设计作文

时间:2024-03-18 16:10:20 设计 我要投稿

实用的设计作文精选6篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢?下面是小编整理的设计作文6篇,欢迎大家分享。

实用的设计作文精选6篇

设计作文 篇1

  继承和发扬中华民族的优秀文化、传统艺术,是历史赋予每一个文化艺术类刊物的必然使命。《设计与空间》是既有文化内涵,又具艺术特点的杂志。我国有五千多年的文明发展史,优秀的文化、传统的艺术灿烂辉煌,瑰丽多彩,勿容多说,《设计与空间》就是扎根于这块肥沃土壤里的一棵幼苗。我想象《设计与空间》杂志是否开辟专题栏目去介绍,多从远古到现代的优秀作品中去体味我国民族文化的博大精深,去领略独具魅力的传统艺术。从中寻找民族文化艺术的源和脉,去把握现代艺术设计中的中国特色,正真做到“古为今用,洋为中用”。比如:能采访到大师级艺术家,介绍其作品,配发欣赏文章、评论等(我国有很多融会贯通东西方文化艺术的大师,如:韩美林、陈汉民、靳埭强、陈绍华、杭间等等)。请大师们现身说法,艺术感染力最大,这当然也很难。如果《设计与空间》杂志,能提供这方面的栏目,让读者从仰望大师,到了解大师的艺术创作和艺术生涯,无疑会使读者的艺术人生有所感悟。就会让很多人受益匪浅。那么《设计与空间》杂志就更有内涵和活力了。假设在《设计与空间》的启蒙和影响下,在浙江林学院或其它地方,能诞生象韩美林大师级那样的人才,那么《设计与空间》杂志,不仅是优秀文化、传统艺术的传播者,而且是优秀文化、艺术人才的引路人。

  从文艺理论的角度,选择案例,为读者提供“学以致用”的知识和艺术养分。

  《设计与空间》杂志,出生贵族,有很好的依托,理论基础浓厚。用理论剖析案例,是行之有效的吸引读者眼球的很好方法。它不是从理论到理论,而是用实例来说话,读者易懂、易记,印象深刻。就我个人对类似杂志的印象来说:清华大学的《装饰》杂志,学术气氛浓厚,理论多,实例少,为学术交流的导向性刊物;南京林业大学的《室内设计与装修》,以案例的作者自己来写创作体会,图文并茂,很有说服力,读者阅读不累,既具专业性,又大众化,通俗易懂;《中国广告》杂志用很多广告公司策划的成功案例来介绍、来阐述,也很有说服力;还有中国艺术研究院的《美术观察》杂志里面“艺术批评”专栏等等。都是用理论来剖析实例,以实例来说明理论,读者易懂而成为经典。

  以上是我对《设计与空间》杂志的一些很不成熟的想法,纯属个人爱好。在杂志刚刚“呱呱落地”的时候,就有那么多的希望和等待,这是不是操之过急、急于求成?我不知道,也不知道我的想法是否与《设计与空间》创办人宏伟目标相一致,我只是一名读者出于的关心。但我知道:一个婴儿的成长,要经过漫长岁月,不单需要父母的精心呵护和培养,同时也需要社会的关怀和爱护。成长的过程本身是一种美,是曲折的美,变化的美,是不断完善的美。

  《设计与空间》杂志,名字取得很好。“设计”二字解释多种多样,“设计”的.范畴很大(这为杂志内容的多元化打下了基础,为各相关学科的交流预留了空间)。但“设计”的功能只有一个,就是设计“美”。“空间”是时间与距离的和,也就是说:空间=时间+距离(这为杂志跨越千年历史长河、跨越东西方间隔距离,寻找艺术的美,设计了空间)。《设计与空间》就是“美的空间”或“美的时空”,读者们在《设计与空间》中寻找“美的空间”,并通过“美的时空隧道”去领略东西方文化、艺术的精彩,去享受远古的和现代的艺术美感。这应该是《设计与空间》杂志创办人的初衷吧!《设计与空间》杂志应该是美的传播者。

