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夏天里的成长教学设计

时间：2024-03-26 08:51:42 设计我要投稿

夏天里的成长教学设计通用[集合]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的夏天里的成长教学设计通用，欢迎阅读与收藏。

夏天里的成长教学设计通用[集合]

　　教学目标

　　1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。

　　2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”？文章又是如何体现出来的？

　　教学难点

　　学习作者从不同方面表达中心意思的。

　　教学准备

　　课件事物特点贴纸

　　教学过程

　　一、导入：

　　同学们，我们上节课已经初步了解了本课主要内容，接下来我们一起来玩个紧张又刺激的游戏，好不好！王者荣耀，闪亮登场......偶尔玩游戏有利于我们的身心发展，但是如果沉迷其中，会严重影响我们的成长，那我们应该怎样更好的成长呢，也许上完这节课，你就会明白。

　　【设计意图：通过游戏导入，激发学生的学习积极性，又能了解学生上节课学习情况，同时告诫学生玩游戏的利弊关系，从而引出如何更好的成长。】

　　二、新授

　　（一）抓住中心，深入学习

　　1.通过上节课的学习，我们已经知道了文章的中心句是什么呢？这个句子中哪个词语是关键词。（板书：迅速生长）

　　2.请大家快速浏览课文，思考文章围绕着中心句，写了哪些内容？（板书：植物、动物、其他）

　　（二）指导分析第二自然段

　　1.接下来，我们具体了解一下为什么说夏天是万物迅速生长的季节？自由朗读课文第二自然段，完成大屏幕上的学习任务。

　　2.指名读+指名说出万物生长的特点。（黑板贴特点：飞快的、跳跃的、活生生的、看得见的）

　　3.同学们，通过我们刚才的阅读，哪些句子能体现出生物在夏天成长特点呢？

　　（1）（指名读）瓜藤：哪个词语体现？----生长的多快啊，正说明了夏天是万物迅速生长的季节，也体现了生物在夏天的长是飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长。（指名读）

　　（2）竹子--高粱--生长速度真的像作者写的那样快吗？一个视频告诉大家答案。

　　（3）【看视频】师解读（竹子在还是笋的时候，它的根在快速的生长，之后它就会开始拔节，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节，渐渐地生长成竹子的样子。这就是竹子的生长过程！）

　　..果真长的那么快。哪个词语能体现出来？【板书画竹子】-----无论师竹子还是高粱，它们生长的真快啊，它们的长是飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长。

　　（4）文章还有没有能体现出生物在夏天迅速生长呢？

　　（5）还有哪些句子？哪个词语看出来的？

　　（6）总结纵观第二自然段，作者按照总分的结构，,举植物和动物的例子来具体说明。回顾我们刚才找到句子，哪些词语体现了生物在夏天生长的速度快呢？这些词语都是表示时间。

　　是啊，作者就是抓住事物的特点，利用表示时间的词语来体现出这一段的中心意思的。

　　【设计意图：通过老师的指导，同学们总结出学习本段的学习方法，为下文学生的合作学习做铺垫】

　　（三）合作探究第三自然段请根据我们刚才总结的学习方法，合作学习第三段，并完成大屏幕上的学习任务。

　　1、逐一指名说哪些事物。

　　2、用因为....所以...的句式串讲出事物的成长特点。

　　（四）合作学习第四段世界万物都在成长，文章还提到谁在成长？自由读第四段，完成本段的学习任务。

　　1.指出人的成长特点。

　　2.为了更好的理解人的成长特点，作者列出两句谚语供大家参考。（过渡到谚语）

　　3.指名读，并说谚语意思，出示谚语表现的道理。

　　4.过渡到人，指名读。我们知道在分析句子的时候，我们采用抓关键词的方法。

　　（1）热天：指利于学习知识、利于成长的时间、环境，主要指青少年时期。

　　（2）长：身体的长，年龄的长，体重的长，更重要的是知识的积累和认识的提高。

　　总结：人的青少年时期是短暂的，有利于我们增长知识、增加学识的时间更是少之又少，结合本句话，你有什么感悟呢？因此我们要珍惜时间。

　　【板书：珍惜时间】

　　【设计意图：逐步延伸之文章的中心，珍惜时间，使学生更好的理解文章最后一句话。】

　　三、知识延伸：

　　我知道大家平时都是喜欢积累的孩子，你们知道哪些关于珍惜时间的名言，和大家分享一下！

　　世界万物都在成长，同学们，经过这个暑假你有什么成长。

　　总结：希望我们都能够抓住我们青少年这一关键期，努力增加学识、珍惜时间，快乐的成长。

　　讲到这里，今天的课堂就接近尾声了，让我们回头再一次了解本篇文章。【串讲】

　　四、作业布置

　　学习了本篇文章，你应该对成长有一定的感悟吧，那么处于青少年时期的你们如何更好的成长呢，写一写。

　　五、结束语

　　这节课我们一起了解了世界万物都在迅速生长和成长，接下来，让我们一起去看一看自己的成长故事，来结束今天这一堂课！

　　【设计意图：世界万物都在成长，过渡到学生自身的成长，贴近学生，使学生进一步理解时间过的很快，因此要珍惜时间】

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