幼儿园汽车教案范例(15篇)
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的幼儿园汽车教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园汽车教案1
活动目的:
1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆,理解不同汽车的不同用途。
2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。
活动准备:
电脑制作活动过程:
(电脑上出现老虎的汽车公司)
一、引发
1、老师:老虎开了一个汽车公司,你们看他的公司里有些什么车?
2、老师:对,老虎的公司里有洒水车,有小轿车,有大客车,还有公共汽车。欢迎大家去借车。
二、借车
1、 (单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车,它们为什么来借车?你从哪里看出它们要去春游?
2、对,他们要去春游,大象老师说:“老虎先生,你好,我们要借一辆车。”
老虎说:“你们要借什么车呀?”
师:小朋友,你们想想大象老师会借什么车呢?(根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭)师:对,他要借大客车。为什么要借大客车?
小结:动物幼儿园的小动物真多,为了保证小动物的.安全,老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车,高高兴兴地去春游了。
3、(单击鼠标)小狗会说什么呢?(将箭头指向小狗)你从什么地方看出来的?
(问小朋友:老虎会借什么车给小狗?为什么?)小结:老虎开着洒水车给小狗从去了,洒水车开过的地方,灰也没有了,地上也凉快了。老虎真开心。
4、这时,只见小猴急急忙忙地跑了过来,它想问老虎借什么车?你是怎么知道的?那他为什么要借大卡车呢?(因为要搬家――)到底猴子借大卡车去干什么呢?(电击大卡车)三、延伸今天,老虎真高兴,它的汽车公司生意真好,给那么多小动物带来了方便。哎呀,老虎怎么有问题了,让我们帮帮老虎好吗?(电击问号)老虎问小朋友:“这些是交通工具吗?”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗?(单击小猫)
幼儿园汽车教案2
设计思路:
我以“求稳中求新”为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准,设计出这节课。
瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论及对幼儿平时的观察,发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后,幼儿提出:“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西,幼儿发挥想象讲出了许多,借着幼儿的兴趣,找了大家都同意的主题“汽车”进行活动,首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来,让大家来欣赏汽车,观察汽车。再对汽车基本了解的基础上,展开讨论,让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥、任意想象,鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好,需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的'马路及汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
活动流程:
介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述
活动目标:
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验成功的喜悦。
活动重、难点:
想象、创作、制作汽车。
活动准备:
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。
介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。
讨论——马路上太空了,缺什么?
总结——缺汽车
二、想象、讲述
如果你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?
幼儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作
幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。
鼓励幼儿大胆创作。
注意:
1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述
组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。
幼儿园汽车教案3
活动目标:
1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。
3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。
活动准备:
2、丰富幼儿有关各种车的知识。
3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架
4、绘画用纸、笔等。
活动过程:
一、激发兴趣
师:刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?
幼1:有警车,是警察叔叔抓坏人用的!
幼2:有救护车,抢救病人用的。
幼3:我看到了消防车,消防员工作时候用的。
幼4:我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。
幼5:有大卡车、大客车,是运输用的。
二、自由欣赏
我带幼儿参观哥哥姐姐设计的未来汽车城,观察未来的汽车,引起幼儿设计未来汽车的兴趣。
活动片段实录:
师:我们一起到哥哥姐姐设计的未来的汽车城看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车,有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)
作品1:
幼儿:哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。
师:你看懂了它有什么本领吗?
幼儿:这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!
师:你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是未来的汽车。
作品2:
这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈
师:你看懂了它是一辆什么汽车吗?
幼儿:我觉得它是一辆房子汽车。
师:我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?
幼儿:司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。
师:哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领真大!那,你觉的它哪里很美?
幼儿:我觉得它的造型很美,颜色很鲜艳,汽车很大,开起来很神气,长大我也要设计一辆房子汽车,带爸爸妈妈一起去旅行!
作品3:
两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。
幼儿A:你看这是什么车呀?
幼儿B:好像是遥控车!
幼儿A:我也觉得有点像,又有点不像。
师:你们看这汽车的车顶上有两个遥控器,它为什么离太阳光这么近,有什么作用呢?
幼儿B:是不是跟着太阳走的汽车?
幼儿A:我觉得是遥控太阳车!
