是随随便便就能当上的！我必须把压力转化成动力，加速运行我的大脑CPU了。

　　走在校园的林阴小道，周围的路灯上闪耀着星辰的“明星”之光。一位位学兄、学姐的资料在我面前展开——北京大学、清华大学、南京大学……数不胜数的名校在散发着无穷的魅力。另一幅桃李芬芳的画面也同时在我的脑海中拉开帷幕：那些曾经青涩的少年，如今成了老师们的骄傲，他们可以自豪地说：“那是我的学生！”

　　教书，是多么光荣而神圣的职业啊！育人，是多么美好的工作啊！“人类灵魂的工程师”，我来了。我要向你进发，也成为一个满腹经纶的“先生”！

教师作文篇4

　　九月十日是一个特殊的日子，一年一度的教师节。在教师节前两天就有人开始送给老师他们认为珍贵的礼物，老师露出了灿烂的微笑。

　　从小老师就教导我们一直到现在。每天的第一节课都是数学，老师一来就给我们出学过的数学题，如果有不会的老师就会给不会的同学讲解，让每个同学在早上都有所收获。有一次，一个课上没有好好听课的同学被老师叫了出去，老师就给他讲道理，告诉他上课要好好听讲。每次上课铃打响，老师就会走进教室，面带微笑的给我们讲课，老师的每一节课都是经过精心设计，尽量让每个同学都学会当天的内容。看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。你看，蜡烛通体洁白，不停的燃烧自己，在这漆黑的夜晚散发着耀眼的光辉，他的一生是短暂的，却又是高尚的。它照亮了别人，却牺牲了自己。老师的品质不也是像蜡烛一样吗？他们不祈求个人名利和地位，埋头苦干，为培养接班人贡献了毕生的精力。一些老师虽然已经到暮秋之年，但是他们还是如昔阳一般把生命的每一缕光芒都洒在繁花嫩叶上，他们像蜡烛一样，"油不尽，光不灭。"愿在有限的'岁月“燃烧”自己，放出光辉。

　　是的，我看见了一颗颗时刻为别人着想的心，一颗颗火热透明的心。难道，这样的老师就不刚让我们敬佩、赞美吗？难道，这样的老师就该把他们的青春年华花费在我们身上吗？难道，这样的老师就不该拥有本来就属于他们的潇洒生活吗？在这里，我要说一声："感谢您，老师，感谢您把知识传授给我们，感谢您把美好的时光撒在我们身上，感谢您……”

　　我感谢老师，感谢老师对我们的培养，我们每天做一个作业，老师却批改几十个作业，每天放学老师还亲自带我们出学校，我想对老师说：“老师您辛苦了！”

教师作文篇5

　　过年回老家时曾碰到一位好友，她说她女儿今年9月就要读小学一年级了，很多她的朋友逗她女儿时，说："哇，要上小学罗，你现在要好好玩啊，读书可苦啦！"她觉得很不好，因为女儿已经不想上学了，她女儿问她学校是不是个很恐怖的地方？她不知道该怎么回答，期望我这个做初中老师的帮帮她。如果我当时知道有《窗边的小豆豆》这本书，一定推荐给她，让她推荐给她的朋友看，让她们知道，世界上有这样一所学校是学生们每天都盼望着去的！

　　我唯一记得的一篇小学语文课文叫《我的旅行》，大概是小学二年级的一篇课文，时隔已二十余年，不是因为我懂得分析这篇文章并学会了拟人手法及人的内脏，而是因为这节课我被罚站了。我向同伴描述着一颗豆子如果没被嚼碎就到了我的喉咙或者到了胃等等地方，我会怎样的难受，然后我的班主任语文老师认为我扰乱课堂，让我站到了教室门后面（她是中国千万老师中最最优秀的一位，在我的心里）。这是我记得的唯一一次受罚，也应该是唯一一次。6岁的我从此不仅在教室里学习知识，而且也学习了慢慢禁锢自己的思维。六七岁小小的我，当时多么渴望大人能听听我心里的故事，在六七岁的小人儿心里有满满的世界。可惜，我没有碰到小林校长，他可以听一个一年级的插班生说四个小时的话，甚至象他这样的人我也没有碰到。可悲的不是我至今还牢牢记得这件事，而是20多年后，我在课堂上处理类似的学生时，他们受到的是和我当时一样的待遇。巴学园的小林校长花四个小时听一名新入校学生说话，我上周听学生单独说话的时间加起来大概四小时，我的校长听了多长时间，我不知道。我和我的校长都兢兢业业在教学线上奋斗着。

