设计作文8篇（通用）
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的设计作文8篇，希望对大家有所帮助。
设计作文 篇1
一、教学要求
1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。
3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
二、教学时间
2课时
三、教学过程
（一）学习例文《我的建议》。
1、自己先读读《我的建议》主要写了什么？
2、交流。
A小作者建议你做什么？
B你能接受他的`建议吗？为什么？
3、小结。
因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？
二、宣布本次习作内容：《我的建议》。
春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。
（三）拓展思路，习作指导。
1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？
板书：
我的建议
交代地点 简洁
2、要以理服人。抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。
板书：
主要景点 具体 文章结尾 点题
（四）学生习作练习。教师巡视指导。
板书设计：
交代地点 简洁
我的建议 主要景点 具体
文章结尾 点题
设计作文 篇2
教学目标：
1． 初步学会围绕总起句写一段话。
2． 懂得从自己的生活经验出发选择要写的内容。
教学课时：2课时
第1课时
教学目标：
1． 激发学生写作兴趣，开拓写作思路。
2． 完成习题1，围绕一个总起句说一段话。
教学过程：
一．复习导入。
同学们，《课间十分钟》一文中哪一项课外活动的描写给你留下了最深的印象？为什么？今天，我们也要运用总起分述的方法来介绍自己所喜欢的课外活动。出示课题。
二．课外活动分哪几类呢？学习课文中的一段话。
思考：这段话围绕哪句话写？
分述部分把课外活动分成哪几类？用什么词连接？
每一类活动又有哪些项目呢？选自己喜欢的.一类活动，仿照课文用总分段式说一说。
三．指导练习第1题。
1． 读题：三句话中各应围绕哪几个词说？
2． 以第3句为例指导把话说具体。
复习《课间十分钟》第4 段的写法。
围绕总起句，抓住“丢沙包”这项活动“攻”和“躲”的特点，把一个一个动作写得生动、具体。
老鹰捉小鸡的游戏好玩在哪里呢？我们可分哪几个方面介绍？
（老鹰、 母鸡、 小鸡）
老鹰、母鸡、小鸡各有什么特点？有哪些动作？投影提供一些词语。分三个方面把总起句说具体。
自由说--指名说、评议--同桌互说。
评议标准：是否围绕总起句；句子是否通顺、连贯。
在1、2句中选一句说说。
第2课时
教学目标：
1． 完成习题2，围绕总起句写一段话。
教学过程：
一．读课后习题2，明确习作要求。
二．讨论习作内容。“选一项活动”是指一项具体活动。如“跳绳”、“丢手帕”等就是一项具体活动。可从“体育活动”、“科技活动”、“班队活动”、“兴趣活动”等中选一项活动。
三．学生选好自己要写的项目。先想好总起句，在轻声说说这段话。有困难的同学可围绕“老鹰捉小鸡的游戏真好玩”这句话说。
四．学生自己写作，指名好、中、差各一名学生。教师巡回指导。
五．待学生基本完成作文后，讲评。
讲评要求：句子是否通顺、连贯？
是否围绕总起句写？
分述部分几个方面是否写具体？
讲评作文。
