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设计作文

时间：2024-03-15 15:33:27 设计我要投稿

设计作文实用(10篇)

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的设计作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计作文实用(10篇)

设计作文篇1

　　时间过得飞快，一转眼就来到了20xx年，我成了一名闻名中外的服装设计师，这是我小时候一直梦寐以求的梦想。这一年我的新作品又要问世了，大家都在期待着。

　　在20xx年4月21日法国巴黎的时装秀上，人们看到了我的新作品——迷你裤子。看到这款迷你裤子的时候，台下的人们都站起来了，个个都赞不绝口。首先这款迷你裤子男女都可以穿，设计独特，表面看是非常流行的破洞裤，但一般人根本看不出来破洞处隐藏着一个长短不一、功能奇特的微型按钮，它和我们手机的互联网绑定在一起的，我们平时穿上这条迷你裤子，通过操作手机就可以让你衣服时尚，生活便捷。

　　这个按钮非常神奇，它可以随时随地调节裤子的松紧和大小、这样我们就不用经常买衣服了，也节约了平时我们换衣服，挑选衣服的时间。还有裤子的温度和样式以及颜色也可以根据天气的变化和我们的喜好随时调节，解决了以前我们出门大包小包，三身五套带衣服的麻烦，而且我们可以经常换不同颜色、风格各异的衣服穿，更不会让我们在冬天寒冷，夏天炎热了。

　　我的第一件作品给妈妈试穿了，她非常开心。每天都穿在身上，都舍不得脱下来呢！更让妈妈喜欢的是穿上迷你裤子，通过按钮，可以导航，非常适合老年人，再也不用担心找不着回家的路了。爸爸也争着要穿，它想尝试一下不换衣服，通过按钮就可以享受不同风格的衣服，他想先穿一下古装，便按了一下迷你裤子上的按钮，通过手机选择了一套皇帝穿的龙袍，马上爸爸变成了一位威严的'皇帝，我和妈妈都笑的前仰后合。就在这时，爸爸立马换上了一身白色的空军衣服，英姿飒爽的老爸好帅啊！

　　20xx年大家都体验了我的迷你裤子，给每个人一次享受“万能时装秀”的机会，给大家前所未有的时尚与便捷。我是著名设计师王睿娅，与您相约时尚界。

设计作文篇2

　　人们常说家是最温馨的地方。因此，我的理想是房屋造型设计师。为每家每户设计出温馨的房间。

　　每每看见造型奇特的房屋，我就不由自主的在心里佩服那些设计师们。提到我的爱好，除了看书外，就是热衷于《绿色空间》。一提到绿，我首先想到了环保。抱着一颗好奇心，我第一次看这个节目，却深深的被吸引了。看玩这个节目，不知是什么神奇的力量，就好像一阵龙卷风吹过，卷走了我以前“零碎”又不“实际”的理想。这龙卷风把设计师这个理想卷到了我心中深处。

　　我想，当一名设计师可不是容易的事情。首先，如果我是设计师，我最担心的'事就是设计出的房子会给房子主人带来健康的隐患。其次，如果我的设计让主任不满意，那可就会“吃不了兜着走了”。不但得不到别人的欣赏，还会地一个恶名，在别人心中留下不好的印象。这还不算什么，如果危害到了别人的人身健康可就麻烦了！再接下去的就是设计理念了。作为一个设计师没有想象力是不行的。像我，就不属于想象力丰富一类的人。那么，我只能先是“参考”别人设计作品，从中寻找灵感，并逐渐形成自己的设计风格。

　　唉！我说，设计师是最忙的了。我却是一个“闲”人。可如果我当了设计师，一定会东跑西跑的。但是，一向到自己可以用想象力给别人带来更优美的生活环境，再累再苦也值得了。我在脑海中这样想着：如果我当了一名设计师，能用自己的双手和大脑给别人带来欢乐，那种快乐一定是无法言喻的。“予人玫瑰，手留余香”嘛。我帮助了别人，自然得到了心灵的净化，精神的满足。