  创办一个刊物很不容易,要投入大量的精力、财力、人力、物力,其中的艰辛只有当事人心知肚明。

设计作文 篇2

  看完这篇《好运设计》,我不禁想提这样一个问题:此作的基调究竟是欢乐还是忧伤?或许有人会说是欢乐,因为整篇散文文笔幽默,详尽地描摹着一个美好的有关理想人生的白日梦;尽管其中不无调侃,但也绝谈不上讽刺,反而能在一种逗乐中让人若有所悟,会心一笑。或许也有人会说是忧伤,因为一个白日梦的背后往往隐含着人生的缺憾,这种缺憾越是以一种相反的形态表现出来,缺憾本身就越能让人在蓦然间体会到一种刻骨铭心的伤痛。尽管作者在文章的结尾于否定这个白日梦的同时,正面提出了另一个考察人生价值的指标——过程,但是这个“过程”,倒更像是一种无可奈何的自圆其说,犹如一块刻意掩饰伤口的创可贴。

  以上两种看法究竟何种准确呢?我以为都准确。也正因为如此,这篇散文的基调究竟是欢乐还是忧伤便成为一桩说不清的事情。“说不清”并非一件坏事,它是真实的人生。而所谓纯文学和流行文学的主要不同也就在这里显现出来了。流行文学作为一种“样式文学”,将人生的感受在强化中简化,以满足读者对某种特定情绪的消费需要:悲情的'文字就是为了赚人眼泪,喜剧的情节就是为了逗人一笑。而纯文学又“纯”在何处呢?纯就纯在它是对真实人生的纯粹的自我呈现,它不是刻意的“秀”,它最真实也最自然。

设计作文 篇3

  教学目标:

  1、通过作文讲评,学会选取典型事例,把生活中难忘的人或事情写具体,写出真情实感。

  2、激发学生热爱生活的生活态度,进行德育渗透。

  3、针对习作要求,学习对别人的作文进行比较正确的点评。

  4、结合师生的评语,运用修改符号修改习作。

  教学重点、难点:学习点评叙事、写人的文章。

  教学过程:

  一、明确要求,概括评价

  1、板书:小学生活 难忘的……

  2、多媒体演示,回顾习作要求。

  3、习作总评。

  二、示范点评,学习点评

  1、同学们难忘的人,事或难忘的一堂课都有哪些呢?指名答,并把自己的作文题目写在黑板上

  2、师生共同选择最感兴趣的题目,共同点评。

  (1) 欢迎××同学,朗读习作(多媒体显示作文原稿):

  (2) 结合板书,教师提问及点评,引导学生参与点评,适时写修改意见.

  三、小组合作,互相点评

  1、指导点评要点:

  (1) 亮点推荐。每个同学的作文中或多或少都有精彩之笔,有的'同学虽然作文整体上不大理想,但有些语句和段落很是精妙,可谓亮点。只要他的文章有可以借鉴的地方,哪怕是一个题目,一个词语,一句话,都可以推荐。

  (2) 出谋划策。指出不理想的地方,提出建议。

  2、小组合作点评,在有限时间内,重点评一篇作文,略评其它的作文。

  四、互动点评:分小组上台汇报,自主发言,交流。

  五、自评接龙(可以说自己作文的亮点,也可以说自己作文需要修改的地方)

  六、修改作文

  谈话:佳作不厌百回改。希望同学们根据叙事、写人的文章的特点,和本次习作的要求,修改自己的作文。

  板书设计:

  作文讲评: 小学生活 难忘的……

  自拟题目 内容具体

  词句通顺 顺序适当

  认真修改

设计作文 篇4

  教学目标:

  1、如何把短文变长

  教学设计:

  第一教时:

  一、导课:作文就是用笔说话。就是把平常看到的、听到的、想到的、以及自己亲身经历过的有意义的事,围绕一个中心,按照一定顺序用文字表达出来。

  作文就像玩一样,是一件非常有趣的事。但是,我们在学习作文的时候往往碰到许多困难,比较多的有两种:第一个是语句罗嗦,表达不清楚。第二个是写得不具体、不形象,因此,文章显得不生动。怎样来克服这两种毛病呢?很简单,我们只要学会两种方法:第一种,是“把长的变成短的”(板书:长的变成短的),就是概括(板书:概括)。第二种,是“把短的变成长的”(板书:短的变成长的),就是展开,你就能写具体了(板书:具体)。