六．作业。
抄写作文。
课外活动作文范文
篇1：记一次课外活动
学校为了增强我们的体质，多给我们锻炼的机会，在冬日的暖阳下，我们举行了一次跳绳比赛和踢毽子比赛。
首先举行的是跳绳比赛。那细长的绳子在选手的手中上下飞舞，发出“嗖嗖”的响声，而他们轻盈的身体在绳子的弧线中像一只只轻飞的雨燕。同学们为他们加油、呐喊，操场上洋溢着一片欢声笑语。
踢毽子比赛更是让人眼花缭乱。小小的毽子在他们的脚上飞来飞去，我们的目光追逐着毽子左顾右盼。最吸引人的是我班的艾雨同学，你别看他个子小，毽子踢得却很好，毽子在他的.脚上就像一只牵线的木偶，上蹿下跳，忽左忽右，而毽子却总离不开他的脚。我们为艾雨加油助威，因为艾雨是我们的骄傲。
比赛在同学们的欢呼声中结束了。这次比赛不仅展示了我们的才能，更为我们平淡的校园生活增添了一份乐趣。
篇2：记一次课外活动
今天是一个好天气，艳阳高照，万里无云，小鸟在枝头唱着动听的歌。我伸了个懒腰，从温暖的被窝里爬起来。一丝丝凉风吹来，使人心旷神怡。
我约邻居家的小燕玩“斗牛”的游戏，他来到了我家，我们就开动起来。我那纸和笔，没人被着对方个写一个字，再脱下上衣，用针别在自己的后背上。
准备好后，我们来到空地上。他大声喊：“go！”我们几个抱住脚，像兔子一样跳来跳去 ……这个游戏，必须要看到对方后背的.子才算赢。
一会儿，我趁她不注意，看到了他后面的字，是有字。
小燕急了，猛地一跳，跳到我的背后，捂住嘴也大笑起来：“哈哈哈哈，我也看见了，是去字。
今天玩得真开心呀！
篇3：记一次有趣的课外活动
一次《小牛顿科学班》办的小记者活动中，老师发了一张公开课的表，说如果有兴趣就填完表交上去，会打电话通知听课。因为这节公开课是我喜欢的科学实验，于是填上表交了上去。
第二个周六晚上，老师打来电话，让我们周日晚上去听课。我兴奋极了，飞快的把剩下的.作业做完，第二天就抱着激动地心情赶往了听课地点。
到了目的地，我看到龙畅、任百川、李宁也在，很高兴，不一会，开始了。老师自我介绍一番后开始讲课。老师问我们都用什么洗头，同学们回答的很多：洗发水、洗发液——之后。老师说：“在这里，我们统一称它们为洗发香波。”随后，老师神秘的拿出三个小瓶子，一个写着“洗发水”，一个名字记不清了，还有一个很神秘，上面写着“X溶液”。老师问我们知不知道他们有没有去污力，我们答得五花八门。老师请三位同学上去试验，老师在用钢笔桌子上划了几道，让同学们分别倒上这三种溶液，结果笔迹都没了。老师又问哪种溶液可以洗头，同学们都很困惑，应该都可以洗啊？老师拿出PH试纸，测了侧一个同学的唾液，是中性的。老师又请同学各测了三种溶液，只有“X溶液”能洗头，老师给我们没人发了一包“X溶液”并告诉我们它叫十二醇硫酸钠。老师让我们把十二醇硫酸钠倒入水中搅拌。老师又问：“它和我们平时用的洗发香波有什么不同”，我们说：“不黏，没有香味，没有颜色。”老师又分别给我们倒上了增黏的氯化铵，调味的食用香精，调颜色的食用色素，这样我们每人就都有了一瓶洗发香波。
这次活动让我们增长了见识，十分有趣，让我很难忘。
篇4：课外活动
今天，又轮到我们班上课外活动了，同学们都异常高兴。铃声一响，同学们都一阵风似的飞跑出去。学校没有安排什么活动，所以我们就可以自由活动了。
恰巧“不幸”的事情发生了，我和荣臻、李响刚爬上横木准备休息一下，我们班的几个男生硬要和我们几个抢地盘，就这样，“攻城”之男女生大战就开始了。
刚开始，那几个男生才爬上去就被我们的“飞天神脚”给踹下去了，我们决战了好久，因人数太少，终于招架不住了，败下阵来。