　　我要从现在开始，多读，多看关于设计的书和影视作品，丰富和开发我无尽的想象力，为我的设计师梦想打下基础。

　　哦！我的理想多么的“可爱”又让我兴奋啊！

设计作文篇3

　　我长大了想成为一名优秀的设计师，因为我现在就会设计很多东西，其中有很多还很实用哟！不信，你瞧！

　　我小时候很喜欢画画，这也为我设计物品起到了一个很好的辅助作用。我可以通过画画的方式在纸上画出我想要设计的东西的，还有模有样呢。我第一次设计的东西是一个钓钩，因为之前总有衣物会掉在楼下的雨棚上，如果直接用手去捡是完全做不到的。在我还没有发明出这个钓钩的时候，妈妈就会用一个夹子去夹衣物。那个夹子很是老旧，大部分都生锈了，零件破旧不堪，也容易松动，可能随时会断开。为了安全起见，我就想着做一个简易装置，我在看电视机时找寻到了灵感，我在上面看到了吊车，之后我用积木做了一个收线器，接着用妈妈缝衣服的线，再用回形针弯成一个钓钩；最后，我把线一头绑在收线器上，一头绑在钓钩上，我试了试，很不错。

　　第二天早上刚好有一个袜子掉了，我就用我的'钓钩把他钓上来。妈妈看到后夸奖了我，说我是个“小发明家”。

　　哥哥在手机上下载了一个叫做keep的手机应用，每天下午都要运动半小时。每次他的手机只能放在地上或者放在椅子上，放在地上不好看手机，靠在椅子脚上的话又会因为跨度太大容易撞到。我在手机上看到了支架的广告，我脑海闪过一道灵光，就用积木拼了一个支架。积木侧面着地，前面各用两块积木竖起来，中间形成卡槽，正好就把手机放进去。哥哥看到，我讲明了是什么，他就把手机放进去试了试，哥哥夸赞我说：“你真厉害，这东西真实用。”

　　他就问我：“你长大想做什么工作？我看你会画画，又动手能力强，你要不做设计师吧。”我说：“像你说的那样，可是要做一名设计师，我感觉很难啊。”哥哥连声说道：“理想是用来追的，只要下定决心，持之以恒，付出努力和热情，就一定可以达成自己的愿望，我相信你一定能成功。”

　　此时的我，暗下决心朝着这个方向勇敢地走下去。

设计作文篇4

　　假如我是空天飞机设计师在20xx年，我已经是一位知识渊博的空天飞机设计师了。我和我的合作公司一起制造出了两种特殊的飞机：ly—300和ly—386型空天飞机。

　　在世界博览会上，我和我的合作公司的经理一起拉开了银幕。只见两架银白色里还透着点蓝光的飞机出现在人们眼前，人群里顿时发出了一声声惊叹。我走到ly—300空天飞机前的话筒边说：“女士们，先生们，大家晚上好！”这时，台下响起了一阵掌声。我接着说：“这架是ly—300型空天飞机。他全长35．86米，宽20米，最多可载5人。她有航天飞机的全部特点，但不用运载火箭推进到宇宙，可在任何飞机场降落。这架空天飞机的食宿时速为260万光年，虽然是超光速飞机，但人生在里面就想坐飞机一样，而且在里面说话可以听得到。如果遇到危险，飞机里会弹出一个可以让人坐进去的'小救生机，这种小救生机时速可以达到每小时100万光年，还可以自我提供食物。ly—300号空天飞机是吸收宇宙射线来转化成能量飞行的，所以非常环保。遇到巨大的损石损坏。ly—300号空天飞机还有许多不可思议的功能，在这里我就不一一讲解了，下面就由詹姆斯先生来为我们讲解ly—386号空天飞机。”

　　人们听得入迷了，直到我说完这句话时他们才发现自己一直是张着嘴的。詹姆斯先生走上台，说了几句简短的开场白便开始介绍了！

　　“这架空天飞机和ly—300号差不多，只是它的身长为30米，宽为10米，有上下两架，是捆绑式的，他的时速为每小时100万光年，是寻找外星人的，它里面有许多地球资料……。”