师:老师来说说,你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样,利用太阳的能量来开动车子。
幼儿B:真棒!这样很省钱,又方便。
幼儿A:还有,它不会污染空气。
师:对,它是一辆环保车叫太阳能汽车!
幼儿A:哥哥姐姐真了不起!
三、幼儿设计
1、师:哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙,真棒!我们也来当一回设计师,来设计未来的汽车!
2、师:请小朋友来告诉你旁边的好朋友,你准备设计一辆有什么本领的汽车?
幼儿1:我想设计一辆生日蛋糕汽车,会制作蛋糕给大家吃的汽车。
幼儿2:我想设计一辆花车,会开花的车,开到路上到处都可一闻到花香。
幼儿3:我也想设计一辆会跳舞的汽车。
师:那你要多动脑筋,想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!
幼儿4:我想设计一辆有翅膀的'汽车,送给我的爸爸,这样他上班就不怕堵车了!
幼儿5:我想设计一辆摘果子汽车,它会帮助人摘果子,爬树上摘很危险。
教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
并在活动中,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏带来的乐趣。
体会与反思:
新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了汽车这一交通工具,汽车是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到兴趣是最好的老师,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。
幼儿园汽车教案4
活动目标:
1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。
2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。
3、乐意使用各种不同的颜色涂色。
活动准备:
幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。
活动过程:
1、迁移使用蜡笔的经验。
教师引导幼儿观察幼儿用书,说说:书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师:“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法,就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
2、谈话:我喜欢的汽车。
教师:呀,小汽车想穿漂亮的衣服了,谁来帮帮它呢?
教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔,模仿彩色笔的口吻,说:我来,我来,我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友,请你们说说,你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?
鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻,大胆说说自己的意愿。
3、幼儿操作活动。
(1)教师提出涂色要求:
要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔,让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色,提醒大家细心地给汽车涂色。
4、音乐游戏:开汽车。
大家一个跟着一个排成一队长汽车,听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览,从而引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。
活动反思:
按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的'技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
本次活动我分三部进行:第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。 情境导入:“今天,我们小三班要开一个汽车展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。
师幼一起听音乐,做开汽车动作。开到目的地,“啊!这里的汽车真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀,在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师,或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但都不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后,教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。
讲解法深入掌握:用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中,我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车,显示时间不允许,会影响整个活动的顺利进行,其他孩子也会耐不住性子,所以待他涂完一小块面积后,就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后,教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析:教师可选择涂的较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作本站好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。
幼儿园汽车教案5
教学目标:
1、初步学唱歌曲,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点
2、愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣
教学重点:学习歌曲,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点
教学难点:根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣
教学准备:经验准备:幼儿对双层汽车有一定的了解,幼儿有赶车的经验
物质准备:图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景
空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆形,以利于幼儿进行表现。
教学课时:一课时
教育理论依据(设计思路):
1、来源于主题。《双层汽车开来了》是主题《我在马路边》的一次音乐活动,通过交流收集汽车资料的过程中,幼儿对身边各种车辆有了进一步的探索与了解,虽然我们的孩子生活在郊区农村,没有双层汽车,在交流中,幼儿却对双层汽车很感兴趣,幼儿对双层汽车的造型、功能交流的相当热烈,有的说“汽车里面有楼梯的,跟其他的车是不一样的,能乘很多的客人,我乘过双层汽车”这位孩子自豪的介绍给全班小朋友听,有的说“双层汽车有两层的,可是,只有一个驾驶员”还有的说“我们春游的时候看见过双层汽车的.,汽车很高”小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈,所以,选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。
2、来源于《指南》的引导。《上海市学前教育课程指南》提出“要符合幼儿的兴趣和需要,有助于拓展幼儿的经验与视野。”《双层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲,歌词生动形象。好表现、爱模仿是中班幼儿的年龄特征,所以想通过活动,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点,引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。
3、来源于本班孩子的发展需要。我班孩子对音乐活动很感兴趣,幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,可是,在一些表达表现的活动中,幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信,动作表演较单一,所以想通过本次音乐活动,增强孩子们的表现欲望,增强孩子们的自信,使孩子们获得情感的愉悦与交流,大胆尝试用声音和动作表现自己的感受,给幼儿原有基础有一定的挑战。
教学过程:
一、兴趣激发
1、师:“去看看,汽车站开来了一辆新车,是辆什么车?引导幼儿听一听,说一说 (这辆车子有六个轮子、两层楼,车厢里面有楼梯)什么车?幼、、、
2、“对了,双层汽车开来了,(转动展板)你们看到了双层汽车心情怎么样,为什么?今天还有一些人也在赶过来看双层汽车,他们是谁?(出示歌曲中的图片:爷爷,奶奶,姐姐,弟弟),他们看双层汽车的心情会是怎么样的,让我们来听听他们的音乐!