后来，我们三个不服气，就搬来了许多“救兵”（女生），然后我们又开始进攻了。我想这次他们男生肯定全都完蛋了，哪知有一个男生告密去了，找来了班里其他的男生。男生们一大帮都涌进了我们这个“战斗”中来了，这时我们的.“战斗”越来越激烈，男女生都毫不示弱。斗得最激烈的就数彭瑾，她不仅数学成绩好，体力也好，每次学校田径运动会都有她。你看她就像花木兰一样，过五关斩六将，咬紧牙关，紧锁眉头，眼睛瞪得大大的，像两颗黑宝石，脸也憋得通红，使劲地往上爬，东拉一下，西扯一下，把拦在横木上的男生一个个都“扔”了下来，真不愧为我们班的女中豪杰，果真是巾帼不让须眉。
在“战斗”中，我无意中看到我的同桌也在抢地盘，看到他，我顿时火冒三丈，要不是他在课堂上经常打扰我的话，我还不会那么生气。于是，我就想跟他对着干，和他唱反调，看他拿我怎么办。之后，我还真和他对着干，他要干什么，我就偏不让他干什么，他要爬上去，我就把他拉下来。
最后，我们女生终于赢得胜利，男生们狼狈不堪地逃走了。
篇5：课外活动
今天课外活动时，我、唐一铭、杨子琛、杨佳琪、刘淑娴、徐文文和苏亚涵一起玩游戏。
我们在一个比较大的地方当客厅，玩着玩着，杨子琛提议说：“我们还不如在一些小空隙里选几个没大有树枝的`地方当房间呢。”我们都赞成这个提议。就分头行动起来。因为房间比较小，所以两个人一个房间。我和唐一铭住在一个房间。我们的隔壁是杨子琛和苏亚涵。
唐一铭把有刺的树掰去，又把掉下来的树叶插上去。我找了几块小石头当地板，还有枯萎的树枝当门，这样一装饰就漂亮多了。
过了一会，几个男生过来说也要参加我们的游戏。我高兴极了，因为他们可当守护神。我把这个想法告诉他们。他们答应了。一人守一个房间。我又给他们找好房间，他们就开始工作了。我准备好了几片树叶当钱给他们发工资。他们领到工资后都兴奋地回到自己房间睡觉去了。
校长吹哨要站队放学，我们恋恋不舍地离开了。
今天我们玩得可真开心啊！
篇6：记一次课外活动
下午第三节课，我们四年级全体同学在操场上举行了一场趣味活动——传球接力赛。
上课铃一响，我们排着整整齐齐的队，走到了操场上。操场上非常热闹，有的老师在挑选队员，有的老师在叮嘱同学，有的老师正在为同学加油鼓励。我们班也要挑选出跑步最快的25名女生，25名男生。我想：“我们班对手是谁呢？是与我们”有仇“的四（5）班，还是我们的”邻居“四（7）班班呢？”我带着好奇心走上了跑道，一看，我们的对手不仅有四（5）班、四（7）班，还有四（8）班。比赛开始了，第一个出场的.是王启萌，只见他眼望前方，做好了一个马上要跑的姿势。哨声一响，他快速的动了起来，像一只鹰一样“飞”了出去，很快就把球传给了周金洋。比赛非常激烈，我们和四（5）班不分上下，我们一直大声叫喊：“加油！加油”。许多同学跑的更快了。不好，周亦童没接好，球一下子掉到了四（8）班那边，眼看着我们从第二名掉到了第三，同学们很着急，都认为没希望了。可不知何时，一个黑影跑了过来，一下子又超过了。我只顾为班级加油，竟然没看见是谁超过的。最后我么还是很高兴，因为我们班得了第二名。
通过这一次趣味活动，让我懂了：只有团结，才会取胜。
篇7：课外活动
一说到课外活动，大家想到的也许是春秋游时的点点滴滴，或许是寒暑假里组织去看电影的分分秒秒，而现在在繁忙的学习生活中，又多出了一个新的活动——游泳。
游泳是一项有趣的运动，在水池里我们可以轻身如燕，游泳衣的下摆随着身体的摆动，像开出了朵朵鲜花，美丽而又动人。我们最乐忠的'当然是打水仗了！虽然在大人的眼里这可能很幼稚，但我们觉得它就像泼水节一样，传递着祝福与欢乐。