　　“这空天两架飞机是世界上先进的飞机，我希望有更多的高科技产品为地球─我们的国家增光添彩！”这简短的结尾引起了一阵掌声。

设计作文篇5

　　假期来到，如何合理而有效地给学生设计与布置一个有价值的作业，尤为关键。在以往的作业布置中，我们往往进入一种误区：要么粗放经营、大而无当、漫无边际，使学生无处下手，收效甚微；要么细而又细，重在书面作业，让学生做大量的语文练习题和写几篇脱离生活实际的作文，这样显得多而滥，使学生疲于应付，枯燥乏味，是一种单一而传统的作法。语文新课程标准进一步要求我们，新的教学理念不仅要在平时的学校课堂教学中得以落实，而且在假期作业的设计和布置上也要得到很好的体现。即就是设计出一个能体现“大语文”观念的，能全面培养学生的听说读写能力的，能培养学生个性的，能体现语文教学的人文性、综合性、实践性的方案。为此，我们有必要探索一种针对学生实际（学生不是没少做题，而是缺少生活积累和好的学习习惯的培养：写字乱画、写作无鲜活的内容，基本功差）的、行之有效的方式来体现这一原则，让学生练好基本功，少走误区；让学生在假期45天的时间里，通过实践较好地完成作业。经过近年的总结实践，我拟订出了一个假期语文作业布置的五个“一”计划，为形象起见，我姑且称之为语文教学中实行假期计划的五个“一”工程：

　　１、练一本好字（要求把练字和识记结合起来，所练内容在老师规定的`范围内，每天至少写１６Ｋ大小的一页）；

　　２、读一本名著（写一篇书评，作品为新的中学语文教学大纲里规定的中学生必读书目）；

　　３、观看一部优秀的影视剧（一台好的文艺节目也行，并写出观后感）；

　　４、做一件有意义的事（郊游、夏（冬）令营、社会调查，并写出见闻心得）；

　　５、写一篇有价值的文章（针对研究性学习的课题，如对唐诗宋词的鉴赏；也可从以上的实践中选题来写）。

　　每个假日有选项：

　　１、温故知新：对所学过的课文或要学到课文中的字词句进行摘抄、识记。

　　２、记住名言警句：不只会背，还要正确书写。并能找出其出处，理解文意，分析其“名”在何处。

　　３、读一篇精美时文，或背一首古典诗词，并做简要的评析和鉴赏。

　　４、记一则有关文字（文学或文化）的小常识、小故事。如一个字的来龙去脉、古文学的发展史、古代官职称谓等等。

　　５、写一篇日记：写每日心得，重在记生活感悟和人生随想。

　　以上五项要求任选一项与练一页字结合（不仅是为练字，而且与识记内容紧密结合）完成。

　　这样“听”、“说”、“读”、“写”、“做”，环环相扣，相互补充。一个假期有五个必修的大“一”，每个假日有选择的完成一个小“一”。由小“一”构成大“一”，如积小流以成江河，每日积一项为一滴水，而这五项就是一条小溪，汇成假期这条河。每个假期，有四十五个假日，这样会积少成多，收到好的效果。当然在运用中可以灵活掌握：学生在基本要求完成的情况下，可以多做，可以少做，不可求全责备，不可急于求成。

　　以上只是我个人的一种做法，只是个简单的框架和模式，有不完善的地方，希望能起到个抛砖引玉的作用。相信随着语文教学改革的不断推进，随着语文新课程标准在全国的推行和深入，会有更多的好办法，让学生会学、乐学、活学，在实践中不断完善自我，发挥自己的个性和主观能动性，取得好的学习成绩。

设计作文篇6

　　活动目的：

　　1。培养我们课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

　　2。撰写广告词，帮助大家树立“学以致用”的学习观。

　　3。在活动中培养同学们的集体合作意识及竞争意识。

　　教学过程:

　　一、欣赏精彩广告

　　精彩精彩公益广告网址推荐

　　1。非典公益广告

　　2。如果有一天他成了光头

　　3。/10/14/subject209261410。shtml

　　4。。cn/pcedu/carton/qian/10305/170594。html

　　6。http://www。csbt。org。cn/works/flack/06。htm

　　二、概括广告特点

　　公益广告的`语言特点：

　　1。深刻揭示本质，透彻剖析事理;

　　2。高度艺术浓缩，巧妙含蓄比喻;

