设计作文（精品7篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的设计作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计作文 篇1
教学目标：
1、写一件同学之间发生的事，要写出真情实感。
2、内容清楚、语句通顺、用词准确。
教学过程：
一、指导审题
1、引言：在学习生活中，我们接触最多的是同学，在同学之间每天都发生着这样、那样的事情。请同学们从自己的珍藏夹中选一件同学之间感人的事、印象深的事、难忘的事等写一篇作文，如可写同学之间的友谊或误会等。
*出示作文题，要求审题
2、交流：你认为本次习作是写什么的？
3、比较《同学之间》与《我的同学》
*《同学之间》至少有两个主人公。要表现的是两个或两个以上的同学间的事情，以反映同学之间的纯洁的友谊或矛盾冲突为目的；
*《我的同学》可以是一个主人公，最好是一个主人公，以反映人的思想性格品质，塑造人物形象为目的。
4、归纳：*此题是写事情要求写同学之间发生的事情，以表现学生之间的人际关系，如
果写和其他人之间的事就跑题了；
*只写一个同学的事，至少要有两个主人公出现，或者是发生在群体中；
*写几件事，题目没有限定，可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突，也可以用几件事多角度地反映同学之间的亲疏喜怒；
*写什么事，题目也没有限定，可以是学习上的，也可以是生活上的，可以是物质的，也可以是精神的。
4、小结：总而言之，此题限而不死，选好材，写出波澜，便能成功。
二、思路提示：
1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；
2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；
3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；
4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。
三、指导选材
1、同学之间发生的事情很多，首先要回忆起你和同学相处中什么事情当时令你非常感动，什么事情至今还让你时时想起……
2、交流：在学校里，当你遇到困难时，是谁伸出了援助之手？当同学有了难处时，你有没有尽自己的力量给予帮助呢？另外，你有没有和同学闹过别扭，后来又挺后悔的？或者一会儿就忘记了呢？……
小结：大家选好了材料还应该进行筛选，如果有好几件事的话就不能什么都想写，要学会恰当地取舍，要选出给自己印象最深的内容去写。除了所写的内容选材恰当、新颖吸引人外，更重要的是把最精彩的部分写具体。
四、指导习作
1、具体要求：*把事情写清楚，就要求写出大致的时间、地点、和谁发生什么事，以及事情的过程是怎样的，等等。
*写出真情实感，要选择真实的事情来写，不胡编乱造，同时把自己最真实的想法写出来。
*在写的过程中，遇到不会写的字可以查阅字典。
2、举例指导：
（1）出示材料：在三年的学习生活中，我和同学之间发生了许多值得回忆的往事。如在一节音乐课上，我和同桌哼唱流行歌曲，结果被老师撞了个正着，那难堪劲儿就别提了。
（2）指导：
*上音乐课时哼唱流行歌曲，要把自己提心吊胆、偷偷摸摸的样子写出来，流露出对流行音乐的热衷、渴望，当然被批评之后的尴尬也不应忽略。但有分清主次去写，不要面面俱到。
*这是一篇记事的`文章，除按正常的（事情发展、时间）顺序写以外，也可以采用倒叙或插叙的方式布局谋篇，使文章的写法独具匠心，赢得大家的赏识。
*要简单写写事情发生的起因哟，否则就是无事生非了，没人愿意看你写的文章了。
五、写与同学朋友事情的参考题目
1.《我原谅了他》
2.《他不该这样》
3.《礼物》
4.《让我再说一声“谢谢”》
5.《我们和好了》
6.《班级风波》
7.《那次，我们赢了男生（女生）》
8.《这件事发生以后》
9.《遭到嘲讽以后》
10.《谢谢》
六、写与同学朋友事情的参考开头
1.《我原谅了他》的两种开头
第一种开头：我和刘原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。
第二种开头：“我以后再也不睬你了！”当我听说刘在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了！我当场发誓，再也不跟他讲话了！
2.《他不该这样》的两种开头
第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。
第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样！
3.《我们和好了》的两种开头
第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。
第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你！”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。
4.《班级风波》的两种开头
第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。
第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿了？”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。