秋天来了，树叶互相摩擦发出“沙沙”声，天气也渐渐凉了，更别说游泳池的水了。刚下水全身上下都起鸡皮疙瘩，在水里好不容易舒展开了身子，一到岸上又开始发颤，牙齿也打架……游泳带给我们的不单单是快乐，还有“痛苦”的考验，或许这也是另一种快乐与收获吧。
游泳是这样，人生也是如此，不要被眼前的困境所束缚，也许你抬起头，或者转身或者坚持走下去，你就会看见幸福和快乐！
篇8：记一次课外活动
星期三下午的课外活动，我们学校举行了一场跳绳比赛。参加比赛的有一年级和二年级的同学。我们班选了男生十人，女生十人参加了这场比赛。操场上的老师和同学们把赛场围得水泄不通。我是第二排七号。
当喊到我时，我非常激动也非常紧张。老师说”预备，开始“，我就努力的跳了起来。只听得绳子嗡嗡作响，好想是小蜜蜂辛勤采蜜时的声音。跳着跳着，绳子不小心差点把我绊倒，老师和同学们看见了，就为我使劲喊：”加油，刘伟强，加油，刘伟强！“我听到了他们在为我助威，我就更加的'努力。
两分钟过去了，老师一吹哨，比赛结束了，我们就停下来。老师和同学们就围上来问我：”刘伟强，累吗？“我说：”不累。“他们又问我：”你跳了多少下？“我回答：”二百左右吧。“回到教室，老师又给我们这些选手拍了照，留下来当做纪念。我忘不了这一天的跳绳比赛。
篇9：第一次的课外活动
昨天下午我终于完成了我第一次的课外活动——北极星义工。那是一个为雷锋事业而奉献自己力量的组织，去帮助一些残疾的小朋友。
昨天下午2点，我们准时乘公共汽车到位于市区的残联，开始我们活动。坐在车上时，想起师姐说的注意事项，”不要与小孩太亲密，他们可能会打人，不要带漂亮的包包，不要穿得太漂亮“等等，心里总会感到不安和害怕。但是来到残联后，所有的消极情绪都马上烟消云散，小朋友都很乖，很热情，可能他们有一些行为不能令我们理解，但是每一个都让我十分感动，现在我已经在想念他们啦。
活动的.次数虽然不多，但是我会好好珍惜这次机会的。
篇10：第一次的课外活动
我的课余活动丰富多彩：有拍球、骑自行车、画画、读书游泳······其中，我最喜欢的就是旅游。
今年暑假，从厦门旅游回来后，我就一直吵着要再去一次尧山玩漂流，因为今年我的身高已经够漂全程了。爸爸妈妈同意了我的.要求。
到了尧山漂流点，我们开始了行程。刚开始，水流还不是那么急，等过了一个弯道，我们就被一块大石头挡住了去路。我们用船桨捣着大石头，绕过了它。没想到接着就遇到了大陡坡，我还没准备好呢，妈呀！一下子就冲了下去，幸好爸爸一把把我搂紧了怀里，要不我非掉进河里不行。刚刚漂过几个小坡，前面突然出现了一个大漩涡，妈妈赶紧抱紧我，爸爸和其他人一起用船桨用力划。最后，冲过了漩涡。虽然，这这一段路很惊险，可我们玩的很刺激、很快乐！
通过这次的旅游，我明白了：遇事要冷静、思考。遇到困难想办法去克服
设计作文 篇3
我一直有一个心愿是当一名优秀的服装设计师。
因为人人都喜欢漂亮的衣服，我也一样。当服装设计师首先要学会色彩的搭配，花纹的搭配以及了解世界流行趋势。只有这样设计出来的衣服才会更加漂亮，更加与众不同。我想只有这样人们才会接受。当服装设计师要会挑选做服装的面料，而且要了解服装面料的特点，这样才能保证服装的质量，把衣服做得完美。当服装设计师还要知道每一个细节和工艺流程。每次做衣服前要画图打版，不合适还可以再继续改，直到满意为止。
我要设计出与众不同的衣服，可以是奇怪的，可以是华丽的，还可以是魔幻的.，当然还可以把你觉得最幸福的事添加到衣服的图案当中……但我最想设计的衣服是婚纱，因为婚纱象征着华贵和幸福，所以我心中穿婚纱的人都是幸福的，我要用我的奇思妙想设计出世界上最华丽的婚纱，让大家穿上我设计的婚纱更漂亮、更幸福！