二、欣赏感受
1、欣赏旋律
(1)提问:老爷爷、老奶奶、姐姐、弟弟他们赶车的心情怎么样?从哪里听出来了?这段音乐听上去感觉怎么样?
(2):这段音乐听上去很欢快的、感觉跳跳的,说明他们看双层汽车的心情是很快乐的。
2、欣赏歌曲
师:“谢老师把他们很快乐的赶双层汽车这件事编成了一首歌,叫《双层汽车开来了》我们一起来听听!”
(1)幼儿欣赏第一遍 提问:“歌曲中听到他们在赶什么车?他们是怎么赶车的?是走的还是跑得?”
(2)幼儿再次欣赏 提问:“听听他们赶车时跑的样子是怎样的?”(根据幼儿的回应贴上相应的图片)
§他们在赶双层汽车时,老爷爷高兴的胡子怎么样了?《贴上胡子翘》
§奶奶看到双层汽车怎么样的?《贴上笑哈哈嘴巴》
§姐姐看到双层汽车跑的时候像什么?(飞鸟)
§弟弟跑的时候发生了什么情况?(摔倒了)
(3)幼儿欣赏第三遍 提问:“他们为什么要跑呢?歌曲里面是怎么说的?这次我们要边看图片边听歌曲”
3、学唱歌曲
(1)师:“呀,他们赶双层汽车真快乐,那我们也来唱一唱,把他们赶双层汽车快乐的样子唱出来”集体唱一遍
(2)表扬个别幼儿唱歌时没有叫喊,用自然声唱的,教师提出唱歌时的要求:坐姿端正,口型上下打开,声音欢快的、跳跳的, 集体再次演唱(视幼儿的现场情况定遍数)
三、表达表现
师:“双层汽车开来了这首歌你们唱得真好,今天还要来学学他们赶双层汽车跑的样子”
1、 观察老爷爷:刚刚我听到爷爷跑胡子翘,爷爷跑的时候胡子向上翘的是怎么样的呢?谁来学学老爷爷的胡子翘的样子?动作捕捉:跑的时候怎么让胡子翘起来呢?
2、观察图片老奶奶:“老奶奶跑过来看双层汽车是怎么样的”? 哈哈笑的动作怎么表演出来? 动作捕捉:老奶奶年纪大了,怎么跑?哈哈笑还可以做什么动作呢?
3、观察图片姐姐:“姐姐跑过来看双层汽车是怎样的?”小鸟是怎么飞的? 动作捕捉:比比哪只小鸟飞的时候翅膀很轻巧。
4、观察图片弟弟:“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的样子怎么表现? 动作捕捉:比比谁学弟弟摔倒的动作最合适,为什么呢?引导幼儿表演的时候手、膝盖不能碰地。
5、引导幼儿边唱边表演动作,能根据歌词表演出角色的不同的动作。教师及时鼓励并捕捉幼儿的独特创作,引导幼儿大胆表达表现。
教学评析:
1、从使用的教学方法来看,教学方法使用得当。教学方法是为实现目标服务的,活动中直观的教学方法较适合本次的音乐活动,直观的教学方法是本次活动的一个亮点,形象的图片能较好的帮助幼儿理解歌词和表达表现歌曲,为完成目标起到了推波助澜的作用,借助这些图片让幼儿更直观的感受到歌曲的活泼、欢快、诙谐的特点,所以,方法得当,目标的达成度也就好。
2、从整个活动的现场来分析,较好的体现了师生互动、生生互动。活动以教师为主导,幼儿为主体,教师始终将幼儿推在活动的前面,比如,幼儿在模仿歌曲中人物跑的动作时,通过图片的暗示和教师语言的引导,激发幼儿主动尝试,引导幼儿自主大胆的用动作表现,教师及时捕捉个别幼儿的创新与优美动作,在整个活动过程中幼儿的自主性体现的较好,所以幼儿的兴趣始终是很高,也增强了孩子们表演的自信心。
3、从环节的设计上来分析,较好的体现了环环相扣、层层递近。开始部分是兴趣的激发,让幼儿听一听说一说,源自幼儿的前期经验,是幼儿对双层汽车的认知再现与经验的提升,双层汽车是幼儿感兴趣的汽车,幼儿容易产生共鸣,所以幼儿快乐的情感容易激发出来,同时为下一环节起到了承上起下的作用,今天还有一些人也在赶过来看双层汽车他们的心情会是怎么样的,引导幼儿听旋律倾听歌曲,并借助图片熟悉歌词感受歌曲的欢快诙谐,最后到表达表现歌曲,将歌曲中一些诙谐的动作引导幼儿大胆的表现出来。整个环节,幼儿从听听、说说、唱唱、跳跳的过程中进行,前一个环节为后一个环节做铺垫,体现层层递近。
