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幼儿园大班音乐活动设计：蒙古舞曲《筷子舞》
一、活动目标：
1、知识目标：通过筷子发出的有节奏的悦耳声音，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。
2、能力目标：培养幼儿的发散性思维能力，充分发挥幼儿的舞蹈创造性能力，提高幼儿的审美能力和自学能力，学习掌握对形变化。
3、情感目标：学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。
二、活动准备：
1、音乐：蒙古舞曲《筷子舞》。
2、筷子人手两把（一半幼儿为系红色彩带的筷子，一半幼儿为系黄色彩带的筷子）。
三、活动过程：
1、创设情境，以谈话形式引出课题。
提问：小朋友，你感到幸福的时候想干什么？
幼儿讨论并且回答。
教师：蒙古的小朋友感到幸福的时候就会围着篝火跳舞蹈。
2、启发引导，幼儿在大圆圈上学习舞蹈。
（1）出示筷子，激起幼儿学习的欲望。
教师；小朋友，你们看，这是什么？蒙古的小朋友就是用这样的筷子作为道具来跳舞的，你们想看看他们是怎样舞蹈的吗？
（2）教师范跳，提高兴趣。
教师：老师学了两招，跳给你们看一看！
教师范跳，幼儿欣赏，并且请幼儿说一说老师是怎样舞蹈的。
教师：请你说一说，刚才老师是怎样跳的？
幼儿说说动作，并且尝试学一学。
（3）幼儿在大圆圈上学习筷子舞的基本动作。
教师：看你们这么好奇，那大家一起来学学筷子舞吧！
a、幼儿在原地学习敲击筷子。
教师与幼儿先拍手打节奏，幼儿对音乐有一定了解。
运用道具筷子，双臂屈肘，在胸前一拍一下敲击筷子，向上方抖动筷子。
教师：小朋友要听好节奏来敲击筷子，动作要做的好看些！
b、学习在圆圈上行走并敲击筷子。
教师：现在我们要边走边敲筷子，一拍一下。
c、学习弓箭步并敲击筷子，探索对称动作。
教师：在学习弓箭步并敲击筷子的时候，我们要注意动作的对称。
d、练习第一、第二遍音乐的动作。
教师：小朋友可真能干，我们来把刚才学的本领展示一下吧！
3、学习交换队形，并且尝试随音乐舞蹈。
（1）拿红色彩带筷子的小朋友学习绕舞伴动作。
（2）拿黄色彩带筷子的小朋友学习绕舞伴动作。
（3）幼儿学习队形交换，部分幼儿向圆心走步，红色彩带筷子的幼儿先向圆心走步，两小节后退回来。黄色彩带筷子的幼儿原地踏步，双手敲击筷子。红、黄交换。
（4）练习第三、第四遍音乐。
（5）幼儿完整的随音乐表演筷子舞两遍。
4、发散思维，创编动作。
教师：大家跳的筷子舞可真好看！老师知道大一班的小朋友很能干，现在请你们动动脑筋，想想动作，编编更加好看的动作吧！
幼儿自由创编舞蹈动作，放音乐幼儿自由舞蹈。
5、幼儿随音乐走出教室。
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