我要为我的美好心愿而努力学习，争取早日实现自己的愿望！
设计作文 篇4
【设计理念】
以课标理念为指导，关注学生自主习作的主体地位，凸现“童真童趣，快乐作文”，注重开发和利用学生身边的课程资源，选取学生熟悉的夜晚星空为话题，引导学生展开丰富的想象，进行自由表达和有创意的表达。
【教材来源】
苏教版第十册习作7
【教学目标】
让学生由“星、月”这有趣的自然现象，写一篇富有想象力和创造力的习作。
【教学重点】
激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。
【教学难点】
能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意的表达。
【教学时间]
40分钟
【教学过程】
一、创设情境
（一）课前交流，激趣导入
1。由古诗引话题。
2。让我们把丰富的想象带到课堂中来。
（二）创设情境，揭示课题
师：同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，你们近来看到过哪些有趣的现象呢？（师根据学生的回答，总结关于描写星空的词语，如月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……）
【习作前，积极引导学生联系生活实际，从自身观察到的、了解到的说起，结合平日自己的愿望，来谈自己对星月世界有什么奇思妙想。】
师：同学们还记得神舟九号成功探月吗？美好的情景总能激起人无限的遐想。面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中。这节课就让我们张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思……（出示课题：星月遐思）
（三）揭示学习目标
（四）欣赏图片，奇思妙想
师：下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想。（教师一边配音乐叙述，一边出示课件中带有“奇思妙想”的月亮图片。）
师：我喜欢深邃静谧的夜。夜让人恬静，月令人心醉，星使人痴迷。于是我穿过林间幽长的小径，寻着月光的味道和星星的笑声来到空旷的田野上，在一片草地上驻足仰望。
仰望星空，浩瀚无边，深蓝深蓝的。是谁在不经意间抛下了深蓝色的绸缎？那调皮的眨着眼的星星、纯洁恬美的月儿，又是谁为了点缀这夜空而洒下的美景？
我不懂她们是怎么来的，但我懂得欣赏她们的美。月是轻柔的，月光如流水般倾泻下来，给大地镀上了一层银霜。凝视着月，久久不忍将视线移开，那洁白如玉的月似乎害羞了，匆匆地顺手牵了一片薄云，遮住了秀美的脸，一切变得朦朦胧胧。如此纤尘不染的月光，使得多少人驻足欣赏，引起多少人的遐想，勾起多少诗人的情怀。月儿弯弯，那是月亮在深情絮语。月儿如此可爱，又如此迷人。而调皮活泼的星星发出点点荧光，闪闪烁烁，散发出甜美柔和的微笑。原来这些可爱的星星是为妈妈串起的项链哪！我站在月牙之上快活地荡着秋千，一边荡一边捡起那闪烁的星星，来装点我的幸福生活。
忽然，不知是哪颗星星讲了一个笑话，把一群星星全惹笑了，她们有的优雅地笑笑，有的捂着嘴巴偷着乐，有的哈哈大笑，有的半掩芳唇。细细聆听，似有阵阵笑声入耳。星星们可能是觉得太好笑了，跳动着，翻滚着。有的星星大概按捺不住内心的兴奋与喜悦，飞快地笑着，闪电般地跑着，用身后的银线将缀满星斗的静静夜空划破，留下点点闪亮的光圈，渐渐融入了天穹中。我想，这可能就是流星吧！不对，那是大力神正在倾倒星月能量水，所以星月才会如此娇媚，才会有珍珠般的夜幕，才会使人们有探月的好奇。我不知道我的想法是否幼稚可笑，但我喜欢这个大胆有趣的设想。