  二、把长的变短

  在阅读课上我们学得比较多的,练得比较多的是“把长的变成短的”,也就是学习一段话,老师让你概括这一段主要讲什么;学了一篇文章,老师让你提炼这篇文章写了一件什么事?那就是要“把长的变成短的”。在作文课上比较多的,是要“把短的变成长的”,把一句话展开,写具体。下面,老师读几段话,认真地听,仔细地想每段话讲的是什么,然后请你把长的变成短的。

  1、小明是个粗心的孩子,他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街买油,他话没听清楚,提着酱油瓶出去了;数学课上,他不是把“+”看成了“×”,就是把小数点点错了位置。因此,小明从来没有得过满分;语文课上,老师让大家默写“老大娘”,他粗枝大叶把“娘”写成“狼”,变成“老大狼”。(生笑)难怪大家给他起个外号叫小马虎。

  这段话主要讲的是小明是个粗心的孩子。

  2、河马的嘴比一般的动物都大,它张开大嘴的时候,一个人跳进去恐怕还填不满哩。有人亲眼看到它一口把一条小船给咬成两截。当它咬嚼起5、6厘米粗的芦苇杆子,就好比人们吃韭菜那么容易。

  这段话主要讲河马的嘴比一般动物的嘴大。

  3、我是一个集邮迷,在我的集邮册里,珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。家信的信封上贴着我喜爱的邮票,征得家长同意后,我便把它剪下来小心翼翼地用镊子插入我的邮册里。听说邮局要发行一套新的纪念邮票,我便取出平时积攒的零花钱,风风火火赶到邮局排队等候开门。一个夏天的中午,我发现一个黑古隆冬的洞里面放着好多好多我喜爱的邮票,这下我乐不可支,就伸手去掏。掏啊掏,邮票没有掏着,却挨了爸爸重重的一个巴掌。我捂着脸,歪着脖子,呆呆地望着爸爸,心想:你为什么无缘无故打我呢?只见爸爸怒气冲冲用手指着我的鼻子骂道:“你这个小子,不好好午睡,却把手伸到我的嘴里掏、掏、掏(众笑),掏什么来着?”

  这段话主要讲了“我”是一个集邮迷。

  三、把短的变成长的

  例如:爷爷年岁大了,他常常会干出一些糊涂事

  你能不能举几个例子呢?年岁大了,常常会干出一些糊涂事。他干了哪些糊涂事啊?

  有一次,妈妈让他去买 油,他却买成了盐。

  有一次,嗯,有一次,他想填一张……填一张明信片,结果填他几岁的那里,他填成了姓名。

  爷爷年岁大了,常常会干出一些糊涂事。有一次他烧菜,把盐当成了糖。

  他常常会干出一些糊涂事。比如有一次,他在烧红烧鱼时把醋当成了酱油,害得大家吃了一顿酸鱼。

  爷爷年岁大了,他常常会干出一些糊涂事。有一回,他填一个单子,年龄栏里他少填了一个零,结果他成了7岁。

  四、找手机

  手机已经进入了千家万户,手机是现在最便捷的通讯工具,它给人们带来了很多方便,也给我们带来了一些烦恼。在我们的生活中,就发生了许多和手机有关的新鲜事。关于手机的新鲜事,你有吗?

  好了,关于手机的故事很多,有一个小朋友,关于手机写了个故事,很有趣。下面我把他写的这段话念给大家听,大家拿出笔,拿出纸,把它记录下来。它这段话一共有这么几句话,我把它打乱了。

  于是,奶奶、爸爸、妈妈都忙开了。大家翻箱倒柜地找,结果还是一无所获。( )

  爷爷刚要出门发现手机找不着了,这下他可急坏了。( )

  原来,爷爷吃完早饭把剩余的菜放进冰箱里的时候,连同手机一块儿放进去啦。( )

  我问了爷爷,手机是开着还是关着,爷爷告诉我“开着“,于是,我心里就有谱了。( )

  果然,在冰箱里找到了爷爷的手机。( )

  我连忙拨通了爷爷的手机,一个房间、一个房间地寻找。( )

  “2、1、6、3、5、4”

  第二教时:

  一、后来呢?孩子把这段话写成稿件寄到《贾老师教语文》杂志社。编辑看了,感到这篇稿子题材非常好,可是没写好,就写了一封信给这个小朋友。结果这个小朋友没等到文章发表,却等到了编辑部给他的一封信。

  《贾老师教语文》编辑部给小明同学的一封信:

