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小班艺术活动方案跟着老师走走韵律
为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家收集的小班艺术活动方案跟着老师走走韵律，欢迎阅读与收藏。
小班艺术活动方案跟着老师走走韵律 1
活动目标：
1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。
2、能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。
活动过程：
一、游戏导入，调动幼儿积极性
1、幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）
教师引用游戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如"看谁先蹲下"，鼓励幼儿与老师一起说一说）
2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的`音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）
二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲
1、教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲）
2、幼儿学唱歌曲
（1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）
（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）
三、进行游戏，边唱边做
1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）
2、进行第二轮游戏，教师更改为"跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好"（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）
3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）
4、改变歌词和相应的动作进行游戏。
四、教师以游戏形式结束
教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手"。
户外活动：
1、体育游戏: 小路弯弯 见领域活动指导P10。
2、分组活动：（见周计划表）
小班艺术活动方案跟着老师走走韵律 2
一、活动目标
引导幼儿感受音乐的欢快节奏，能跟随音乐节奏做出简单动作。
培养幼儿的节奏感和身体协调性，提升动作表现力。
通过集体韵律活动，增强幼儿的团队合作意识，体验韵律活动的乐趣。
二、活动准备
选择节奏鲜明、旋律简单且欢快的音乐，如《幸福拍手歌》《健康歌》等。
准备一些简单的道具，如彩色纱巾、响板等。
活动场地需宽敞、安全，无障碍物。
三、活动过程
导入（5 分钟）
老师播放欢快的音乐，带领幼儿一起自由地摇摆身体，简单活动头部、肩部、手腕等部位，营造轻松愉快的氛围，引导幼儿初步感受音乐节奏。
动作示范与学习（10 分钟）
老师先示范一些简单的韵律动作，如拍手、跺脚、点头、扭扭腰等，边示范边讲解动作要领，并跟随音乐节奏重复示范。之后，带领幼儿一起慢慢学习这些动作，一个动作一个动作地教，让幼儿逐渐熟悉。比如，在教拍手动作时，老师说：“小朋友们，跟着老师一起拍拍手，一二三四，拍得响响的。”
跟随音乐完整练习（10 分钟）
当幼儿基本掌握动作后，老师播放完整音乐，带领幼儿跟着音乐节奏，将之前学习的动作连贯起来进行练习。老师可以在前面带领，用夸张的.动作和表情引导幼儿投入，同时提醒幼儿注意动作与音乐节奏的配合。过程中，根据幼儿的表现适时暂停，给予鼓励和指导。
道具使用与小组合作（10 分钟）
给幼儿分发彩色纱巾、响板等道具，让他们拿着道具再次跟随音乐进行韵律活动。鼓励幼儿自由发挥，用道具做出不同的动作，如挥舞纱巾、敲击响板等。之后，将幼儿分成小组，每组 3 - 4 人，让小组内的幼儿互相配合，一起完成韵律动作，培养他们的团队合作能力。老师在旁观察，及时给予表扬和引导。
结束（5 分钟）
音乐停止后，老师带领幼儿一起做简单的放松动作，如深呼吸、轻轻抖动身体等。然后对幼儿在活动中的表现进行总结，表扬幼儿的积极参与和精彩表现，鼓励他们在以后的活动中继续加油。
四、活动延伸
在日常活动中，播放不同类型的音乐，让幼儿自由创编韵律动作。
鼓励幼儿回家后，和家长一起进行韵律活动，分享活动的快乐。
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