师：因为我总认为：一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。我看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法。（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵。）
师：那你们能把自己头脑中瞬问产生的奇特想法用一个词、一句话写在书上吗？
（学生交流自己的奇思妙想。师指名学生说说奇思妙想，大家一起听听，互相启发。）
师：美好的情景总能激起人无限的遐想。面对浩瀚的.星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中。就让我们张开想象的翅膀，说说这迷人的星月世界……
生1：每当夜晚，这星空就变成一座瓦蓝色的漂亮房子，很大很大。里面住着月亮妈妈和星星宝宝。
生2：看着星星周围一圈温暖明亮的光圈，我想起了棉花糖甜甜的味道。
生3：月亮、星星给天空增添了诗情画意，所以才会有许多人对月抒情写诗，思念家人，让人们团圆过中秋节，元宵节……
生4：月牙是花瓶，那这花瓶后来为什么越来越满，再后来花朵越来越少呢？
【在欣赏图片的过程中，采取看、听、想、忆等方法，让学生形成个体感悟，而后展开“交流借鉴”活动。在相互印证、相互补充的基础上，形成不同感知。】
（五）梳理思路，指导写法
师：面对着充满神奇与幻想的星空和月色，我们头脑中产生了许多奇思妙想，有的是神秘的仙境，有的是动人的故事，有的是冒险的历程，还有的是那美妙的传说……（板书）
二、遐想接龙
师：接下来我们就进行遐想接龙游戏吧！请先闭起双眼，放飞想象的翅膀，去那仙境或传说中领略一番，遨游一番，好吗？
师：（抬起头）我乘坐探月车行走在如银的月光中——
生l：我被那晶亮闪耀的密集的星群惊呆了一
生2：恰似瀑布飞溅的火花——
生3：定睛一看是星星宝宝在追逐打闹——
生4：星星啊月亮啊，她们即将举办一个童话故事节，还邀我参加呢——
生5：我乐于同星星交流感情，我喜欢和月亮姐姐诉说悄悄话——
生6：深蓝色的夜空中，一轮弯弯的月牙在对我们嬉笑着，真不知道月牙姐姐在嬉笑什么呢——
生7：她们在笑，我的探月车被她们藏起来了，我居然还没有发现一
生8：闪闪发光的星星在眨着眼睛，好像在说玩困了，不跟我玩了，转眼间那颗星就不见了——
师：这是一种多么神秘的仙境啊！我们都沉浸在其中了。谁还能起头描述另一种境界呢？
生9：白茫茫的小银河，躺在深蓝色的天空里，仿佛是一条静静流淌着的小河流，这便使我想起了——
生10：牛郎和织女的故事来——
师：谁还想起头？
（学生争相举手）
师：还等什么？赶紧拿起你的笔，把它接着写下来，相信你的灵感一定能打动人！动笔之前老师有个小提示：联系遐想接龙，想象丰富奇特。
【课前初交流仅仅靠学生自己搜集的资料和自己的观察所得可能造成师生交往范围过窄，不利于调动广大学生的积极性，因此结合看图可以采用遐想接龙游戏的方法。这样信息交流量更大，使信息呈立体交叉方式传递，有利于激励广大学生主动参与，培养学生想象的能力，激发创作欲望。】 三、作中指导 学生当堂练写片段，教师个别指导。
一气呵成，学生写好后自己给习作定个题目。
四、作后小结
1。激发想象，真情表达。
2。课后请学生继续关注天空，仰望星空，将这篇稿子写成完整稿。