  王小明同学,你寄来的《我帮爷爷找手机》的习作已经收到了,谢谢你对我们杂志的关心。编辑部的叔叔阿姨们看了你的稿子很高兴,都说写得不错。爷爷糊涂得竟然把手机放到冰箱里了,非常有趣。如果小读者看了你的习作以后一定会笑得合不拢嘴的。但是,这篇习作内容过于简单,有些情节没有展开,显得有些单薄,别人读了以后不可能得到一个真切的印象,因此,这篇稿子暂不能刊用。建议你按照下述要求作些补充和修改再寄给我们。如果符合要求,我们一定会把你的习作刊登出来,让大家一起分享你的快乐。

  第一,你说爷爷真糊涂,是怎么糊涂的?能不能举几个例子加以说明?比方说,拿着眼镜找眼镜等等。

  第二,手机找不着了,很是着急,那么爷爷怎么急的呢?额头上冒汗了吗?脸上的表情又是怎样的?他嘴上说了些什么话?

  第三,大家一块儿帮他找,结果一无所获,这个“大家”指哪些人?大家是怎么分头去找的?

  第四,我问爷爷这个手机是开着关着的时候,他说开着,我是怎么知道的?爷爷高兴的时候表情、动作又是怎样?

  第五,原来爷爷说这些话的时候表情、动作是怎样的?大家听了这些话后又是怎么评论爷爷的?如果把这些问题都一一回答了,那么,文章就有具体内容了。有了具体内容,文章就形象了,也就生动了。

  总之,写文章是一件十分快乐的事,作文是写出来的,但是好作文是改出来的,改一百遍也不算多,这是一个大作家说过的话。所以,希望你仔细考虑,认真修改,把改好的稿子再寄还给我们。

  这篇稿子就是刚才两位同学读的.那段话,过于简单啦。如果我们把它展开、拉长,把短的变成长的,把它写具体一点,就是一篇好文章。那么,是不是所有的地方都要写具体呢?也不是,主要是和中心有关系的地方要写得具体一点,具体了就形象了,形象了才生动。

  我们现在分七个组,每组负责扩写一句话。

  第一句,爷爷年岁大了,他常常会干些糊涂事。这句话我们请这四位小朋友负责好吗?这四个小朋友把第一句话后面举两、三个例子,把它写具体,好吗?

  “一天早上,爷爷刚要出门,发现手机找不着了,他十分着急。”这句话我们请这六个小朋友来把它展开,好吧?他怎么发现的?他怎么急的?请你们来写。

  “大家分头去帮他找,结果还是一无所获。”这一句请这六个小朋友来写。

  “我问爷爷手机是开着还是关着,爷爷告诉我手机是开着,这时候我心里有谱了。”这句话请这六位小朋友来展开。

  接下去“我连忙拨通了手机号,一个房间、一个房间地去找,结果在冰箱里找到了手机。”这句话请这一组来完成。

  最后一段,这是怎么回事呀?哦,原来……你要问爷爷啦,怎么会把手机放到冰箱里去呢?请最后一组写这一段话。

  总共给大家八分钟时间,好好地写,认真地思考,尽量把它写清楚、写具体、写生动。

  二、学生开始写,教师巡视、指导

  三、交流展示

  爷爷年岁大了,他常常会干一些糊涂事,有时候分明手里拿着眼镜还一个劲地问:“我的眼镜呢?我的眼镜呢?” 还有一次,一天晚上,他多喝了点酒,回家时候敲错了,不是,回家时候摸错了门,掏着钥匙开人家的门去了,气得那家人错把他当作是小偷,说什么要把他送到派……气得那家人错把他当作老贼,说什么要把他送到派出所里去,吓得他直喊冤枉。你看,爷爷糊涂吧。

  找手机

  爷爷今年已经是七十开外的人了,可他仍然橡年轻人一样特爱赶时髦。

  五年以前他就有了一只当时很流行的“新译通”手机,至今已经更换了两个。爷爷把他的手机当作稀世珍宝整天形影不离,生怕被别人拿走,逢人便说,“我的手机质量好,款式新颖,有了这玩意可方便多了。”