七、写与同学朋友事情的参考词句
大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长/长长地出了口气
1.我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。
2.我一哆嗦，心里发虚，别别扭扭地停下脚步，结结巴巴地问：“什…… 什……事儿？”
3.我气得一甩手，挣脱了她，一口气跑回家里哭了起来。
4.我见同桌的胳膊侵犯了我的“领土”，立刻又喊又叫，予以还击。
5.我三步并作两步来到邱亮面前，指着他的鼻子说：“你是组长，不管他，还同我作对，像话吗？”
6.我学着老师的样子，背着手在“课堂”上走来走去，看看这个的本子，纠正纠正那个的姿势。
7.我瞪起眼睛，板起面孔说：“憋回去，学习不好还有脸哭！”
8.我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。
9.我心中一喜，刚想乘胜进军，不料何雯突然发起反攻。
10.放学的路上，我直觉得文具盒里装的不是橡皮，而是一块沉重的铅石。
设计作文 篇2
假如我是一名房屋设计师，我要设计出世界上先进的房屋。
这种房子对环境有益。它的表层有许多人眼看不到的小孔，这些小也有可的用处呢：小孔可以吸进空气中的二氧化碳，排放出的是含有丰富负离子的纯净空气。它还有一个净水机，可以把脏水吸进来，净化成可以放心饮用的纯净水。
我设计的这种房屋可以变化形状。在一个画版上画出你喜欢的样子，调好程序，马上就可以变化成你想要的样子了；这种房子可以减少许多伤亡，当地震恶来临时，它会自动变成一个飞艇，飞离地面；当地震过后，再降落下来变回房屋来居住，那样汶川地震就不会有那么大的`人员伤亡和经济损失了。而且当洪水来了以后，它不但不会被冲垮，还会变成一艘船。在必要时，还可以潜入水下。
这种房子什么人也可以住，即使是一个乞丐，因为这种房屋只需要勤劳+善良+10元钱就可以买到。那么我们现在在城市里生活的人再不必为高额的房价咂舌了，年青人也不必再为自己的未来的“蜗居”而发愁了。从此让人民过上安居乐业、富足的生活，你们说这种房屋是不是很棒！我这个设计师是不是也很棒！
设计作文 篇3
假如我是汽车设计师，我想发明一种多功能的汽车。
这款车的名字叫飞天战龙，它的外壳非常坚硬，就算是枪攻击它或者是锋利的东西刺它也不会破裂。飞天战龙不是用方向盘操控的，它是一个电子甲板操控的。电子甲板上有关屏幕，屏幕上有一个小红点，那是飞天战龙，它的周围有许多小黑点，小黑点表示周围的车辆，电子甲板的'下方有“上”“下”“左”“右这四个按钮，它可以避免飞天战龙和其他车辆撞车，有趣又实用，一举两得。
如果你想到比较远的地方，只要按下绿色按钮，电子甲板就会出现地图，你只要按一下你想去的地方，它就会以一分钟一千米的速度到达目的地。你会想：开车那么快会撞车吗？不会，如果快要撞车的时候，飞天战龙上的雷达感应器就会发出一道红光，飞天战龙就会自动转弯，如果遇到交通堵塞或修路等问题，你只要按下“天”字按钮，飞天战龙的天窗上就会伸出高能螺旋桨，缓缓地飞起来，越过一切障碍。
如果你要到海上的无人小岛游玩，海边又没有船，你只要按下“海”字按钮，它就会伸出两个喷射器，这种喷射器不会被水熄灭，可以在海面上行驶，按两下就会变成潜水艇，潜到到海里，就可以参观海底世界。
飞天战龙不但功能众多，而且还能美化环境呢！飞天战龙有两个排气管，第一个排气管是把二氧化碳和废气吸收，第二个排气管里排出氧气。
我发明的飞天战龙不错吧！
设计作文 篇4
教学目标：
知识与技能：
1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙文的写法。
2 、启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
过程与方法：
合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究
情感态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：
叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。
教学难点：
围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。
教具准备：
有关的范文，课件
教学内容：
以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文
习作要求：
1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
教学过程：
一、创设情景
同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？
二、审题指导
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）
三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）
学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。