幼儿园汽车教案6
一、活动目标:
学习听信号四散跑。
二、准备:
红灯、绿灯标记一套;体操圈若干;
三、过程:
教师手持红灯、绿灯标记当交警,幼儿双手握体操圈作方向盘当司机。交警说“红灯”并出示红灯标志,小司机停车,反之,继续开车。如此反复。
四、活动延伸:
当幼儿对游戏规则熟悉后,可请个别幼儿当交警指挥交通,增加幼儿对游戏的`兴趣。
五、评析:
幼儿大多数能遵守游戏规则。活动中,幼儿十分活跃,认真当小司机,就连平时不爱参加游戏的幼儿,也加入进来,完成了教学目标。个别小的幼儿课后还要多辅导。
幼儿园汽车教案7
活动目标:
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端,喜欢对游戏进行并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
活动准备:
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
活动过程:
1、司机不遵守规则,乱行驶,怎么办?
2、提出本次游戏的要求:
1)、司机要遵守交通规则,在道路上行驶。
2)、成员应协商角色的.分配。
3)、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏,教师观察指导。
1)、进入各角色区,以各种角色身份询问幼儿角色,观察其履行角色职责情况,引导幼儿正确运用已有的生活经验,再现生活情景。
2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。
3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿。
重点引导幼儿与同伴游戏的情况。
幼儿园汽车教案8
活动目标:
1、学习用长方形粘贴公共汽车。
2、培养幼儿的粘贴的兴趣,感受合作的愉快情感。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、体验想象创造各种图像的`快乐。
活动准备:
1、一张粘贴好的公共汽车范画。
2、幼儿每人一份长方形、正方形、圆形纸。
活动过程:
1、出示风景图引起
都都都什么车开来了汽车
你们看它用什么形状粘贴起来的
让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。
2、教师分别出示图形,示范粘贴汽车。
提问:出示长方形,像汽车的什么地方?同样出示正方形、圆形。
3、指导幼儿粘贴。要把纸反过来粘,手在抹布上擦一下。贴好用手掌按按平。
4、将幼儿粘贴好的汽车粘合在一起。小朋友真能干,粘贴了一辆汽车。把汽车带回家给爸爸妈妈看看!
活动结束:
组织幼儿听音乐一起开车子,遵守交通规则。
幼儿园汽车教案9
活动目标:
1、认识红绿灯,能按红绿灯指示开"汽车"。
2、在游戏中能集中注意力,合作游戏。
3、初步了解常见交通标志的作用及安全小知识。
活动重点:
认识红绿灯,能按红绿灯指示开"汽车"。
活动难点:
初步了解常见交通标志的作用。
活动准备:
1、小塑料圈人手一个(直径40厘米),红绿板(做红、绿灯用)各一块。
2、户外场地、画出车道、十字路口、车站等。
3、收集各种交通标志(照片或图片)。
4、"蓝精灵"音乐
活动过程:
一、我们是一群蓝精灵,让我们一起锻炼锻炼身体吧。
二、利用"圈"进行身体活动。
1、幼儿在教师的带领下手持小塑料圈,模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。
师:"今天我们用圈做方向盘,来玩开汽车的游戏,你们当小司机。小司机们发动汽车,我们出发喽!"