设计作文 篇5
教学目的：
１、体会对话描写的普遍与实用。
２、了解并掌握对话描写的技法。
３、掌握对话描写中冒号、引号的用法。
教学重难点：
重点：掌握对话描写的技法。
难点：掌握对话描写中冒号、引号的用法。
教学安排：一课时
教学过程：
一、情趣导入
1、同学们，喜欢看动画片吗？今天老师带来了一段精彩的动画片，想看看吗？
（播放动画片《西游记--三打白骨精》片段一分钟，只出画面不放声音。）
2、从你们的表情看，一定有话想说？（你说出了大家想问的问题，还说出了自己的感受。）
3、是呀，人物不说话，再好看的动画片也没有看头了。
4、现在老师满足你们的要求，再来看一遍动画片。
（接着播放动画片的原声回放，欣赏）这回感觉怎样？
5、有人物就得有声音、有语言。像孙悟空、猪八戒、唐僧之间说的'话就叫对话。
6刚才看了只有画面没有声音的动画片觉得很没有意思。我们很多同学在写文章的时候，不也把文章里的人物当成了哑巴吗？人物忙这忙那就是不说话。今天我们就来学习怎么能让文章里的人物开口说话，也就是写对话。
小结：“从无声到有声”的独特体验，使我们知道“对话”是多么重要。我们的生活离不开对话。
二、说“对话”。 现场采访
1、今天老师想当一回节目主持人，请你们接受我现场采访好不好？
师：这位同学，在生活中如果你遇到了高兴事、伤心事、或烦心事，心里一定有话想对人倾诉？你最想对谁说？（多角度）
师：接下来，我要采访的第二个问题：既然大家都选好了要说的人，你想对他说点什么？
师：我采访的第三个问题：当时你是怎么说的？
2、其实老师作为主持人采访你们，这本身就是一个对话过程。
三、练对话
过度：同学们《喜羊羊与灰太狼》的动画片，想必大家已经看过了，对里面的人物、语言是再熟悉不过了。课件：请你猜一猜
1、课件：请你猜一猜
（ ）恐怕高兴得太早了！
（ ）太好了，可以吃大肥羊了！
（ ）你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的
过度：刚才我们看到的是动画片里面的人物对话，其实对话在生活中无处不在。下面老师给大家讲个故事：
2、（1）一天，小芳对我说她有一个漂亮的布娃娃，是妈妈从超市给她买回来的。请你完成下面的填空。
课件：请你填一填
练习一 小芳（ ）说：“ ”
（2）忽然有一天，小芳告诉我她的布娃娃不见了。请你完成下面的填空。
练习二：
小芳（）说：“ ”
(3)布娃娃不见了，小芳伤心地哭了起来，并且求我帮她找回布娃娃。她是怎么说的？说了什么？
练习三：小芳（ ）说：“ ”
小结：
同学们，透过你们的描述，老师仿佛看到了小芳正伤心地擦着眼泪时的样子，那么你们想不想知道她到底找没找回自己心爱的布娃娃呢？（想）好，就让我们赶快去看看吧！
（课件出示）
小芳高兴地说：“我有一个漂亮的布娃娃！”
“我的布娃娃不见了？”小芳愁眉苦脸地说。
“你能帮我找找我心爱的布娃娃吗？”
“太好了！”小芳欣喜若狂，抱着布娃娃又蹦又跳，开心地大叫，“我找到我的布娃娃啦！”
（1）师生合作读：老师读旁白，你们读引号里的内容。老师读的部分叫什么？你们读的部分叫什么？
（2）细心的小朋友有没有发现，随着提示语位置的变化，标点符号也发生了变化？
小结：你们真不简单，既会归纳又会总结。这段对话，只写了小芳说了什么？如果再加上我是怎么说的？不就是一篇很好的小短文吗？
四、写对话
1、今天老师带来了一幅图，认真观察。
要求：（1）、图上谁在什么地方发生了一件什么事？
（2）、它们之间会说些什么？
2、利用今天的知识，展开你们想象的翅膀，让文章里的人物都开口说话。注意冒号、引号的用法