　　3。适度的夸张，精辟的警策。

　　一般通过以下方面表现：

　　（1）、巧用修辞

　　（2）、巧用成语或俗语

　　（3）、以情动人

　　三、实战演练——拟广告词

　　1。拟一则关于生命意义的广告

　　2。拟一则呼吁和平，反对战争的广告。

　　3。土地、矿产、水等自然资源是人类生存发展的基础，我国矿产资源虽然丰富，但人均占有量只有世界平均水平的58％。更为严重的是，相当部分的矿产资源利用粗放、浪费，环保手段落后。请拟一则保护环境的广告。

　　教学反思：本堂课基本能够体现网络课的基本特点，但在教学网页设计时，可用BBS设计出专门的讨论发言区，如在最后一个环节“拟广告词”的过程当中，可分别设立三个讨论发言区，这样，学生既可以小组为单位在自己的讨论发言区内发表广告词，也可浏览其他小组的广告词，并发表评论，扩大交流面。在教学设计的过程当中可与电教老师多交流，进一步完善网页的设计

设计作文篇7

　　教学步骤：

　　片段1：

　　师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）

　　句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……

　　句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！

　　生1：排比句更顺口，更流利。

　　生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。

　　生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。

　　师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题）

　　（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）

　　片段2：

　　师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）

　　希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；

　　希望是……

　　生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花

　　生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树

　　生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗 ……

　　师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！

　　（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的'句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣）

　　片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：

　　1、几个句子句式相同；

　　2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。

　　片段4：

　　师：请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？

　　句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？

　　难道友谊？

　　生1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？

　　生2：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？

　　生3：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？

　　生4：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？

　　生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。

　　师：观察得真仔细啊！我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢？

　　生：比喻，拟人，设问等等。

　　师：那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢？

　　学生经过思考讨论之后回答：

　　生：友谊是什么？友谊是你心灵的一张创可贴；是你劳累时的一杯清茶……

　　（评论：此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。）

　　片段5：

　　师：有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面。女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她……（播放音乐FLASH韩红演唱的《天亮了》）

　　学生欣赏

　　师（深情地）：事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？请用上排比句。

　　学生思考并书写。

　　生1：爸爸离开你了吗？没有。你就是他生命的延续；妈妈离开你了吗？没有。她在天堂看着你要好好活下去；老师离开你了吗？没有。他（她）希望你振作起来，好好学习；同学离开你了吗？没有。他们都在盼着你回家。

　　生2：别再难过了！昨天已经过去，今天又是新的一天；别再难过！

　　噩梦已经消失，世界依然美好；别再难过！爸妈没有离开，他们只是去远行……

　　（评论：写作本就是为生活的感悟而写。它不应该被命令所挟持，被烦闷所压迫，被平淡所充斥。弄清这个目的，再经由老师精心安排的场景再现，先带动学生情感。此时，我看到了学生眼中有闪亮的泪花。再鼓励学生用排比句安慰别人，情已至，话已满。在此情形下写出的排比句就会少了干涩，多了感情。少了幼稚，多了成熟。水到渠成！另外也让学生明白“人情练达即文章”的道理。）

　　教学反思：

　　一、课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。

　　二、小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。

　　三、现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。

　　四、因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。巩固学生运用排比句的能力

设计作文篇8

　　我长大要是当了发明家，我就一定要完成发明智能笔的梦想。

　　这个智能笔的用处可大了，它可以变成任何的笔：铅笔、水笔、自动笔、红笔、蓝笔，各种颜色各种功能都应有尽有。它采用语音控制，只要喊出想要什么笔就可以变出什么笔。笔身上还有一个小屏幕，为了方便在上课时用。它不仅实用，还很漂亮。它能根据人的想法来定制想要的笔的样子。无论是想要的'颜色，或是花纹，它都能做到完美。它还有很耐用的笔芯，一支就能用一年。而且它还防丢。如果丢了，它就启动gps定位，就像电子手表一样。

　　我设计的智能笔是想要便捷人们的生活。如果可以，我还想申请专利。我想让一些小学生不用老是换笔，尤其在铅笔和水笔的过渡区，还可以省很多笔钱。之后也能防止一些记性差的人丢了再买，买了再丢。而且方便携带，不会像铅笔盒那样笨重。我想一旦发明出来，会受到许多人的青睐吧。