　　"你为什么不写完作业？""为什么迟到？""为什么上课讲话？"等等出自于老师的口中的问题，大多数时候老师们并不期待或者说并不需要学生回答，老师需要的是这些个别学生与众多学生一样完成作业、不迟到、上课不讲话。就算个别学生有充分的理由，但是为了成绩提高，他也必须要与众学生一样。巴学园一共有三十名学生，我一共有一百零四名学生，我的校长则有一千五百名学生。前天看纪念中学一位老师的博客说他所在的学校有六千名学生，和其他许多学校比起来不算多。于是重点本应是"教育"的学校，现在第一要责是"管理".书中的小豆豆为了找丢失的钱包，把粪坑里的脏物舀到路面，校长从旁经过时只淡淡说一句："记得把它们再舀回坑里去呀！",除了巴学园，真希望在别的学校也能出现这一幕。

　　在巴学园上学的学生，每天都从自己感兴趣的课开始学习，所有的课重点在黑板上，自己挑，自己找答案，学完一天的课若还有时间，就去散步，在自然中学习生物物理美术。我的学校（也是中国几乎所有义务教育阶段的学校），每节45分钟的课，教学任务需要完成、教学目的需要达到、教学重难点需要突破，面对坐着的'50多张小脸，一人平均连一分钟都摊不上。数不清的知识点，等不及让他们主动去探索，老师就将他们引导（多利用与学生未来紧密相连的成绩）到这节课的内容中去。()假如这节课在分析一篇小说，重点讲人物，那么他就不可以对窗外新冒出的绿芽感兴趣；假如下节课讲移情于景的散文，重点学习作者如何写景，那么他就不能对操场上突然出现的一位跑步者感兴趣。政治课上"责任"、"自信"、"善良"等等与人极相关的品性人格，书桌前的学生们人人有故事可讲，等不及让他们开口说，这些故事变成了书上一个个案例和一段段需要他们背诵的文字；历史课上每个故事以及对每个历史人物他们都有问题想问，等不及让他们去问，他们要做的只是把这段故事年代人物背下来，把教材编著者已写好的功过背下来。等不及学生对哪个知识点感兴趣，吃透并提出质疑，十分钟的课间已经结束，下一节课开始的铃声已经响起，迎接学生们的将是另一堂课的一堆知识点，回到家后等待他们的是作业试卷背书还有辅导班。只有坐在电脑前，分析选择哪个角色、前进的路线、进攻的方式等等，他们有了纯粹属于自己独立思考探索的空间，突然间，我理解他们为何喜欢打游戏了。

　　今天先写到这儿吧，明天早读后还有两个班的课，我要构思一下如何让学生在45分钟内吃透说明文要素并会抓住事物特征说明事物，等不及让他们都感兴趣了。

　　巴学园是真的存在过的世外桃源，是教育界中的理想国。我想要是在巴学园上学就好啦，在巴学园学习《我的旅行》那一课，我不会被罚站，说不定后来还会成为医生或者别的什么；突然又想我能在巴学园教书就好啦，哪怕只做一天"‘旱田’老师",我想我也会和小豆豆一样从心里唱出"我的学校，好学校，进去一看，还是好学校"的歌。可是没有巴学园，我也没在巴学园当老师，那么也要努力地做到让学生们都快乐地期盼着上学！