3、看谁能到前面来，把你们的作品与大家分享一下。
五、总结：
其实，写好人物对话并不难，只要我们有一双会观察的眼睛，有一对会聆听的耳朵。随着积累的不断增加，相信你们一定会写出更精彩的对话。老师期待着！
设计作文 篇6
每个人都有自己的理想，我的理想是成为一名服装设计师。
你一定会很好奇，我一名在校的学生为什么会有这样的一个理想？下面听我慢慢道来。
俗话说“爱美之心人皆有之”，我一个小姑娘当然也不例外。我一米五五，体重确一百三十多斤，每次妈妈带我去买衣服，阿姨总会说，小姑娘，我们的衣服你能穿的。要不然就是，小美女，我们家的衣服都是时装款的，没有大码的。每次，尽管售货阿姨都是笑着说的，但是，我的心里却不是滋味。现在的我都买不到自己可以穿的衣服，更不要说是自己喜欢的或是漂亮的了。所以，现在的.我总是穿着别人穿过的旧衣服，或是不适合我的年龄段的衣服。每天走路都不好意思抬头，生怕别人笑话我。学习也没那么大的兴趣了。虽然我胖，但是我就没有爱美的权利了吗？所以从那以后，我就决定要当一名服装设计师，设计自己喜欢的衣服，让胖女孩也能漂亮起来，自信起来。每次幻想着以后，穿着自己设计的衣服，自己也可以有合身的衣服，漂亮的衣服穿，总是会笑出声来。
所以，我决定，从此刻开始好好学习，以后就报考服装设计专业。为我自己的理想，加油！
设计作文 篇7
30世纪的科技非常发达，纳米机器人随处可见。我们中国的汉服也是数一数二的，我就是一名汉服设计师并在在中国开了一家服装店。
小店的墙是粉红色的，给人一种梦幻的感觉。店内陈设也都是以白色和粉色为主，我的店里是卖汉服的，所有的布料都是纳米的。店里的特别推荐是“粉色的泪珠”，衣服的大体颜色是梦幻粉，青秀蓝和云朵白，这些颜色看起来很清爽，最特别的是衣服中心有一颗无比闪耀的粉色宝石。这件衣服还有一个特殊的功能，只要你按一下宝石，宝石会根据你的.心情随之发生变化，它是我们心情的调节器。
这件衣服可以用薄如蝉翼来形容，穿上它你根本感觉不到它的存在。衣服上有一层薄薄的膜，你可不要小看它。这层膜肉眼是看不见的，但它有很多用处，我们普通的衣服湿了还要晒，但我设计的这件衣服通过薄膜它能瞬间将雨水给吸收，真是一次伟大的创作啊！
如果你不来我这里买衣服一定会后悔的。
设计作文 篇8
咔嚓！“哎，剪掉太多了！一点点就够了！”“不是你让我剪多一点的吗？”哪里来的争论声？哦，原来是我和周颜冰在当服装设计师呀！什么？你问给谁做衣服？当然是给我的两个芭比——金儿和陵儿啰！
我俩给金儿和陵儿当服装设计师已经差不多有两个月了，做的'衣服虽不算多，但一件比一件漂亮。现在，金儿和陵儿已经分别拥有了工作服、晚礼服、家居服、运动服……但是还缺少一套舞蹈服装。
我俩商量了一下，决定给金儿做一套印度舞裙，给陵儿做一套啦啦操服。说干就干，我俩各自忙开了。周颜冰先在彩色的布上剪了一小块布，用它遮住陵儿的上身，在她背后打了个结，真是超简单！我则负责短裙。于是，我在同样的布上剪了一个圆，又掏了一个小圆，给陵儿穿上，一条短裙就ok了！
接下来，该做印度舞裙了。这次，咱俩来了个“乾坤大挪移”。我做上衣，周颜冰做裙子。上衣的做工可复杂了！我先剪了一条白绿相间的带子，作为上衣。又用白线小心翼翼地把小珠子穿进去，用针慢慢地勾到上衣里去，稍不留神，珠子就会掉下来，之前的功劳就白费了。经过一个多小时的努力，一套精美、时尚的印度舞裙“闪亮登场”！
我喜欢设计服装，它给我带来了无穷的快乐！
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