　　但是，目前我还是应该专心学习，等当上了发明家再完成这件事吧。

设计作文篇9

　　教学目标：

　　1、创设情境，激发学生表达的欲望，唤醒孩子言语表达的能力。

　　2、通过比较阅读，学生明白怎样将事情的经过写清楚、写具体，使读者如临其境。

　　3、懂得换种说法，可以让句子更生动。

　　4、能在写作的同时感受到好习惯让人受益终生，好习惯的养成要花费许多的心血，从而受到良好的思想教育。

　　教学重点：

　　能在写作的同时感受到好习惯让人受益终生，从而受到良好的思想教育。

　　教学难点：

　　能将事情的经过写清楚写具体，文章内容丰富、生动。

　　课时安排：两课时

　　教学设计：

　　一、导入与情境创设：

　　同学们，今天的课堂老师给大家带来了一个真实的故事，大家想听吗？ 20世纪30年代，在英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父母经常向她灌输这样的观点：无论做什么样的事情都要力争一流，永远走在别人前头。就这样，玛格丽特即使是坐公共汽车，也都是坐在最前排。

　　正是因为父母“残酷”的教育以及“永远坐前排”的习惯，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中，她总是保持“坐前排”的习惯，正因为如此，40多年后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星——“铁娘子”撒切尔夫人。撒切尔夫人是英国保守党第一位女领袖，也是英国历史上第一位女首相，创造了蝉联三届，任期长达11年之久的记录的女首相。

　　听了这个故事，你有什么感受？

　　培根曾说过：习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。叶圣陶先生认为，教育就是养成良好的行为习惯。那么，你在父母、老师或其他什么人的教育下养成了那些好习惯呢？这节课就让我们一起来晒晒自己的好习惯。

　　二、晒晒我的好习惯：

　　(一) 同学们在日常生活中你养成了那些好习惯呢？晒晒自己很得意的好习惯吧！

　　学生自由交流。

　　（预设：我们用标准的写字姿势保护眼睛/认真倾听/积极发言/合作学习让我越来越聪明/

　　我在学习上的好习惯：

　　1、回到家，第一件事就是写家庭作业，而且在学校还做了一点，这样在家里就减轻负担了！

　　2、我几乎天天写日记，把当天发生的有趣的事记录下来，回头看看，可有趣了！

　　3、我一写完家庭作业就马上把书本装好，这样第二天早晨就不用急急火火的装书本了，因为时间紧，就算早晨装书本，太急，容易落东西。

　　4、有时候总喜欢把没学过的课文提前预习一下，把学过的课文再复习一下。

　　5、在读课外书的时候，喜欢把以前不知道的名言等记在脑子里，如：明知山有虎，偏向虎山行 ......

　　我在生活中的好习惯：

　　1、每天至少喝10杯温开水。

　　2、早饭吃的不多不少有营养，午饭吃的饱饱的。

　　3、晚上喜欢用热水泡脚。

　　4、在家主动帮爸爸妈妈干些力所能及的家务活。

　　5、过马路时，主动看红绿灯，还要左右看有没有车辆，然后再从斑马线上走过去。

　　6、看见有垃圾的话，我会主动把垃圾捡起来，扔进垃圾筒里 ...... 见到废纸主动捡起，让水管不再流泪，说普通话，我讲究卫生，）

　　（二）这些习惯是怎样养成的呢？或许因为它的养成，你有了一段难忘的经历；或许它的养成，需要一次次近乎“残酷”的教育；或许是一次深刻的教训，成就了你的好习惯；或许某一事物带来的启示，促使你养成了良好的习惯。说出你的好习惯背后的故事吧！