2、利用"圈"做身体准备运动,如:套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。
三.游戏"汽车旅行团"。
1、教师讲解游戏规则及玩法:今天老师要和小精灵玩一个新游戏--汽车旅行团,小精灵驾驶汽车外出旅行,我做交通警察。听到老师说"绿灯",你们就启动车子向前开;听到老师说"红灯",你们就停住不动。开汽车时,注意不要相互碰撞。
2、集体游戏2~3次。
3、教师出示"红绿灯",再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求:"小司机"分散在大圆圈内,见到"绿灯"(教师举信号灯)就自由四散开车,听到"慢慢开"就边走边开车,听到"快快开"就边跑边开车,听到"倒车请注意"就倒退走着开车,见到"红灯"就立即停止开车。
4、变换活动场地,引导幼儿在画出的车道、十字路口、车站等处开汽车并注意红绿灯。
5、合作开车。
6、教师简单讲评,表扬按信号要求活动的幼儿。
四、初步了解常见交通标志的作用
1、师(出示交通标志)提问"在车辆穿梭的'马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,这些交通标志都有什么用呢?"
幼儿自由讨论并回答,老师小结。
2、师:"我们过马路的话,要注意什么?坐车时要注意什么呢?"
师小结:过马路要让大人牵引,不要自己单独上街;不要在汽车临近时突然横穿马路;不要扒车等。
教学反思:
在游戏中学习,将安全教育渗透到游戏中,让幼儿不仅感兴趣,也能让幼儿通过自己的参与加强记忆。安全教育不仅是在课堂上,更要与我们的家长合作交流,将安全教育落实到我们幼儿的生活中。
幼儿园汽车教案10
设计思路:
汽车,是孩子经常能看见和使用的,现在许多孩子家里有车,进出都要乘车,所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的,孩子对于汽车的经验是零星的,需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车,和孩子一起来了解关注汽车。
本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程,吸引幼儿的注意力和关注幼儿的.语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验,丰富关于汽车的知识,同时感受音乐游戏所带来的快乐。
活动目标:
1、在有趣的故事情景中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2、知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
1、材料准备:PPT课件
2、经验准备:认识多种水果以及不同的车辆
活动过程:
一、情景导入,激发幼儿兴趣
1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。
2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?
二、引入故事《怪汽车》
1、引导幼儿看看森林里有谁?
2、小动物们到了森林里发现了什么呀?
3、讨论:马路上能滚水果吗?为什么不能?
那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?
4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看小兔想了什么办法。
三、说说唱唱怪汽车
1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?
2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)
3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了,那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?
4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。
5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)
四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好,那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗?
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园汽车教案11
活动目标:
1、感受并尝试表现音乐中的不同节奏(二分、四分节奏以及附点节奏。)
2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。
活动准备:
歌曲录音《汽车、火车一起开》。
活动重点:
感受并尝试表现音乐中的不同节奏。
活动过程:
1、讨论“汽车和火车谁开得快”:
“你乘过汽车和火车吗?谁开得慢?谁开得快?”
根据问题的回答,集体分别模仿汽车和火车行驶的`动作。
2、模拟声音:
模拟汽车的声音:x x i
模拟火车的声音:i
3、学着用动作表现音乐的节奏:
教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏,如:汽车——拍手(x x i);火车——拍腿(i)。
幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。
请个别幼儿演示,其他幼儿模仿学习。
4、学唱歌曲:
欣赏教师演唱歌曲。
幼儿学习演唱歌曲。
幼儿听音乐进行身体动作游戏。
5、游戏:开汽车
(1)幼儿选择自己喜欢的车,扮演小司机,在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。
(2)钻山洞
(3)游戏结束后,引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。
幼儿园汽车教案12
教学目标:
1.欣赏故事,理解故事内容,初步了解常见特种车辆的用途。
2.通过分段欣赏和续编故事,大胆想象故事情节的发展,并在学说句式的基础上能拓展句式。
教学准备:
教学PPT、微课视频。
教学重点:
欣赏故事,理解故事内容,并学会说句式。
教学难点:
在学说句式的基础上能拓展句式。
教学过程:
一、情景导入。
1、师:今天老师要带小朋友去参观汽车王国,汽车王国里有各种各样的汽车,你们想去看看吗?(播放音乐,幼儿做骑车律动)
2、播放各种特种车的声音,并出示各种特种车图片,让幼儿观察并说出它们的特征、作用。
3、出示汽车卡卡,师:为什么这辆汽车会发出咔咔咔的声音呢?我们一起来看看。
二、分段欣赏感知故事,大胆想象故事情节的发展。
(1)播放第一幅图视频。
1、请幼儿观察图片,提问:这是一辆什么样的汽车?(说出卡卡的形象特征:又老又旧)引出故事名称。
2、它开心吗?为什么不开心呢?