在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法： ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； ▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略； ▲在记叙的`几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）
四、组织材料
1、学生根据要求进行材料的组织。
首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。
2、小组相互交流，畅所欲言。
（1）说一说使你难忘的事情是什么？
（2）说一说你为什么选择这个材料？
（3）把你选择的材料完整的说给大家听。
2、汇报自己的选材。
（1） 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。
五、突破重点难点
刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。
六、教师总结：
只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。
七、练习写作
同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。
八、范文
一堂让人难忘的英语课
下午第一节是我喜欢上的英语课。
开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）
老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）
见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。
老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声 和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）
游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）
这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）
设计作文 篇5
未来，我将要设计一座电脑住宅，共有两层，并且还建有前后院。
前后院枝繁叶茂，翠绿色的树叶，使人精神饱满，几乎听不见一丁点噪音，只是听见小鸟清脆的歌声。
餐厅建在二楼，假如你想吃一些美味的食品，只需要按一下桌上的红色按钮，菜谱会飞过来，让你精心挑选，如果还想吃，只需要拍两下手，菜就像时光穿缩机一样摆在你眼前，非常方便。
假如你想看书，请到二楼东南角，千万不要小看这面墙，拉一下旁边的绳索，映入眼帘的是无数本书，正前方的桌上有块儿平板电脑，在平板电脑里说你想要看的`书，屏幕里的影像，反射到正面的墙上，你可以坐在板凳上，看书里的内容，当然，也可以边喝饮料，边看书。
睡觉时，想要睡得更香，可以点"灯光"二字，天花板就变成了星空，美丽极了。
随着科学技术的发达，我们的未来会变得更好，让我们一起努力吧！
设计作文 篇6
我将来设计要设计一种新型课桌，我设计的新型课桌可厉害了！他的功能可多了。
课桌上有五个小按钮，你要是按第一个按钮，桌子上就会自动发出凉气，让你清凉；你要是按第二个按钮，桌子上就会钻出两支机器臂，给你按摩，让你舒服；要是按第三个按钮，课桌就可以给你拍照查题（除考试以外），并且快速出现答案和原因，让你写作业的速度更快，会更多题；要是按第四个按钮，课桌就会把你扔掉的废纸变成崭新的纸，而且可以反复利用。让你免去了用太多纸的.困难；要是按第五个按钮，课桌上就会出现一个屏幕，上面有游戏：王者荣耀、球球大作战……你可以随便玩。
桌子下面有两个金钱兑换机，你放进去几块橡皮，它就会吐出64元钱；放进去几支铅笔，它就会吐出50元钱；放进去几本书，它就会吐出80元钱；放进去几个玩具，它就会吐出90元钱，和两个充电器；放进去几个石子，它就会吐出23元钱，和一本本子；放进去几片树叶，它就会吐出18元钱，和一支中性笔……
桌子还可以遥控，有一个遥控器，上面有一个红色按钮、一个绿色按钮、一个黄色按钮、一个紫色按钮，你要是按红色按钮，课桌就会快速往前行驶；你要是按绿色的，课桌就会用中等速度往前行驶，要是按黄色的，课桌就会用慢速往后行驶，要是按紫色的，四个桌腿上就都会长出轮子，再按一下，轮子就会消失。
怎么样，我发明的高科技课桌高级、神奇吧？如果你想要，那可就要等很长时间了。
设计作文 篇7
假如世上没有设计师，服装店里也不会有各种各样，琳琅满目的新颖衣服；
假如世上没有设计师，就不会出现千奇百怪的高楼大厦；
假如世上没有设计师，就不会有各种花纹，图形的壁纸······
作为21世纪小学生的`我，就想当一名设计师。
如果我是一名设计师，首先我会设计一款全自动智能型手机。只要你说一声“开”，它就会开机。只要你说一声“关”，它就会关机。如果你想打电话，说一下电话号就可以了。如果你想发短信，你就说要发的内容和收件人就可以了。如果你想听音乐，你就说想听的歌曲名字就可以了······我出的价格，要人人都能买得起。
我深深知道，想当一名设计师不能只凭空想。要从小养成早睡早起，不迟到，不旷课，尊敬长辈，老师的好习惯。
想当一名设计师，还要学习好。为此我要好好学习，为这个梦想而奋斗。
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