  因为年纪大了,爷爷的记忆大不如前,常常闹出带着眼镜找眼镜,系着皮带说皮带没了,忙得不亦乐乎的笑话来。

  一天晚上,只见爷爷满头是汗,神情慌张地走进我们的房间,用他那既是询问又是命令的口吻说:“我的手机看到了没有啊?快帮我找找呀!”话音刚落,我们全家五口人,就连平时不爱管闲事的奶奶也参加了我们搜捕手机的大行动。书柜底下、床底下,我们都蹲着找了个遍,就连卫生间也没放过。爷爷奶奶找了厨房翻抽屉,找了卧室翻大橱,一家人把大小四个房间全找了个遍,仍然不见手机的踪影。

  这时,爷爷已经找不到往日的那个神气劲儿,只见他无精打采地半躺在沙发上。忽然,一个灵感闪过我的脑子,便急步走到电话机旁,抓起电话,快速拨了爷爷的手机号码。叮铃……叮铃……一阵熟悉的手机铃声响起,我寻声望去,哎,这铃声怎么会从冰箱里传出来。

  我迷惑不解地打开冰箱,只见这小家伙正悠闲地躲在冰箱里避暑呢。(生笑,师:你看,人家写得多具体,多生动。)

  “爷爷,爷爷,手机找到啦!”我抓起手机往爷爷的房间里奔。这时候听到叫声的爷爷,“唰”地从沙发上蹦了起来,从我手里接过他心爱的手机,“哈哈,哈哈……”爷爷摸着后脑勺大笑起来。

  原来呀,他在把饭菜放到冰箱里的时候,连同他的宝贝手机也一起放进去啦。

  四、我们文章写好了给他取个题目,如果围绕手机来做题目,写一个什么比较好?

  《手机失踪记》 《手机避暑记》 《糊涂爷爷找手机》

设计作文 篇5

  教学目标:

  1、了解材料作文命题形式的特点,材料作文快速审题立意教学设计。

  2、要求学生审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。

  3、考察学生是否具有辩证思维的能力,是否能够透过现象看本质。

  4、掌握单则材料作文审题立意的方法。

  第一课时

  教学过程:

  一、导入

  宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。

  山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。(基本符合题意)

  在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(符合题意)

  苍郁的群山,中间露出庙里的半截旗杆,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。(有新意)

  这样绘画,抓住了"题眼"就把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。所以,审题立意需要训练、需要技巧,也需要做到准、深、新。

  二、材料作文的概念界定

  就是深入思考和反复推敲作文材料,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程。

  三、材料作文的特点

  近年来,材料作文命题采用新的设计思路,被称为新材料作文,这种命题形式的主要特点是:给材料不给话题,要求全面理解阅读材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题,明确要求不要脱离材料含义,不得套作或抄袭。撤销话题、强化材料,使试题更具开放性,更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。

  1、典型例题分析

  阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

  鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩越来越近了,鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时,要避开险境已经太迟了,巨大的身体因为惯性冲上了海滩,陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。

  "要求全面理解阅读材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文。"

  "全面理解材料",意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解,把材料看透、看全。材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩,而沙丁鱼却逃生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的,因为它只看到沙丁鱼,没有看到险境沙滩,才会落得沙丁鱼没吃到,反而陷在沙中动弹不得的结局。其次,在巨大的鲸眼中,沙丁鱼太渺小了,不足畏惧,只要逮住它,就是一顿美餐,哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼,它与强大的鲸相比微小而处于劣势,但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃,得以逃生。所以这则材料的主旨是:人应该怎样对待诱惑和弱小者,处于弱势地位的人,身处险境怎样才能战胜强敌的问题。

  "可以选择一个侧面、一个角度构思成文",意味着可以选取主旨的一个方面立意,于是我们可以从如下几方面立意:每个人都会遭遇诱惑,把目光放远,才能避免跌进陷阱;藐视弱小,等于自掘坟墓;身处险境,冷静思考,利用自身优势,战胜强敌。

  小结:这种新的作文样式,从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样"过死",也不像话题作文那样"过宽"。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。

  2、材料作文的材料类型。

  叙述一件较为完整的事情或故事;

  引用一段或几段新闻报道或消息;

  与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段);

  一段主题鲜明、道理深刻的论述;

  一段或几段突出一个中心的抒情性文字…

  写好新材料作文必须读懂材料,材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向",那么读懂材料就是写好作文的关键,审题变为审材料。一般来说,材料的文字表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么,继而确定自己对这个道理的正确态度。

  四、材料作文审题立意的几种方法:

  (一)单则材料的审题立意

  1、从抓关键句入手。

  有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意,教案《材料作文快速审题立意教学设计》。如:

  巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:"你哪一个球踢得最好?"他回答说:"下一个!"而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:"你哪一个球踢得最好?"他仍然回答:"下一个!"