3、师:一天夜里,卡卡离开了主人的车库,独自在街道上行走。小朋友,请你猜猜看,离开主人的`车库以后,卡卡会遇见谁,发生什么事情呢?(请幼儿说说)
(2)播放第二幅图视频。
1、师:我们一起来看看卡卡遇见了谁?(播放视频)
2、教师:卡卡遇见了谁?它遇到了什么困难呢?看到别人遇到困难的时候,卡卡是怎么做的?其实,老爷爷是谁?他把卡卡变成了一辆怎样的汽车?(闪亮)
3、师:卡卡被老爷爷施了魔法后,会发生什么神奇的事情呢?(请个别幼儿说说)
(3)播放第三、四幅图视频,学习句式。
1、师:我们一起来看看卡卡会发生什么神奇的事情?(播放视频)
2、教师:新车卡卡在回家的路上,进过一座大厦,大厦发生了什么事情?卡卡看到别人遇到困难,它是怎么想的?(如果我是……就好了)卡卡为什么想变成消防车?卡卡变成了什么车来帮助人们的?(学学消防车灭火的动作)帮助别人后卡卡的心情怎样?
3、教师:刚灭完火的卡卡又遇到的了什么事情?它又是怎么想的?卡卡为什么想变成救护车?卡卡变成了什么车来帮助人们的?卡卡的心情怎样?
三、完整欣赏一遍故事。
师:你喜欢卡卡吗?为什么?(喜欢帮助他人,乐于助人)你帮助了别人以后,你的心情会是怎么样的呢?
师:请小朋友再来听一遍故事,看看卡卡是怎样帮助别人的?
四、引导幼儿尝试续编故事,并拓展句式。
1、教师:想一想,后来卡卡还会变成什么车?会有什么特殊的本领?会怎样帮助别人呢?
2、教师逐张出示情景图片(马路路面、遇到小偷),引导幼儿大胆想象故事情节,并会用(如果我是……就好了,可以……)句式尝试续编故事。
3、师:如果你是卡卡,你还想变成什么车去帮助更多的人呢?(个别幼儿回答)(学学各种特殊汽车工作的动作)
五、小结结束。
师:小朋友们都很棒,你们都是乐于助人的好孩子。魔法师老爷爷也给小朋友施了魔法(吗哩吗哩变),把小朋友都变成了卡卡,我们一起去帮助有困难的人吧?(播放开汽车律动,离开位置)
幼儿园汽车教案13
活动目标:
1、看图分段欣赏故事,感知理解故事内容,知道公用汽车有特定的颜色,感知故事的趣味性。
2、通过提问和讨论活动,尝试用比较简单、清楚的语言讲述帮助别人的好办法,数不知道做事情要动脑筋,要抓住紧急和重要的事情做。
积极参与讨论活动,并认真倾听老师和同伴发言。
活动准备:对各种车辆的外观有一定的认识。图片:自行车、小汽车、邮政车、警车、消防车、救护车。幼儿图书。
活动过程:
1、音乐活动《这是什么车》
2、欣赏故事《漆汽车》。
带领幼儿边看图书,便倾听老师的`故事。教师:故事里有谁?小猪非常想用自己的汽车帮助别人,他是怎么做的?
3、逐段引导幼儿分段看图,通过提问的方式帮助幼儿理解故事。
提问:小猪为什么要给汽车刷上绿颜色?
黑猫警长享用小猪的汽车抓坏蛋,小猪为什么要给汽车刷上蓝颜色?
消防车坏了,小猪为什么要给自己汽车刷上红颜色?