　　（三）你们的这些好习惯的养成的背后有这么多的故事，那么这些好习惯给你带来了哪些好处呢？

　　（四）看来好习惯的确然我们受益无穷，在别人的启发下，你又打算养成哪些好习惯呢？

　　三、导写点：

　　同学们说的太精彩了，可是有的`同学一直没有表现的机会干着急，下面我们机会均等，动笔写一写吧！写作时一定要心有读者哟！

　　1、你可以选择你的一种好习惯，把它的形成过程写具体。

　　2、也可以用手中的笔记下今天发生的事情，把你真实的感受写下来。写完后咱比一比，谁写的多，谁写的生动有趣！

　　（当堂写作，师生同写）

　　四、通过交流，完善自己的作文读悟评改展（40）

　　1．小组读。（5）

　　请同学们在小组内读一读自己的作品，不通顺的可以改一改。选出写的最多的作品。

　　2．全班展

　　全班展示作品（2—3人）（谁愿意给大家展示一下？）前台朗读，掌声鼓励。

　　3．评同伴

　　（最后一位是中档或偏下的），下面同学们认真听，静下心来思考：他把事情的经过写清楚了吗？他的作文的优点是什么？你可以给他提哪些建议呢？

　　4．展示学生优秀作品。

　　好文章是改出来的！今天老师还给大家带来了同龄人作品《我养成了爱读书的好习惯》我们一起来欣赏一下，看看我们能向这位同学学到什么呢？你有什么好的建议吗？请打开文本，仔细默读，想一想，把你认为好的词句标一标，画一画，可以作批注。一会儿我们交流一下。

　　如果你认为，她们的作文中的某些优点你的作文也有，可以在夸完她们之后，读读你作文中相关的句子，再夸夸自己。

　　我养成了爱读书的好习惯

　　习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此人从小起就应该培养一种良好的习惯。而我就养成了一个爱看书的好习惯。

　　好习惯不是与生俱来的，需要一个逐渐培养的过程，一旦形成便受益无穷。说起我爱看书的习惯还有一段故事呢！

　　有一次，中午休息时，同学们围在一起正考虑玩些什么游戏，忽然詹小雨提议玩成语接龙，还说了游戏规则：两个成语要首尾同字，看谁成语接得多而快。我一听心想：我平时不看成语，这下可要出丑了。但其他的同学都答应了，我也只能硬着头皮答应。接着詹小雨就说：“我先来打头炮！”

　　“用行舍藏”，好难的连的成语，詹小雨一开口就给后面的金亦伟来了个“下马威”。可是出乎意料的是在我认为那么难的成语，对金亦伟来说只是小菜一碟，他不假思索的连了个“藏头露尾”。轮到王思捷，她蹙眉琢磨了一阵，连了个“尾大不掉”，接着就有同学连了个“掉以轻心”“心？”怎么连呢？正当我急得抓耳挠腮，窘得不知如何是好时，詹小雨说：“心，我来帮你吧！”接着就说：“心急如焚”。我们一共轮了四个回合，我却只答出了一个，而且还是较尽了脑子。别的同学都能口若悬河，而我却呆若木鸡，这说明我看的书实在是太少了，以至于我知道的成语少之又少。

　　自从这次我出了丑后，回到家我就让妈妈、爸爸帮我买来了许多书籍。从《成语故事》到《小学生作文》，从《安徒生童话》到《十万个为什么》．．．．．．通过一段时间的坚持，我养成了爱看书的好习惯。从书中我学到了不少知识，不但丰富了我的头脑，还给我带来了无穷的乐趣，也使我的作文水平有了很大的提高。

　　伟大的文学家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。而我爱看书，就犹如老鼠爱大米、小鸟爱蓝天、小猫爱鱼儿，小狗爱骨头。爸爸、妈妈也为我能养成看书的好习惯而感到高兴。

　　5．学生交流，老师点拨。

　　预设：

　　内容：丰富、真实、完整。

　　情感：写出了真情实感。

　　材料：选择印象深的事情来写。

　　语言：幽默，用了比喻等修辞手法，生动形象。

　　细致描写：神态、心理、动作、写得形象细致。

　　（这样让句子更生动，语言只有和别人不同，才容易给人留下深刻的印象。）

　　首尾呼应，点明中心，使文章浑然一体。

　　6．朗读老师的作品。

设计作文篇10

　　生活的一件小事作文教学设计

　　【教学目的要求】

　　1。通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2。了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3。培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】

　　在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】

　　1。作文题目：记一件小事

　　2。选材范围：日常生活中的小事

　　3。习作要求：选材真实、内容具体、体现中心

　　【教具准备】

　　为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】

　　1。表演导入

　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2。指导审题

　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）

　　（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

　　3。明确选材

　　（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

　　（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4。写作指导

　　（1）出示幻灯，简介内容。

　　（2）出示例文，师生评析。

　　A。例文

　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　B。同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？

　　C。引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的.方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5。练习写作

　　（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

　　（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6。教师小结