  【解析】读这则材料,就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景,要抓住最关键的句子"下一个!"思考,初露锋芒说"下一个",表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。

  2、从材料情感倾向入手。

  有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如:

  当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

  【解析】材料中的情感倾向十分明显。"好事之徒"、"趋之若鹜"等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新等,就明显偏离题意。

  3、从辨明关系入手。

  任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。例如:

  一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字--"爸:钱。儿"这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

  【解析】儿子与父亲之间是一种特别的关系,作为他的`同学给他写信,要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系,不要在"花销紧"要节约方面大做文章。

  【强化练习】

  1、阅读下面的文字,根据要求作文。

  保罗迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园,不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天,十分伤心的保罗走到一条街上,看见一家店铺门口在排队购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后,他雇了几个炭工,把庄园烧焦的树木加工成木炭,送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔不小的钱在第二年春天购买了一大批树苗,终于让自己庄园又新绿滚滚。

  其实,在这个世界上,没有绝对的失败。很多时候,埋没或毁坏自己的往往不是别人,恰恰是自己。

  要求:①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

  【解析】抓住材料中的关键句子"在这个世界上,没有绝对的失败。很多时候,埋没或毁坏自己的往往不是别人,恰恰是自己",进行立意:

  战胜困难,不断超越自己

  自己挽救自己

  只有自己才能拯救自己

  2、阅读下面材料,按照要求作文。

  某日,明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事:昨天雨后乘轿进城,轿夫穿的是双新鞋。开始,他小心地挑着干净地面落脚,后来一不小心踩进泥水里,于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道:"终身不敢忘。"

  要求:自选角度,自拟题目,文体不限(除诗歌外)写一篇不少于800字的文章。

  【解析】材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的,在特定的语言环境里就被赋予了新意,我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王廷相作为都察院长,对新御史们讲轿夫的事,不是随便讲讲逸闻趣事,而是有其用意的;新御史也心领神会,所以说出"终身不敢忘"的话。那么,王廷相的用意何在?御史"终身不敢忘"的是什么?在这个语境之中,再去琢磨轿夫的事,就利于准确把握了。

  轿夫穿的是新鞋,开始没有受污染,因此他"小心地挑着干净地面落脚";后来"一不小心踩进泥水里",新鞋受到污染,便不再顾及新鞋了。这"一不小心踩进泥水里"就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事,告诫新御史们,新任要职,要走好每一步,以防一不小心踩进污泥浊水,受到污染,由此可以立意:"要防微杜渐","谨防走错第一步","谨防失足泥水中","要善始善终","始终洁身自好难能可贵","一步不慎影响终身","一失足成千古恨","提高警惕常备不懈"。

设计作文 篇6

  假如我是服装设计师,我就把人们的衣服设计得大方又好看,而且功能很多,会给人们带来很多方便。

  我设计的衣服它的布料是用天蚕冰丝特制的。它有很多按钮。如果是冬天,就按一下红色的按钮,衣服会在0。55秒内缓和起来。是夏天的话,就按绿色的按钮。

  你可以天天穿这一件衣服,因为这件衣服的图案是你心里想什么就是什么的。如果要换图案,就按蓝色的`按钮,然后在心里想这件衣服的图案,衣服就会呈现出你想要的图案。它可以在你脱下衣服时自动清洗,只用1―2分钟的时间。

  我设计的衣服有一个独特的功能――它会发光。在走夜路的时候,只要按一下黄色的按钮,它就会发出耀眼的光芒。这样的话,怕黑的人就不会害怕啦。

  它还有一个神奇的口袋,一般人是看不见的,只有穿这件衣服的人才看得见。口袋像钱包一样分成几层,口袋边还有拉链。拉链上有一个存储器,它“看”着这个口袋里的每一个东西。如果有人拿东西,它就会根据这个人的指纹来判断是不是主人,如果不是主人,它就会发出急促的声音向主人报警。

  当然啦,这件衣服不用电池,它是件太阳能衣服,这样才不会污染环境。

  为了能早日穿上这样的新式衣服。就让我们勤奋学习,努力探索吧!

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