以此类推,讲到最后。
4、组织幼儿讨论:请你帮助小猪想一想,应该怎么做。
教师小结:小朋友真有办法,帮小猪想了很多办法,今后,我们遇到紧急的事情,要先动动脑筋想一想,做最重要的和最紧急的事情,否则会耽误时间,带来不好的、严重的后果。
5、音乐《这是什么车》
教师:你想开什么汽车帮助别人?请跟旁边的同伴说一说。
请个别的幼儿上来说一说。然后教师幼儿随着音乐开汽车到户外去帮助别人。
幼儿园汽车教案14
一、设计意图
《汽车在哪里》选自多元整合教材,是一节引导幼儿认知空间方位的活动。本次活动注重教学的趣味性,运用了幼儿喜欢的事物—汽车,有效的激发了孩子认知空间方位里、外。
二、活动目标
在制定活动目标时,我根据颁布《纲要》对科学领域的要求,尽量创造条件让幼儿实际参加操作活动,使他们感受操作的过程的快乐。注重培养幼儿的学习兴趣,注意了面向全体、因人施教的原则。根据设计意图我制定了以下具体目标:
1.对空间方位活动感兴趣,愿意主动参加游戏。
2.能大胆的表述“……在……外面或里面”
3.进一步感知区分里、外,理解里、外的实际意义。活动的重点:以汽车为线索,用语言表述汽车在什么位置。从而借鉴到生活当中,发现各种物品摆放的位置。活动重难点的突破,主要是通过“内与外的游戏”、“汽车的分类摆放”、“生活迁移”这几个环节完成的。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要有汽车图片若干,盒子若干个,玩具汽车,汽车音效等等。
四、说活动过程
本次活动的环节主要是:游戏导入——知识深入——生活迁移导入部分的游戏有效的激发了幼儿的兴趣,知识深入环节则通过参观车展,将车分类、由浅至深,从易到难的引导幼儿理解与巩固区分方位里、外。《纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,最后环节我引导幼儿拓展生活中。经过前面环节的幼儿能很快的区分出教室里、外的物品。
五、活动反思:
本次活动的'实施,是比较成功的。活动进行得比较顺畅,程序较为清晰。活动过程中,幼儿的情绪都带动起来了。并真正的做到了以游戏为主,让幼儿在玩中学,学中玩,从而感受到学的乐趣。从幼儿生活经验迁移环节可以知道,幼儿对本次活动的重难点已基本突破。但也有一小部分幼儿不善于表现自我,在这方面,我应该更多的关注全体幼儿,尽量让所有的幼儿都能开心的参与活动。活动的导入部分花费的时间过长,如果可以将导入部分进行适当的调整,效果可能会更好。
幼儿园汽车教案15
设计意图:
汽车很容易吸引孩子的目光,特别是男孩,口袋里总是带着一两部车子,随时可以看见他们小小的身影蹬在地上专注地玩着车子,为了更好地激发幼儿的动手能力和合作能力,我设计此活动。
活动目标:
1、学习用长方形、正方形粘贴公共汽车和卡车。
2、培养幼儿的粘贴的兴趣,感受合作的愉快情感。
活动准备:
1、一张粘贴好的公共汽车、卡车范画。
2、幼儿每人一份用不同颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、圆形,每组胶水、抹布等。
活动过程:
1、出示风景图,引起幼儿的.兴趣。
提问:这是在什么地方?公路上少了什么?
2、出示范画,进行谈话。
都都都,什么车开来了?(公共汽车)
你们看,又开来一辆什么车?(卡车)
它们用什么形状粘贴起来的?让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。
3、教师分别那起图形,示范粘贴公共汽车和卡车。
提问:出示长方形,像汽车的什么地方?
同样出示正方形、圆形。
4、指导幼儿粘贴。
要把纸反过来粘浆糊,手在抹布上擦一下,贴好用手掌按按平。
5、将幼儿粘贴好的公共汽车、卡车布置到墙上的马路图中去。
教师用语:小朋友真能干,粘贴了一辆公共汽车、一辆卡车,这些车子可以在马路上开了。马路上真热闹,红的红,绿的绿,大家开心吗?
6、组织幼儿听音乐一起开车子,并且要遵守交通规则。
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